SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Guía del Profesor Clase 6.
Objetivo: Caracterizar la zonas naturales del Norte Chico, Central y
Sur de Chile.
Instrucciones:
Inicio:
 Escribir el objetivo en la pizarra.
 Entregar la instrucción a los estudiantes que se reúnan en sus
grupos respectivos.
Desarrollo:
 Que cada estudiante elija una cartilla, de las que contiene una
afirmación sobre las características de las zonas naturales de
Chile.
 Que cada estudiante analice la cartilla elegida, identificando a
que zona natural de Chile corresponde.
 Que cada estudiante pegue la cartilla al mapa pedagógico de la
zona natural de Chile correspondiente, fundamentando su
respuesta.
Cierre:
Se revisa que el contenido de la cartilla esté escritos en los
cuadernos de los estudiantes.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planeacion geografia
Planeacion geografiaPlaneacion geografia
Planeacion geografiamsv12
 
Guía del profesor clase 3
Guía del profesor clase 3Guía del profesor clase 3
Guía del profesor clase 3carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 3
Guía del estudiante clase 3Guía del estudiante clase 3
Guía del estudiante clase 3carlos chamorro
 
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...nellychaparro
 
Secuencia de clase
Secuencia de claseSecuencia de clase
Secuencia de clasenemego
 
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43nelsy44
 
Los retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básicaLos retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básicaENEF
 
Las areas como_mediaciones_necesarias
Las areas como_mediaciones_necesariasLas areas como_mediaciones_necesarias
Las areas como_mediaciones_necesariasUNIBE
 
Pauta de planificación clase a clase estrategia didactica
Pauta de planificación clase a clase estrategia didacticaPauta de planificación clase a clase estrategia didactica
Pauta de planificación clase a clase estrategia didacticamfigueroa2015
 
Presentación del blog
Presentación del blogPresentación del blog
Presentación del blogdomenica_sofia
 
cuestionario para conocer alos alumnos
cuestionario para conocer alos alumnos cuestionario para conocer alos alumnos
cuestionario para conocer alos alumnos Petalo de Luna
 
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedad
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedadComo enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedad
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedadFernando Castañeda
 

La actualidad más candente (20)

Planeacion geografia
Planeacion geografiaPlaneacion geografia
Planeacion geografia
 
Guía del profesor clase 3
Guía del profesor clase 3Guía del profesor clase 3
Guía del profesor clase 3
 
Guía del estudiante clase 3
Guía del estudiante clase 3Guía del estudiante clase 3
Guía del estudiante clase 3
 
Rubrica de planeacion
Rubrica de planeacionRubrica de planeacion
Rubrica de planeacion
 
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...
Análisis de la tendencia pedagógica,nelly chaparro de suárez, TRASLACION Y RO...
 
Secuencia de clase
Secuencia de claseSecuencia de clase
Secuencia de clase
 
Valoración diagnostica
Valoración diagnosticaValoración diagnostica
Valoración diagnostica
 
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43
CIENCIAS AER III PERIODO 41-42-43
 
Diseño de una clase ecbi
Diseño de una clase ecbiDiseño de una clase ecbi
Diseño de una clase ecbi
 
4 basico guia-didactica-ciencias naturales
4 basico guia-didactica-ciencias naturales4 basico guia-didactica-ciencias naturales
4 basico guia-didactica-ciencias naturales
 
Los retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básicaLos retos de la geografía en educación básica
Los retos de la geografía en educación básica
 
Las areas como_mediaciones_necesarias
Las areas como_mediaciones_necesariasLas areas como_mediaciones_necesarias
Las areas como_mediaciones_necesarias
 
Metodologia ecbi
Metodologia ecbiMetodologia ecbi
Metodologia ecbi
 
Pauta de planificación clase a clase estrategia didactica
Pauta de planificación clase a clase estrategia didacticaPauta de planificación clase a clase estrategia didactica
Pauta de planificación clase a clase estrategia didactica
 
Presentación del blog
Presentación del blogPresentación del blog
Presentación del blog
 
cuestionario para conocer alos alumnos
cuestionario para conocer alos alumnos cuestionario para conocer alos alumnos
cuestionario para conocer alos alumnos
 
Segundo grado
Segundo gradoSegundo grado
Segundo grado
 
Presentación trabajos mapas alumnas de Geografía
Presentación trabajos mapas alumnas de GeografíaPresentación trabajos mapas alumnas de Geografía
Presentación trabajos mapas alumnas de Geografía
 
Geografia
GeografiaGeografia
Geografia
 
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedad
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedadComo enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedad
Como enseñar exploracion de la naturaleza y la sociedad
 

Más de carlos chamorro

Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 13
Guía del profesor clase 13Guía del profesor clase 13
Guía del profesor clase 13carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 12
Guía del profesor clase 12Guía del profesor clase 12
Guía del profesor clase 12carlos chamorro
 
