Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de estudiantes de cuarto grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación/secuenciación, asignando puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Rubrica para evaluar un mural digital o infografiaCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles digitales o infografías creadas por estudiantes en un proyecto de matemáticas. La rúbrica contiene cinco categorías de evaluación: título, organización visual, enlaces, manejo de la herramienta digital y calificaciones numéricas de 1 a 4 para cada categoría. Se utilizará esta rúbrica para medir qué tan bien los estudiantes comunican la información a través de imágenes, organización, enlaces y uso de la herramienta digital para crear el
Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles en asignaturas de Biología y Geología, Física y Química en educación secundaria. La rúbrica evalúa cuatro categorías: contenido, organización de la información, lenguaje iconográfico y formato. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente. La rúbrica proporciona detalles sobre los criterios de evaluación en cada nivel de puntuación para cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar lapbooks en primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: portada, organización interior, contenido del tema, relación de los conceptos y ortografía. Se asignan puntos de 1 a 4 en cada categoría dependiendo del nivel de detalle, organización y corrección ortográfica del lapbook.
Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de estudiantes de cuarto grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación/secuenciación, asignando puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Rubrica para evaluar un mural digital o infografiaCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles digitales o infografías creadas por estudiantes en un proyecto de matemáticas. La rúbrica contiene cinco categorías de evaluación: título, organización visual, enlaces, manejo de la herramienta digital y calificaciones numéricas de 1 a 4 para cada categoría. Se utilizará esta rúbrica para medir qué tan bien los estudiantes comunican la información a través de imágenes, organización, enlaces y uso de la herramienta digital para crear el
Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles en asignaturas de Biología y Geología, Física y Química en educación secundaria. La rúbrica evalúa cuatro categorías: contenido, organización de la información, lenguaje iconográfico y formato. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente. La rúbrica proporciona detalles sobre los criterios de evaluación en cada nivel de puntuación para cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar lapbooks en primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: portada, organización interior, contenido del tema, relación de los conceptos y ortografía. Se asignan puntos de 1 a 4 en cada categoría dependiendo del nivel de detalle, organización y corrección ortográfica del lapbook.
Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica de evaluación del texto descriptivo. REA “Yincana de los seres de fic...CEDEC
El documento presenta una rúbrica de evaluación para textos descriptivos que evalúa diferentes categorías como la presentación, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico, originalidad y trabajo en equipo. La rúbrica asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Rubrica para evaluar la creación de un folletoCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar folletos con cuatro niveles de calidad. La rúbrica evalúa la información incluida, las imágenes, el aspecto global y la organización de la información. El nivel más alto indica que se incluye toda la información relevante ordenada y marcada, las imágenes son adecuadas y relacionadas con el tema, es atractivo y original, y la información está muy bien organizada.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...CEDEC
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el trabajo en equipo con cuatro categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros y asunción de funciones), cada una con cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente). La rúbrica describe los criterios para evaluar el rendimiento del equipo en cada categoría.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar resúmenes. La rúbrica contiene cinco categorías para la evaluación: profundización del tema, aclaración sobre el tema, calidad del diseño, elementos propios del resumen, y presentación del resumen. Se asignan puntajes de 0 a 2 para cada categoría dependiendo del cumplimiento de los criterios.
Esta rúbrica evalúa 10 categorías para la redacción de un texto argumentativo, incluyendo el cumplimiento de instrucciones, pertinencia al tema, expresión de opinión personal, estructura, coherencia, uso de conectores, síntesis de contenidos, plano léxico-gramatical, ortografía y uso de signos de puntuación. Se asignan puntajes de 0 a 1 punto para cada categoría dependiendo del nivel de cumplimiento.
