Este documento discute la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Explica que la diversidad incluye factores como etnia, género, nivel socioeconómico, orientación sexual y apariencia física. También analiza conceptos como prejuicios, estereotipos, educación intercultural y multicultural. Finalmente, propone estrategias para promover un ambiente de aceptación de la diversidad en las escuelas, como brindar espacios de diálogo e involucrar a profesionales capacitados.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGIDA EQUINOCCIAL
ASIGNATURA:
PSICOPEDAGOGÍA
Tema:
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA”
TUTOR:
DR. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE:
CELIA RODRÍGUEZ ZAMBRANO

2. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
1. La diversidad en
el aula
*Admite múltiples facetas y
plantea importantes desafíos a
los educadores
*Supone asumir otros puntos
de vista, ponerse en el lugar de
los otros.
*La diversidad no significa
diferencia o semejanza, sino
como abundancia o riqueza
*De la pedagogía tradicional
hay que pasar a grupos de
discusión o pequeños grupos
de trabajo colaborativo

3. Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía
intercultural y educación multicultural
Tiene mucho que ver con vivencias de rechazo y
marginación entre ellas tenemos:
Etnia
Género
Nivel sociocultural
PREJUICIOS
Orientación
sexual
Apariencia
física
Aptitud para los
deportes

4. PREJUICIO
Es un juicio previo
una generalización
rígida, irracional
Generan
discriminación, que es
el tratamiento desigual
Acerca de un grupo
o categoría
completa de
personas
Hacia categorías
específicas de
personas
Se hacen evidentes en
actitudes, creencias y
sentimientos
Por lo general negativos,
hacia algo o alguien

5. ESTEREOTIPOS
Al relacionarnos
con las personas
tenemos ideas
preconcebidas
acerca de cómo
son o se
comportan
A pesar que en
teoría estamos
convencidos de
que:
“cada cual es
único e
irrepetible”
A estas ideas
preconcebidas
se las conoce
como:
ESTEREOTIPOS
El peligro de
estos
estereotipos
reside en que se
convierte en
sustitutos de la
observación

6. EDUCACION INTERCULTURAL
MISION Y
PROPOSITO
IMPLICA
SE NECESITA
Es la construcción
intercultural de
conocimientos
Construir un espacio de
diálogo
Docentes dispuestos
a escuchar no
imponer
A partir de la
explicitación de los
saberes y
conocimientos
indígenas en el
medio escolar
A partir de los saberes
indígenas y
occidentales en el
currículo
Abiertos al cambio y
descubrir los
potenciales y saberes
de sus alumnos

7. EDUCACION MULTICULTURAL
INTEGRACION DE
CONTENIDOS
Utilizar ejemplos y contenidos de diversas
culturas y grupos para conceptualizar
PROCESO DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Los estudiantes deben comprender los
supuestos culturales dentro de una
asignatura
PEDAGOGIA DE LA
EQUIDAD
Ajustar los estilos de enseñanza con los
estilos de aprendizaje de los alumnos
REDUCCIÓN DE LOS
PREJUICIOS
Identificar las características de las
actitudes raciales de estudiantes para
saber cómo podrían modificarse
UNA CULTURA ESCOLAR
Y ESTRUCTURA SOCIAL
INCLUYENTES
Participación en los deportes y la
interacción entre el personal y los
estudiantes

8. ORIENTACIÓN SEXUAL
ROL SOCIAL
ORIENTACION SEXUAL
Es el
comportamiento de
cada individuo como
hombre y mujer
Es el impulso sexual y
se determina por el
deseo natural
Tanto físico como
amoroso y erótico,
hacia otras personas

9. HETEROSEXUALES
PERSONAS
Que se sienten
atraídos por
personas de otro
sexo
BISEXUALES
PERSONAS
Que se sienten atraídos
por ambos sexos
TRANSEXUALES
PERSONAS
Hombres o mujeres
que se sienten del
otro sexo: por
procedimientos
médicos,
psicológicos, y
sociales

10. ESTRATEGIAS PARA LA
DIVERSIDAD DEL AULA
Brindar el espacio
adecuado para que
estudiantes y
docentes se abran
al diálogo
Tener en el centro
escolar
profesionales
capacitados
Involucrar a las
familias en la
solución de
conflictos
Sobre su
homosexualidad
En cuanto a la
homosexualidad,
transexualidad y la
discriminación
Siempre y cuando se
mantenga la
privacidad del
estudiante