Este proyecto integra la formación en valores ambientales aplicando las TIC

1. INCLUSION DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE
VALORES AMBIENTALES
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2. INTRODUCCIÓN
A partir de la transformación del paisaje natural
provocado por el hombre en busca de satisfacer sus
necesidades ha causado gran deterioro al medio.
Es el momento de hacer uso de la racionalidad para
sensibilizar, comprometer y formar en una cultura de
protección y conservación de los recursos naturales,
haciéndose necesario la inclusión de la dimensión
ambiental en todas las áreas del conocimiento a
partir del uso de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC).
La formación y praxis se implementará mediante el
uso de una página web. «Foreristas ambientales».

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de identidad,
sensibilidad, formación y
responsabilidad personal y
social nos ha llevado a ser
indiferentes por mantener
un ambiente sano de
acuerdo a los derechos
humanos de tercera
generación y que se
encuentran amparados en
la constitución nacional.
Por qué incluir las TIC en la
formación de la dimensión
ambiental de la comunidad
Forerista?

4. JUSTIFICACIÓN
 La formación de hábitos en valores ambientales se
hace necesario desde los primeros años de vida
para que se aprehendan y puedan ser reflejados en
la cotidianidad.
 El deber ser de la escuela es fortalecer la
interiorización de valores y prácticas que generen
la conservación y protección de los recursos de
Gaia, asegurando su sostenibilidad.
 El bum del momento es el uso de las TIC y que
mejor apropiarnos del buen uso de ellas para
trabajar la cultura ambiental.

5. OBJETIVOS
 Formar en los valores
ambientales a través
de las TIC en la
comunidad forerista
 Reflexionar e identificar
algunos valores
ambientales que
conduzcan a mejorar
nuestro entorno.
 Construir y alimentar la
página web con
experiencias, ideas,
imágenes, comentarios
sobre los valores para la
sostenibilidad de nuestra
casa tierra.
GENERAL ESPECIFICOS

6. MARCO TEORICO
MARCO LEGAL
 El estado Colombiano consciente de la necesidad,
de proteger el medio ambiente dentro de su
constitución política de 1991, dejó plasmada un
número amplio de artículos que tienen estrecha
relación con temas ecológicos.
 Artículo 79. “Todas las personas tienen el derecho
a gozar de un ambiente sano”.
 Artículo 80. El estado planificará el manejo y
aprovechamiento de los recursos naturales, para
garantizar su desarrollo sostenible, su
conservación, restauración o sustitución. Además
deberá prevenir y controlar los factores de
deterioro ambiental”
 En la ley 115 de 1993 ó ley general de educación
en el artículo 14 dice:”La enseñanza de la
protección del medio ambiente, la ecología y la
preservación de los recursos naturales es
obligatoria en todas las instituciones de educación
formal”
 El decreto 1743 del 3 de agosto de 1994, crea la
obligación de desarrollar el Proyecto de Educación
Ambiental para todos los niveles de la educación
formal a partir del mes de enero de 1995 y que
deben ir insertados en el PEI.
MARCO REFERENCIAL
Desde el Ministerio del medio ambiente se han dado
orientaciones para formar el respeto , el cuidado y
protección de todos los recursos naturales haciendo
énfasis en la sostenibilidad.
Todas las instituciones de educación nacional trabajan
el proyecto de educación ambiental haciendo énfasis
en el manejo de residuos sólidos, protección del agua,
pilas con el ambiente, calentamiento global y ecología
humana entre otros.
Algunas instituciones como el Jardín Botánico y los
Humedales de Bogotá vienen adelantando campañas
de sensibilización y formación en competencias
ambientales donde integran a población de las
diferentes edades con actividades como agricultura
urbana, reforestación, jardinería y algunas
exposiciones.
El Colegio Nestor Forero enfatiza en la apropiación de
las 3R´s reducir, reutilizar y reciclar.
Para fortalecer este proyecto se hace necesario la
integración de una conciencia social y ambiental desde
la ética del cuidado donde se apliquen los siguientes
valores ambientales.

7. VALORES AMBIENTALES
CONOCER PARA
CONSERVAR
ETICA PARA
CUIDAR
RESPETO AL
TERRITORIO
RESPONSABILIDAD
PERSONAL Y SOCIAL
CONCIENCIA
PARA AMAR
VALORES
AMBIENTALES

8. METODOLOGIA
PLANEACION
SENSIBILIZACION
FORMACION
EJECUCION
EVALUACION

9. ACTIVIDADES
ETAPA ACTIVIDAD FECHA
Sensibilización Talleres Julio 2014
Videos foros
Formación Formación en valores
ambientales
Agosto 2014
Capacitación y uso de las
TIC
Septiembre
Ejecución Construcción de la pagina
web
Octubre
Alimentación de la página
web
Octubre
Evaluación Se tendrá en cuenta los
siguientes aspectos:
armonía, contenidos,
comentarios, imágenes.
Autoevaluación.
Durante todo el proceso

10. PROPUESTA PEDAGÓGICA
 Construcción de la pagina web:
«FORERISTAS AMBIENTALES»

11. CONCLUSIONES
 La utilización de la tecnología de la comunicación
fortalece en los estudiantes la creatividad, la
investigación, el análisis crítico y la selección de la
información.
 Las TIC conducen a la innovación del proceso
pedagógico y la formación en valores ambientales
 El uso de las TIC despiertan el interés, la
participación, el trabajo cooperativo e interdiciplinar.

12. BIBLIOGRAFIA
 Ávila G., A. (2002). La educación ambiental a nivel
superior. Memorias del XII Congreso Nacional 2002.
Una Gestión Ambiental
 para el Planeta, Federación Mexicana de Ingeniería
Sanitaria y Ambiental, Guanajuato, Gto., México.
Documento obtenido de:
 http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/mexico13/052.pdf
 Erice, M. X., Senatra, L. R., Dubini, L. M. y Marello, S.
R. (2010). Percepciones y valoraciones de actores
sociales del sistema educativo sobre problemáticas
ambientales en Mendoza, Argentina. Revista de
Investigación y Docencia (REID). Documento obtenido
de: http://www.revistareid.net/revista/n4/REID4art3.pdf,
Fecha de consulta: 10/09/2012.

13. INTEGRANTES
 Gilma Ines Agudelo
negro
 Cenaida Fajardo
rodriguez
 Carlos Alberto Cubillos
novoa