La rúbrica evalúa diferentes categorías de una exposición oral como la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido, la documentación, la secuenciación, la forma de hablar, el vocabulario, la comprensión y la postura del cuerpo. Asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
La rúbrica evalúa representaciones teatrales considerando criterios como expresión oral, expresión corporal, escenografía, vestuario, acción, tiempo y trabajo grupal. Se asignan puntajes de excelente a insuficiente dependiendo del nivel de cumplimiento de cada criterio.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes. La rúbrica contiene cuatro categorías para evaluar: presentación, texto introductorio, preguntas realizadas y la persona que realiza la entrevista. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivasCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones de diapositivas en Geografía e Historia en Secundaria. La rúbrica evalúa varias categorías como la portada, el índice, la organización de la información, el nivel lingüístico, el resumen del texto, los recursos multimedia empleados y la ortografía. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es sobresaliente y 1 insuficiente.
Rúbrica para evaluar una investigación documentalCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar investigaciones documentales realizadas por estudiantes en secundaria. La rúbrica contiene cuatro categorías para la evaluación: cantidad de información, calidad de la información, organización de la información y redacción. Cada categoría describe los niveles de desempeño de sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar líneas de tiempo. La rúbrica evalúa aspectos como la legibilidad, los contenidos y aportaciones incluidas, las fechas, los datos biográficos del fundador de la teoría, la ortografía y creatividad, y la presentación ante un grupo. Ofrece una escala de evaluación de excelente a inadecuado para cada aspecto.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar dibujos realizados por estudiantes como parte de una tarea. La rúbrica evalúa cinco aspectos: el contenido expresado en el dibujo, el material en que está realizado, el título original, la creatividad mostrada y el cumplimiento de plazos. Se otorgan de 1 a 4 puntos por cada aspecto para un total máximo de 20 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo en grupo de estudiantes en proyectos de Geografía e Historia. La rúbrica evalúa cuatro categorías: el trabajo realizado, el informe presentado, el reconocimiento de diferencias de opinión y la explicación del proyecto. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica para evaluar un cartel informativoProyecto CREA
La rúbrica evalúa carteleros informativos en 5 criterios: información aportada, imágenes, creatividad, explicación y entrega. Se califica de 1 a 4, donde 4 es sobresaliente e incluye información completa y ordenada, imágenes que apoyan el mensaje, uso de colores y materiales, conocimiento del tema por parte de todos, y entrega a tiempo; y 1 es insuficiente con información incorrecta, imágenes inadecuadas, falta de colores y participación, desconocimiento del tema y entrega tardía o incomple
Rúbrica para evaluar el cuaderno de claseRonald Chen
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el cuaderno de clase de los estudiantes. La rúbrica evalúa cinco categorías: presentación, contenidos, errores, autocorrección y organización. Cada categoría se califica de 0.5 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. El puntaje total determina la calificación final del cuaderno.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de estudiantes en la elaboración de un tríptico. La rúbrica incluye categorías como participación, preparación, uso de gráficos, escritura, contenido y precisión. Proporciona descripciones de niveles de desempeño desde "muy bueno" hasta "insuficiente" para cada categoría.
Este documento presenta una tabla de evaluación para exposiciones orales. Evalúa seis categorías (pronunciación, volumen, postura, contenido, documentación y secuenciación) con cuatro niveles de desempeño de 1 a 4, donde 1 es el más alto. Describe los aspectos evaluados en cada categoría y nivel de desempeño.
Rúbrica de evaluación del texto descriptivo. REA “Yincana de los seres de fic...CEDEC
El documento presenta una rúbrica de evaluación para textos descriptivos que evalúa diferentes categorías como la presentación, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico, originalidad y trabajo en equipo. La rúbrica asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Rubrica para evaluar la creación de un folletoCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar folletos con cuatro niveles de calidad. La rúbrica evalúa la información incluida, las imágenes, el aspecto global y la organización de la información. El nivel más alto indica que se incluye toda la información relevante ordenada y marcada, las imágenes son adecuadas y relacionadas con el tema, es atractivo y original, y la información está muy bien organizada.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...CEDEC
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el trabajo en equipo con cuatro categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros y asunción de funciones), cada una con cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente). La rúbrica describe los criterios para evaluar el rendimiento del equipo en cada categoría.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar resúmenes. La rúbrica contiene cinco categorías para la evaluación: profundización del tema, aclaración sobre el tema, calidad del diseño, elementos propios del resumen, y presentación del resumen. Se asignan puntajes de 0 a 2 para cada categoría dependiendo del cumplimiento de los criterios.
