1. Teorías y diseños didácticos
ANDREA GOMEZ HOYOS
LIC.EN PREESCOLAR

2. EPISTEMOLOGIA DE LA
PEDAGOGIA Y LA
DIDACTICA
O La epistemología en general es una rama
filosófica que estudia el conocimiento
científico, en cuanto a los conceptos y
métodos que usa, y las leyes que formula. La
palabra proviene del griego “episteme” que
significa conocimiento riguroso o sujeto a
reflexión crítica, y de “logos” que es teoría. El
objetivo de la epistemología de la educación
es estudiar críticamente la educación en
todos sus aspectos, con el fin de
perfeccionarla.

3. DIDACTICA
O es la disciplina científico-pedagógica que tiene
como objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es,
por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa
de las técnicas y métodos de
enseñanza, destinados a plasmar en la realidad
las pautas de las pedagógicas. Juan amos
Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en
su obra "Didáctica Magna", desarrollada en
1657. Está vinculada con otras disciplinas
pedagógicas como, por ejemplo, la organización
escolar y la orientación educativa, la didáctica
pretende fundamentar y regular los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

4. O Díaz Barriga la define como: una disciplina
teórica, histórica y política. Tiene su propio
carácter teórico porque responde a
concepciones sobre la educación, la
sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es
histórica, ya que sus propuestas responden a
momentos históricos específicos. Y es política
porque su propuesta está dentro de un
proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23), cabe
destacar que esta disciplina es la encargada
de articular la teoría con la práctica.

5. Las estrategias:
O Díaz, M (2002) la define como "procedimientos (conjunto de
pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en
forma consciente, controlada e intencional como instrumentos
flexibles para aprender significativamente y
solucionar problemas.
O Según Campos, (2000), hacen referencia a una serie de
operaciones cognitivas que el estudiante lleva a cabo para
organizar, integrar y elaborar información y pueden entenderse
como procesos o secuencias de actividades que sirven de base
a la realización de tareas intelectuales y que se eligen con el
propósito de facilitar la construcción, permanencia y
transferencia de la información o conocimiento, del docente al
alumno.

6. metodología
es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente
coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno
hacia determinados objetivos. El método es quien da
sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza
y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe
a la presentación de la materia y a la elaboración de
la misma.

7. Método didáctico
O es el conjunto lógico y unitario de
los procedimientos didácticos que tienden a dirigir
el aprendizaje, incluyendo en él desde la
presentación y elaboración de la materia hasta la
verificación y competente rectificación del
aprendizaje.

8. Recursos didácticos
O Son un conjunto de elementos que facilitan la
realización del proceso enseñanza-aprendizaje.
Estos contribuyen a que los estudiantes logren
el dominio de un contenido determinado. Y por lo
tanto, el acceso a la información, la adquisición de
habilidades, destrezas y estrategias, como
también a la formación de actitudes y valores.