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1. La infancia es una de las etapas más importantes del
ser humano, en donde influye mucho el contexto
sociocultural e histórico. La infancia sufre cambios
constantes de acuerdo a que el niño se va
desarrollando con el paso de los años. Cada uno de
los individuos vive la infancia de diferente manera. En
épocas pasadas los niños tenían un significado,
emitiendo así juicios o reglas que se catalogaban en
ese momento como benéficas, en la época actual
depende mucho de la forma en que se interactué con
el infante. Durante la época Ancien Régime, la
palabra infancia no parecía tener sentido ya que los
niños no eran ni queridos ni odiados, eran unas
simples y comunes personas al igual que los adultos,
existían niños pero no infancia y gozaban de una
mayor libertad, esto hasta el momento que se
descubrió o se enfatizo un concepto claro de infancia.
Ellos no se diferenciaban ni por la forma de vestir,
pensar, actuar, o relacionarse con otras personas,
eran como una representación de personas adultas
pero en el tamaño menor, un tamaño no adecuado
“adultitos”. En el siglo XVII había un notable control de
niños por parte de los adultos. Las instituciones
escolares surgieron en la modernidad para “encerrar” a
la niñez, las escuelas tenían un programa en donde
incluían la enseñanza, pasividad obediencia y la
intimidación (P. Meyer). Si analizamos en todo

2. momento y situaciones anteriores a la fecha desde que
el niño no era tomado en encuentra y pensaban que
era un “Adulto Pequeño” por decirlo así Aries, lo ve
desde un enfoque socio-cultural, también toma la
época del cristianismo donde se le ve como “Producto
indispensable, en cuanto es insustituible”, por lo cual
da a entender que el niño es útil cuando puede realizar
una tarea que se le asigne, o de lo contrario no útil si
no realiza una tarea, esto es debido a que cada época
tiene su forma distinta de ver al niño.
Ricardo Baquero dice: “La infancia representa el
punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía”
la manera de visualizar al niño o estudiar al individuo,
naturalmente es ver cómo se desarrolla en las etapas
de las áreas del desarrollo, son las capacidades del
movimiento del cuerpo humano, el área cognitiva:
capacidades que permiten comprender el mundo, área
afectiva: “sentimientos del niño.” Gélis da a destacar el
concepto de individuación de la infancia: “un proceso
de paulatino recorte de la figura del niño a través de
sus características principales” cuyas características
son: heteronomía, necesidad de protección, necesidad
de un desarrollo específico que lo convierte en adulto.
Llega a la conclusión que, “la conformación de la
infancia moderna es un proceso lento y complejo en el
que conviven características desarrolladas en
magnitud desigual”