Esta rúbrica evalúa 10 categorías para la redacción de un texto argumentativo, incluyendo el cumplimiento de instrucciones, pertinencia al tema, expresión de opinión personal, estructura, coherencia, uso de conectores, síntesis de contenidos, plano léxico-gramatical, ortografía y uso de signos de puntuación. Se asignan puntajes de 0 a 1 punto para cada categoría dependiendo del nivel de cumplimiento.
La rúbrica evalúa diferentes categorías de una exposición oral como la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido, la documentación, la secuenciación, la forma de hablar, el vocabulario, la comprensión y la postura del cuerpo. Asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
La rúbrica evalúa representaciones teatrales considerando criterios como expresión oral, expresión corporal, escenografía, vestuario, acción, tiempo y trabajo grupal. Se asignan puntajes de excelente a insuficiente dependiendo del nivel de cumplimiento de cada criterio.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes. La rúbrica contiene cuatro categorías para evaluar: presentación, texto introductorio, preguntas realizadas y la persona que realiza la entrevista. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivasCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones de diapositivas en Geografía e Historia en Secundaria. La rúbrica evalúa varias categorías como la portada, el índice, la organización de la información, el nivel lingüístico, el resumen del texto, los recursos multimedia empleados y la ortografía. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es sobresaliente y 1 insuficiente.
Rúbrica para evaluar una investigación documentalCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar investigaciones documentales realizadas por estudiantes en secundaria. La rúbrica contiene cuatro categorías para la evaluación: cantidad de información, calidad de la información, organización de la información y redacción. Cada categoría describe los niveles de desempeño de sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar líneas de tiempo. La rúbrica evalúa aspectos como la legibilidad, los contenidos y aportaciones incluidas, las fechas, los datos biográficos del fundador de la teoría, la ortografía y creatividad, y la presentación ante un grupo. Ofrece una escala de evaluación de excelente a inadecuado para cada aspecto.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar dibujos realizados por estudiantes como parte de una tarea. La rúbrica evalúa cinco aspectos: el contenido expresado en el dibujo, el material en que está realizado, el título original, la creatividad mostrada y el cumplimiento de plazos. Se otorgan de 1 a 4 puntos por cada aspecto para un total máximo de 20 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo en grupo de estudiantes en proyectos de Geografía e Historia. La rúbrica evalúa cuatro categorías: el trabajo realizado, el informe presentado, el reconocimiento de diferencias de opinión y la explicación del proyecto. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica para evaluar un cartel informativoProyecto CREA
La rúbrica evalúa carteleros informativos en 5 criterios: información aportada, imágenes, creatividad, explicación y entrega. Se califica de 1 a 4, donde 4 es sobresaliente e incluye información completa y ordenada, imágenes que apoyan el mensaje, uso de colores y materiales, conocimiento del tema por parte de todos, y entrega a tiempo; y 1 es insuficiente con información incorrecta, imágenes inadecuadas, falta de colores y participación, desconocimiento del tema y entrega tardía o incomple
Rúbrica para evaluar el cuaderno de claseRonald Chen
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el cuaderno de clase de los estudiantes. La rúbrica evalúa cinco categorías: presentación, contenidos, errores, autocorrección y organización. Cada categoría se califica de 0.5 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. El puntaje total determina la calificación final del cuaderno.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de estudiantes en la elaboración de un tríptico. La rúbrica incluye categorías como participación, preparación, uso de gráficos, escritura, contenido y precisión. Proporciona descripciones de niveles de desempeño desde "muy bueno" hasta "insuficiente" para cada categoría.
