MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN EL ENTORNO ESCOLAR CON BASE EN EL TRABAJO

1. MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN EL
ENTORNO ESCOLAR CON BASE EN EL
TRABAJO COLABORATIVO

2. ÁREA BÁSICA S TRABAJAR
El áreas básica a trabajar es Ciencias Naturales, donde se busca una
manera diferente de que los estudiantes aprendan a dar una correcta
disposición a los residuos sólidos.

3. DOCENTES
MARILA GARCIA BALTAN
JORGE VLADIMIRO HERNANDEZ
ROSEBEL MARTINEZ
AMELIA RAMIREZ RAMIREZ

4. ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 13 estudiantes del grado quinto de la Escuela
Rural Mixta el Ortigal de la
Institución Educativa Técnico el Ortigal del Municipio de Miranda
Cauca.

5. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
La generación como la disposición de residuos sólidos en el entorno
escolar se ha convertido en una situación problema que afecta a
docentes, directivos y estudiantes como responsables directos del
estado en que permanecen y quedan los espacios escolares durante la
jornada escolar.

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
General: Realizar un proyecto de manejo de residuos sólidos en el
entorno escolar con base en el trabajo colaborativo, para fomentar la
práctica del reciclaje y así generar recursos para actividades escolares y
materiales de trabajo en el aula.
Específicos:
 Aprender a reutilizar elementos, darle otros usos, “la basura de una
persona es el tesoro de otra”.
 Realizar un taller para que los alumnos tomen conciencia sobre el
buen uso de los materiales de desecho y fomentar el reciclaje.
 Afianzar conocimientos sobre la correcta disposición de los desechos
que se generan.

8. RECURSOS EDUCATIVOS
Cuadernia: Es la apuesta de la Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la
Región. Se trata de una herramienta fácil y funcional que nos permite
crear de forma dinámica eBooks o libros digitales en forma de cuadernos
compuestos por contenidos multimedia y actividades educativas para
aprender jugando de forma muy visual.

9. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
 Los estudiantes mostraron interés durante el desarrollo de las
actividades realizadas con la implementación de las TIC.
 Las actividades fueron interesantes, dinámicas y enriquecedoras para
los estudiantes puesto que manifestaron agrado y motivación en la
ejecución.
 Es un proceso continuo en el cual el estudiante va mejorando sus
conocimientos de los residuos sólidos, mediante el uso de las TIC.

10. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1.1 Los alumnos en pequeños grupos debaten sobre la postura de
la comunidad frente al manejo de los residuos sólidos y plasman sus
apreciaciones.

12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1.2 El alumno describe como se clasifican las basuras.

13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 2.1 El alumno describe los compromisos que deben adquirir los
integrantes de una comunidad frente al manejo de los residuos sólidos.

14. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3.1 El alumno debe armar el rompecabezas.

15. BIBLIOGRAFÍA
 Las basuras: un tesoro en tus manos. MARTÍNEZ VILLAR Alberto y OJEDA
BARELÓ, Fernando. Madrid : Ecotopía, 2001.
 Consumo y medio ambiente. NÚÑEZ RODRÍGUEZ, Belén L. Madrid :
Federación Unión Nacional de Consumidores y Amas de Hogar de
España, 1998.
 Construcción de juguetes con material de desecho. PIÑANGO, Charo y
MARTÍN FRANCÉS, Sol. Promueve, Comunidad de Madrid, Dirección
General de Juventud. Madrid : Popular, 1994.