Este documento describe los diagnósticos de un grupo de 14 estudiantes de segundo grado en un jardín de niños en Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz. Dos estudiantes tienen capacidades diferentes notables, uno con problemas de atención e hiperactividad y dificultades de lenguaje, y el otro con problemas similares. Nueve estudiantes adicionales tienen dificultades de lenguaje. El documento propone actividades que involucren a todos los estudiantes y favorezcan el desarrollo motor de una estudiante en

1. DIAGNÓSTICOS
El grupo de segundo año grupo “B” del jardín de niños “Margarita Paz Paredes” de
la ciudad de Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz cuenta con 14 alumnos, de los
cuales dos son niños con capacidades diferentes muy notables, los casos que se
observan son los siguientes:
y dificultad de lenguaje.
atención por hiperactividad y dificultades de lenguaje.
Continuando con el análisis del grupo de segundo año, podemos mencionar que
además de estos dos alumnos con capacidades diferentes, también se encuentran
9 niños más con dificultades de lenguaje. Tomando en cuenta todas las
necesidades, y complementándolo con la observación que realicé, desgloso la
siguiente temática de ubicación espacial. La necesidad de ubicación espacial que
observe en los niños fue la confusión que los pequeños tienen sobre su lateralidad
izquierda- derecha ante tal motivo y ante las necesidades de los alumnos, mi
propuesta es realizar actividades en la que se involucren todos los niños, todo esto
favoreciendo y desarrollando la motricidad en la niña Teresa, ya que por lo que me
comentó la educadora, es una niña que a pesar de las dificultades que presenta,
realiza las actividades con entusiasmo. Para llevar a cabo todo esto y sin perder la
temática central, planteo algunas planificaciones en las que involucro actividades
que tienen que ver con movimientos corporales, que favorecen a la alumna Teresa
y al alumno Patricio ya que a este último mencionado le gusta trabajar solo con
actividades lúdicas, que le parezcan motivadoras e interesantes, y por su puesto al
resto del grupo le gusta trabajar de la misma forma. Las actividades que observe
que motivan al grupo a participar, son aquellas en las que, interviene el juego, uno
de los intereses que se observa en los alumnos son las ganas de descubrir y
explorar el medio donde se desenvuelven.