Este documento presenta una tabla de evaluación para exposiciones orales. Evalúa seis categorías (pronunciación, volumen, postura, contenido, documentación y secuenciación) con cuatro niveles de desempeño de 1 a 4, donde 1 es el más alto. Describe los aspectos evaluados en cada categoría y nivel de desempeño.
Este documento presenta información sobre el uso de rúbricas para la evaluación. Explica conceptos clave como rúbrica y proporciona ejemplos de sitios web con recursos de rúbricas. También muestra cómo calcular puntuaciones utilizando diferentes porcentajes para diferentes criterios de evaluación. El objetivo es ilustrar formas de evaluar de manera objetiva y obtener resultados de forma automática.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
Los tres documentos presentan pautas de evaluación para docentes y estudiantes. La primera pauta es para la autoevaluación de clases de docentes e incluye indicadores como la estructuración de la clase, dominio del contenido y motivación de los estudiantes. La segunda pauta es para la evaluación de trabajos grupales de estudiantes en la creación de un programa de televisión. La tercera pauta es para evaluar la comprensión lectora de estudiantes e incluye estrategias cognitivas como releer y encontrar claves.
Rubrica para evaluación de dialogo en ingléskatherlabra
Este documento presenta una rubrica para evaluar diálogos en inglés básico. La rubrica evalúa seis categorías: vocabulario, gramática, pronunciación, entonación, contenido y límite de tiempo. Para cada categoría, describe los niveles de desempeño excelente, bueno, aceptable e insuficiente.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar informes de proyectos de trabajo en las asignaturas de Biología y Geología, Física y Química en educación secundaria. La rúbrica evalúa categorías como el cumplimiento de plazos, la calidad y cantidad de respuestas a preguntas, el nivel de reestructuración de la información, el uso de recursos digitales, la contribución en trabajos grupales y el trabajo realizado durante las clases. Ofrece una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La rúbrica evalúa trabajos de investigación sobre tres unidades acerca de la lógica. Evalúa elementos como las fuentes de información, el arreglo y conclusión de la información, las referencias y la presentación. Ofrece una puntuación de excelente a deficiente para cada elemento. También incluye rúbricas para evaluar el glosario, sesión bibliográfica, línea de tiempo y vocabulario etimológico de los estudiantes.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de un informe escrito y gráficoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbricas para Evalaluar Exposición Oral de un Proyecto Integrador. Documento ...JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseña y desarrolla Anexo (2) Rúbricas para Evaluar Exposición Oral de un Proyecto Integrador para la asignatura de álgebra lineal de la carrera de Ing. Industrial en UIA-Torreón.
Rúbrica de evaluación de un artículo de opiniónCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una exposición oral sobre los estilos de vida saludable. La rúbrica evalúa cuatro categorías: conocimiento del tema, comprensión del tema, comunicación y claridad, y postura y contacto visual. Cada categoría incluye criterios específicos como dominio del tema, capacidad de responder preguntas, articulación, volumen de voz, y postura corporal. Los estudiantes son calificados de 1 a 4 en cada criterio, donde 4 es "muy satisfecho" y 1 es "
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios de evidencias. La rúbrica contiene criterios de evaluación como la portada y presentación, estructura, introducción, contenido, análisis y conclusiones, y ortografía, gramática y limpieza. Define los niveles de desempeño como excelente, bueno, regular o elemental, e insatisfactorio para cada criterio.
Rúbrica para evaluar exposición oral iiºmedioNorma Cruz
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales con criterios como la presentación oral, la utilización de recursos, el trabajo de investigación y la presentación personal. La rúbrica evalúa estos criterios en cuatro niveles - insuficiente, suficiente, bueno y excelente - y asigna puntajes de 0 a 3 puntos por criterio, para un puntaje total máximo de 63 puntos.
Rubrica para la evaluación de la creación de un sitio webCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La presentación de diapositivas con exposición oral debe ser evaluada considerando la claridad del mensaje central, la organización lógica de la información y la habilidad del expositor para comunicarse de forma efectiva y adecuada al público.
