LEO APRENDO Y ESCRIBO

1. LEO APRENDOY ESCRIBO

2. PROYECTO DE AULA
LEO APRENDOY ESCRIBO
INSTITUCION EDUCATIVA ECOLOGICA VEREDA UNIDAS
BARRAGAN
GUACHENÉ, CAUCA
2014

3. ÁREA BÁSICA ATRABAJAR
El área que se trabajara en el proyecto de aula es Lengua Castellana, donde
se buscara mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del
grado quinto de la Institución Educativa EcológicaVereda Unidas Barragán.

4. DOCENTES
DORA CECILIA CORDOBA
EDGAR MARINO BANGUERO
ELSA MILENA GALVIS ORTIZ
MIRNA CELMIRA OLIVEROS

5. ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 34 estudiantes del grado quinto de la Institución
Educativa Ecológica Vereda Unidas Barragán del Municipio de Guachené,
Cauca.

6. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa Ecológica Vereda Unidas Barragán del municipio
de Guachene, se puede observar una apatía hacia la lectura en general, en
los estudiantes de quinto grado, además de detectar falencias que se
presentan en la lectura de los textos en todos los niveles, lo cual repercute en
su proceso de formación cognitiva.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Implementar las TIC en el proceso de lecto-escritura para mejorar la
adquisición de conocimiento en los estudiantes del grado quinto de la
Institución Educativa EcológicaVereda Unidas Barragán.
Específicos:
 Fortalecer de manera interactiva la lectura en los alumnos de
quinto de primaria.
 Crear buenos hábitos de lectura en los alumnos de quinto de
primaria.
 Impactar el método tradicional de enseñanza de la lectura,
usando metodologías basadas en herramientas tecnológicas.

9. RECURSOS EDUCATIVOS
Educaplay es una web que te permite diseñar tus propias actividades
educativas online. Puedes crear crucigramas, preguntas con varias opciones,
pulsar sobre el lugar correcto, emparejar, rellenar huecos, etc. Sirve para que
el profesor elabore actividades o para que las hagan los propios alumnos.

10. PRODUCTOSY EVALUACIÓN
 Con la aplicación del proyecto se diseñó e implemento una propuesta
pedagógica que permitió mejorar los niveles de compresión lectora,
generando así que los resultados evaluativos mejoraran en el grado 5.
 Se potencio las fortalezas lingüísticas que poseían los estudiantes,
permitiendo la adquisición de habilidades comunicativas, la comprensión
de textos y la producción de los mismos.

11. PRODUCTOSY EVALUACIÓN

12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1.1 Formar la palabra.

13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Actividad 2.1 Formar la frase con palabras.

14. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3.1. Reflexionar sobre el video y socializar con los compañeros.

15. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3.2 . Resolver la sopa de letras.

16. BIBLIOGRAFÍA
 LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LENGUA CASTELLANA, MEN.
 ESTANDARES CURRICULARES. LENGUA CASTELLANA. MEN.
 LINEAMIENTOS DE POLITICA PÚBLICA DE FOMENTO A LA LECTURAY
 LA ESCRITURA.
 PROGRAMA NACIONAL DE LECTURAY ESCRITURA
 (http://lectura.dgme.sep.gob.mx/estrategia/).
 http://www.colegionuevaconstitucion.edu.co/documentos/Pileo.pdf