Guía de aprendizaje clase 12
Guía de aprendizaje clase 12Guía de aprendizaje clase 12
Guía de aprendizaje clase 12carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 11
Guía del estudiante clase 11Guía del estudiante clase 11
Guía del estudiante clase 11carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 11
Guía del profesor clase 11Guía del profesor clase 11
Guía del profesor clase 11carlos chamorro
 
Declaración universal de derechos humanos
Declaración universal de derechos humanosDeclaración universal de derechos humanos
Declaración universal de derechos humanoscarlos chamorro
 
Presidente de la república 2016
Presidente de la república 2016Presidente de la república 2016
Presidente de la república 2016carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 10
Guía del estudiante clase 10Guía del estudiante clase 10
Guía del estudiante clase 10carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 10
Guía del profesor clase 10Guía del profesor clase 10
Guía del profesor clase 10carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 9
Guía del estudiante clase 9Guía del estudiante clase 9
Guía del estudiante clase 9carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 9
Guía del profesor clase 9Guía del profesor clase 9
Guía del profesor clase 9carlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 8
Guía del estudiante clase 8Guía del estudiante clase 8
Guía del estudiante clase 8carlos chamorro
 
Guía del profesor clase 8
Guía del profesor clase 8Guía del profesor clase 8
Guía del profesor clase 8carlos chamorro
 
Guía mapa pedagógico zona austral
Guía mapa pedagógico zona australGuía mapa pedagógico zona austral
Guía mapa pedagógico zona australcarlos chamorro
 
Guía del estudiante clase 7
Guía del estudiante clase 7Guía del estudiante clase 7
Guía del estudiante clase 7carlos chamorro
 

Más de carlos chamorro (20)

Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13
 
Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13
 
Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13Guía del estudiante clase 13
Guía del estudiante clase 13
 
Guía del profesor clase 13
Guía del profesor clase 13Guía del profesor clase 13
Guía del profesor clase 13
 
Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12
 
Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12Guía del estudiante clase 12
Guía del estudiante clase 12
 
Guía del profesor clase 12
Guía del profesor clase 12Guía del profesor clase 12
Guía del profesor clase 12
 
Guía de aprendizaje clase 12
Guía de aprendizaje clase 12Guía de aprendizaje clase 12
Guía de aprendizaje clase 12
 
Guía del estudiante clase 11
Guía del estudiante clase 11Guía del estudiante clase 11
Guía del estudiante clase 11
 
Guía del profesor clase 11
Guía del profesor clase 11Guía del profesor clase 11
Guía del profesor clase 11
 
Declaración universal de derechos humanos
Declaración universal de derechos humanosDeclaración universal de derechos humanos
Declaración universal de derechos humanos
 
Presidente de la república 2016
Presidente de la república 2016Presidente de la república 2016
Presidente de la república 2016
 
Guía del estudiante clase 10
Guía del estudiante clase 10Guía del estudiante clase 10
Guía del estudiante clase 10
 
Guía del profesor clase 10
Guía del profesor clase 10Guía del profesor clase 10
Guía del profesor clase 10
 
Guía del estudiante clase 9
Guía del estudiante clase 9Guía del estudiante clase 9
Guía del estudiante clase 9
 
Guía del profesor clase 9
Guía del profesor clase 9Guía del profesor clase 9
Guía del profesor clase 9
 
Guía del estudiante clase 8
Guía del estudiante clase 8Guía del estudiante clase 8
Guía del estudiante clase 8
 
Guía del profesor clase 8
Guía del profesor clase 8Guía del profesor clase 8
Guía del profesor clase 8
 
Guía mapa pedagógico zona austral
Guía mapa pedagógico zona australGuía mapa pedagógico zona austral
Guía mapa pedagógico zona austral
 
Guía del estudiante clase 7
Guía del estudiante clase 7Guía del estudiante clase 7
Guía del estudiante clase 7
 

Último

Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocacecifranco1981
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto gradoSantosprez2
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfVerenice Del Rio
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...Agrela Elvixeo
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docxjhazmingomez1
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Guía del profesor clase 5

  • 1. Guía del Profesor Clase 6. Objetivo: Caracterizar la zonas naturales del Norte Chico, Central y Sur de Chile. Instrucciones: Inicio:  Escribir el objetivo en la pizarra.  Entregar la instrucción a los estudiantes que se reúnan en sus grupos respectivos. Desarrollo:  Que cada estudiante elija una cartilla, de las que contiene una afirmación sobre las características de las zonas naturales de Chile.  Que cada estudiante analice la cartilla elegida, identificando a que zona natural de Chile corresponde.  Que cada estudiante pegue la cartilla al mapa pedagógico de la zona natural de Chile correspondiente, fundamentando su respuesta. Cierre: Se revisa que el contenido de la cartilla esté escritos en los cuadernos de los estudiantes.