Rubrica para evaluar una exposición oral (ABP Matemáticas)CEDEC
Esta rúbrica evalúa las exposiciones orales de los estudiantes en 5 categorías: habla, vocabulario, volumen, comprensión del tema y postura/contacto visual. Cada categoría se califica de 1 a 4 puntos, donde 4 es sobresaliente y 1 insuficiente. La rúbrica provee descripciones específicas para ayudar a los estudiantes a mejorar y a los profesores a evaluar de manera consistente.
Rubrica para coevaluacion de una exposicion oral (Matematicas)CEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales en cinco categorías: habla, vocabulario, volumen, comprensión y postura/contacto visual. La rúbrica describe los niveles de desempeño de sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente para cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales en clases de geografía e historia. La rúbrica evalúa cinco categorías: habla, vocabulario, volumen, comprensión del tema, y postura/contacto visual. Ofrece una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, describiendo los niveles de desempeño asociados a cada puntaje.
Este documento presenta una rúbrica de 5 categorías para evaluar exposiciones orales de estudiantes. La rúbrica evalúa la claridad del habla, el vocabulario usado, el volumen, la comprensión del tema y la postura y contacto visual del estudiante. Ofrece una escala de 4 a 1 para calificar el desempeño de estudiantes en cada categoría, con 4 siendo la calificación más alta.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales en 5 criterios: habla, vocabulario, volumen, comprensión y postura/contacto visual. Describe los niveles de desempeño de 4.0-5.0 a 1.0-1.9 para cada criterio, con un desempeño más alto reflejado en las calificaciones más altas. También incluye notas sobre las exposiciones grupales en clase.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales que incluye categorías como el habla, uso del tiempo, respuestas a preguntas, trabajo en equipo, vocabulario, organización, volumen, comprensión, postura y contacto visual, y contenido. Cada categoría describe los niveles de desempeño excelente, bueno, regular e insuficiente.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para presentaciones orales con cuatro categorías (habla, vocabulario, volumen y comprensión) y niveles de desempeño de sobresaliente a insuficiente. Se utiliza para calificar la claridad del habla, el uso de vocabulario apropiado, el volumen de la voz y la comprensión del tema demostrada por el estudiante.
Esta rúbrica evalúa la expresión oral de los estudiantes en 11 categorías diferentes, como escuchar activamente, postura corporal, uso de oraciones completas, seguimiento del tema, claridad al hablar, tiempo de presentación, vocabulario, comprensión del contenido, entusiasmo, pausas y capacidad de responder preguntas. Los estudiantes reciben una puntuación del 1 al 4 en cada categoría, con 4 siendo la mejor calificación.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales. La rúbrica incluye categorías como postura y contacto visual, contenido, volumen, claridad al hablar, seguimiento del tema, entusiasmo y evaluación de compañeros. Ofrece una escala de valoración de 4 a 1 para cada categoría, donde 4 es la mejor calificación y 1 es la peor.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las competencias de expresión oral de los estudiantes. La rúbrica contiene 11 categorías como comprensión, uso de oraciones completas, seguimiento del tema, claridad al hablar, vocabulario, tono, contenido, postura corporal, escucha de otros, y evaluación de compañeros. Se utilizan escalas de 4 a 1 para calificar el desempeño de los estudiantes en cada categoría, con 4 siendo el más alto nivel de logro.
Your rubric presentación oral kowing cali_ touristic placesAmparo Mendoza
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre lugares turísticos en Cali, Colombia. La rúbrica incluye 15 categorías como contenido, vocabulario, oraciones completas, comprensión, volumen, seguimiento del tema, y más. Los estudiantes serán evaluados en estas categorías con una escala de 1 a 4 puntos.
