1. EJEMPLO DE ACTIVIDAD
PARA PIZARRA DIGITAL

2. En esta actividad voy a desarrollar una serie de actividades y juegos que se pueden
realizar con un pantalla digital, están diseñados para niños del 2º ciclo de educación
infantil.
1. JUEGOS O ACTIVIDADES:
¿QUÉ NÚMERO SOY?
Objetivos:
 Iniciarse en la lógico matemática, nombrar y discriminando los números del 1 al 10
que aparecen en la pantalla.
 Potenciar la coordinación oculo-manual, escribiendo el número indicado.
 Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.
Contenidos:
 Los números del 1 al 5.
 Herramientas La pizarra Digital: rotulador.
Desarrollo de la Actividad:
En la pantalla de la pizarra Digital y con la herramienta del lápiz, la educadora dibuja
un número.
Preguntamos a los niños que número es
El primero que lo acierte o levante la mano, sale a dibujarlo con la ayuda de la
herramienta del rotulador de la pizarra digital.
Evaluación:
Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes
criterios:
 Nombra correctame los números que salen.
 Escribe correctamente los números que nombra.
 Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digitaL
Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:
 Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.
 Saben manejar la pizarra digital.
 Nos hemos basado en conocimientos previos.
 Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.
Mi nombre empieza por:
Objetivos:
 Escribir su nombre correctamente.
 Discriminar las letras sabiendo por cual empieza su nombre.
 Potenciar la coordinación oculo-manual, escribiendo su nombre.
 Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.
Contenidos:

3.  Nombres de cada niño del aula.
 Letras del abecedario.
 Herramientas La pizarra Digital: rotulador.
Desarrollo de la Actividad:
La pondrá a A en la pizarra y preguntará ¿hay algún niño que su nombre empieza por
A?. Si hay algún niño o varios, saldrán por orden y escribirán su nombre en la pizarra
digital. Así irán sucesivamente hasta llegar a la Z.
Evaluación:
Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes
criterios:
 Identifican por cual letra empieza su nombre.
 Escriben correctamente su nombre.
 Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.
Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:
 Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.
 Saben manejar la pizarra digital.
 Nos hemos basado en conocimientos previos.
 Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.
Iguales:
Objetivos:
 Identificar que imágenes son iguales o tienen algo en común.
 Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.
Contenidos:
 Diferentes imágenes: letras, animales, objetos….
 Herramientas La pizarra Digital: rotulador y cambiar color.
Desarrollo de la Actividad:
En la pantalla de pizarra saldrán una serie de imágenes
Individualmente saldrán los niños e irán marcando las cosas iguales con el rotulador en
diferente color, haciendo un círculo.
Evaluación:
Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes
criterios:
 Identifican las imágenes que son iguales.
 Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.
Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:
 Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.
 Saben manejar la pizarra digital.
 Nos hemos basado en conocimientos previos.

4.  Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.
Estaciones.
Objetivos:
 Identificar características de la estación correspondiente.
 Realizar por sí mismo la actividad.
 Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.
Contenidos:
 Características de las estaciones: ropa, frutos, estados del tiempo.
 Herramientas La pizarra Digital: pegar imágenes y buscarlas en internet.
Desarrollo de la Actividad:
La educadora pondrá en la pizarra digital una imagen característica de la estación y los
niños por parejas tendrán que buscan en internet con la herramienta correspondiente
en la pizarra digital otra imagen característica de la misma estación y la pondrán en la
pizarra para que los compañeros le digan si es correcto o no.
Evaluación:
Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes
criterios:
 Identifican las imágenes características de cada estación.
 Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.
Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:
 Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.
 Saben manejar la pizarra digital.
 Nos hemos basado en conocimientos previos.
 Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.