Este documento describe diferentes técnicas de observación que los maestros pueden utilizar para evaluar a los estudiantes, incluyendo registros de rasgos, escalas estimativas, registros anecdóticos y entrevistas. Se explica que el registro de rasgos es una herramienta que permite recopilar amplia información sobre la personalidad de cada estudiante, identificando rasgos de su carácter. Un ejemplo de registro de rasgos incluye items relacionados con cómo un estudiante se lleva con sus compañeros de clase.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales en una clase. La rúbrica incluye 14 categorías como volumen, postura, claridad al hablar, apoyos visuales, duración, vocabulario, contenido, entusiasmo, organización, objetivos, caligrafía, gramática, selección de palabras. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría con una escala de 1 a 4, donde 4 es la mejor calificación.
La actividad consiste en que las estudiantes analicen los personajes tipos como villanos y mentores en una película seleccionada. Deben incluir una portada, introducción, explicación de los personajes tipos, tráiler y análisis de los personajes de la película escogida. Serán evaluadas en habilidades como comprensión, aplicación e identificación.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales en una clase. La rúbrica incluye 15 categorías como volumen, postura, claridad al hablar, uso de apoyos visuales, duración, vocabulario, contenido, entusiasmo, organización, objetivos, caligrafía, gramática, ortografía y selección de palabras. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con 4 siendo la mejor calificación. La rúbrica provee una guía detallada para evaluar diversos aspectos de una presentación
Este documento presenta las categorías y criterios de evaluación para una presentación de trabajo de investigación sobre políticas nacionales e internacionales en microbiología. Los estudiantes deben presentar durante 20-25 minutos sobre su tema usando esquemas y gráficos, e incluir una bibliografía. Serán evaluados en contenido, vocabulario, seguimiento del tema, comprensión, uso de oraciones completas, postura y contacto visual, y su evaluación de las presentaciones de sus compañeros.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre leyendas. La rúbrica incluye categorías como postura y contacto visual, volumen, fluidez al hablar, vocabulario, contenido, entusiasmo, seguimiento del tema y límite de tiempo. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán una calificación del 1 al 4.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre leyendas. La rúbrica incluye categorías como postura y contacto visual, volumen, fluidez al hablar, vocabulario, contenido, entusiasmo, seguimiento del tema y límite de tiempo. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán una calificación del 1 al 4.
El documento describe los criterios para evaluar presentaciones y trípticos. Se dividen en 4 categorías de excelente a insuficiente. Para las presentaciones, los criterios incluyen portada, índice, información, nivel lingüístico, texto y otros recursos. Para los trípticos, los criterios son organización y atractivo, precisión y pertinencia del contenido, estilo y corrección en la escritura, e imágenes. También incluye criterios para evaluar la expresión oral en videos educativos.
Similar a Rúbrica para evaluar una exposición oral (20)
Rúbrica para evaluar un mapa mental en PrimariaCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas mentales creados en primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: contenido, organización, relación de conceptos, color y ortografía. Se asignan puntos de acuerdo a la calidad del mapa mental en cada categoría, con una puntuación máxima de 10 puntos en total.
Rúbrica para evaluar una exposición oral en primaria.CEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales en primaria. La rúbrica evalúa varias categorías como dominio del tema, uso de materiales, tono de voz, pronunciación, vocabulario, postura y contacto visual, y temporalización. Se asignan puntos de 0 a 3 dependiendo del nivel de desempeño en cada categoría.
Plantilla de monedas, puntos y niveles. Los Súper MatihéroesCEDEC
El documento presenta una plantilla para registrar el progreso de los estudiantes a lo largo de 11 semanas en la obtención de monedas de oro, puntos de experiencia y niveles como parte de un juego de rol matemático. La plantilla incluye casillas para anotar las métricas de cada estudiante semana a semana y un total acumulado, con una escala de 5 niveles crecientes basados en el puntaje.
Los Super Matihéroes. Unidad 10: Polígonos, triángulos y cuadriláterosCEDEC
El documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con polígonos que deben resolver los superhéroes. Incluye preguntas sobre triángulos, cuadriláteros y otros polígonos, así como cálculos para resolver problemas como el coste de cercar casas. Se pide ayuda a los estudiantes para resolver los problemas y ayudar a los superhéroes.
Los Súper Matihéroes. Unidad 9: Rectas y circunferenciasCEDEC
El documento presenta varios ejemplos y ejercicios relacionados con conceptos geométricos como ángulos, circunferencias y rectas. Se pide a los estudiantes que identifiquen y clasifiquen diferentes figuras geométricas, que tracen bisectrices, mediatrices y resuelvan crucigramas y otros ejercicios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos sobre estos conceptos geométricos fundamentales.
Los Super Matihéroes. Unidad 8: Planos y figurasCEDEC
El documento presenta varias historias y actividades matemáticas para los superhéroes matemáticos. La Contradicción ha encerrado a 4 héroes en un plano cartesiano y los estudiantes deben averiguar sus coordenadas. Más tarde, los héroes deben resolver problemas que involucran traslaciones, giros, escalas y figuras iguales y semejantes.
Los Super Matihéroes. Unidad 7: Unidades de medidaCEDEC
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas relacionadas con las unidades de tiempo para los alumnos de primaria. Incluye tareas sobre sumas y restas con horas, minutos y segundos, así como la conversión entre unidades. También propone medir y construir ángulos utilizando un transportador. El objetivo es ayudar a los súper héroes a resolver diferentes acertijos y problemas relacionados con el tiempo y los ángulos.
Los Super Matihéroes. Unidad 6: Unidades de medida y porcentajesCEDEC
Este documento presenta varios ejercicios y actividades relacionados con las unidades de medida en matemáticas para primaria. Incluye tareas como completar conversiones entre unidades, realizar operaciones matemáticas con unidades y descifrar un código. El objetivo es que los estudiantes practiquen reconocer y trabajar con diferentes unidades de longitud, masa y capacidad.
Los Super Matihéroes. Unidad 5: Números decimalesCEDEC
El documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con números decimales que deben resolver los estudiantes. Incluye sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales, así como comparaciones y aproximaciones de números. Los estudiantes deben completar las operaciones y usar los resultados para ayudar a los superhéroes.
Este documento presenta varios problemas y actividades relacionados con fracciones para que los estudiantes los resuelvan. Incluye preguntas sobre dividir pizzas en trozos iguales, comparar fracciones, convertir entre fracciones impropias y números mixtos, y ordenar fracciones de mayor a menor. Los superhéroes matemáticos deben completar los ejercicios para practicar y demostrar su comprensión de las fracciones.
Los Súper Matihéroes. Unidad 3: Múltiplos, divisores y potenciasCEDEC
Este documento presenta varios retos matemáticos relacionados con los múltiplos y divisores de números. Los estudiantes deben identificar los primeros múltiplos de diferentes números, juzgar si se han identificado correctamente los múltiplos de otros números, y explicar cómo calcular múltiplos y divisores usando regletas Cuisenaire. También deben calcular divisores para abrir una caja secreta y aprender sobre números primos y compuestos.
Los Súper Matihéroes. Unidad 2: Multiplicación y divisiónCEDEC
Este documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con la multiplicación, división y operaciones combinadas. Los estudiantes deben ayudar a varios superhéroes como Cálculus y Vector resolviendo las operaciones y comprobando sus respuestas. El documento también explica conceptos matemáticos como las propiedades de la multiplicación y la jerarquía de las operaciones combinadas.
Los Súper Matihéroes. Unidad 1: Números naturales.CEDEC
Este documento presenta varios ejercicios y actividades relacionadas con números y operaciones matemáticas para ayudar a los personajes de una historia de superhéroes. Se incluyen tareas como pintar cuadrados de colores para sumar números, descomponer números, comparar distancias recorridas, aproximar valores y explicar propiedades de las operaciones suma y resta.
Lista de control para evaluar la participacion en debatesCEDEC
Este documento presenta una lista de control para evaluar la participación en debates. Contiene 6 ítems que evalúan si una persona expresa sus ideas de manera respetuosa, apoya sus argumentos con razones, respeta a los demás participantes, usa el lenguaje no verbal adecuadamente, practica la escucha activa, y está dispuesta a reconocer errores y cambiar de opinión.
Plantilla para analizar información y elaborar preguntasCEDEC
Este documento presenta una plantilla para analizar información y formular preguntas. La plantilla incluye columnas para el artículo o vídeo analizado, los aspectos que trata, las ideas interesantes encontradas y las preguntas para encuestas derivadas del análisis.
La rúbrica evalúa vídeos creados con GeoGebra sobre el proyecto "Tiro Parabólico" en Matemáticas y Física de 1o de Bachillerato. Valora el contenido matemático, la explicación oral utilizando vocabulario adecuado, y la presentación. La categoría "Excelente" implica realizar correctamente el análisis del tiro parabólico expresando todos los pasos de manera detallada y creativa, mientras que la categoría "Poco Adecuado" presenta muchos errores conceptuales
Rúbrica para la elaboración de un mapa con ArcGISCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la elaboración de un mapa ArcGIS. La rúbrica evalúa cuatro categorías: el nombre y capas del mapa, la denominación de las capas, los elementos que componen las capas, y si el mapa ha sido compartido correctamente. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con 4 siendo el más alto, para valorar aspectos como la precisión de la información y elementos en el mapa.
Rúbrica para la elaboración de un informe a raíz de respuestasCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la elaboración de un informe sobre una encuesta. La rúbrica evalúa cuatro indicadores: el trabajo realizado y la organización, la información incluida en el informe, la identificación y explicación de diferencias entre los ítems de la encuesta, y la explicación de los datos. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada indicador, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente.
Rúbrica para la elaboración de una encuesta en Drive con sus respuestasCEDEC
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la elaboración de un formulario en Google Drive y una hoja de respuestas para un proyecto escolar interdisciplinario. La rúbrica incluye cuatro indicadores (trabajo, formulario, envío del formulario, y hoja de respuestas) con descriptores para los niveles de sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. REA Trabajo por proyectos en
Geografía e Historia en Secundaria
Rúbrica para evaluar una exposición oral
Nombre del alumno o alumnos:________________________________________________________________
CATEGORÍA
4 Sobresalient
e 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Habla Habla despacio y con
gran claridad.
La mayoría del
tiempo, habla
despacio y con
claridad.
Unas veces habla
despacio y con
claridad, pero otras
se acelera y se le
entiende mal.
Habla rápido o se
detiene demasiado a
la hora de hablar.
Además su
pronunciación no es
buena.
Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Aumenta el
vocabulario de la
audiencia definiendo
las palabras que
podrían ser nuevas
para ésta.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1-2
palabras que podrían
ser nuevas para la
mayor parte de la
audiencia, pero no las
define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No
incluye vocabulario
que podría ser
nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o frases que
no son entendidas por
la audiencia.
Volumen El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia a través de
toda la presentación.
El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos
90% del tiempo.
El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos
el 80% del tiempo.
El volumen con
frecuencia es muy
débil para ser
escuchado por todos
los miembros de la
audiencia.
Comprensión El estudiante puede
con precisión
contestar casi todas
las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compañeros de clase.
El estudiante puede
con precisión
contestar la mayoría
de las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compañeros de clase.
El estudiante puede
con precisión
contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compañeros de
clase.
El estudiante no
puede contestar las
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de clase.
Postura del
Cuerpo y
Contacto Visual
A la hora de hablar la
postura y el gesto son
muy adecuados. Mira
a todos los
compañeros con total
naturalidad.
La mayoría del
tiempo la postura y el
gesto son adecuados
y casi siempre mira a
los compañeros
mientras habla.
Algunas veces,
mantiene la postura
y el gesto
adecuados, y otras
no. En ocasiones
mira a sus
compañeros.
No mantiene la
postura y gesto
propios de una
exposición oral y, la
mayoría de las veces,
no mira a sus
compañeros.
Contenido Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema.
No parece entender
muy bien el tema
“Rubrica para evaluar una exposición oral" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-Compartir Igual 3.0 España.