Experiencia en aula

1. UNIDAD 4.
ACTIVIDAD 4.
TRABAJO FINAL: “LA NARRACIÓN PEDAGÓGICA”
REFLEXIONADO SOBRE MÍ PRACTICA PEDAGOGICA.
Durante el desarrollo de la sesión de
aprendizaje al plantear la situación problemática
“Madres adolescentes en la comunidad” pude
observar que los estudiantes, rápidamente
abordaron ¿Cuál es el problema que queríamos
investigar?, por su espontaneidad en sus
opiniones y curiosidad por el tema.
En la FACE 2 “Desarrollo del Plan” de la estrategia didáctica “Investigación
Escolar”, los estudiantes en forma grupal, tomaron más tiempo de lo previsto e
indicado para terminar las tareas indicadas: identificar las causas que ocasionaban
el problema, relacionar variables de investigación y elaboración de la encuesta para
la recolección de datos.
Lo más difícil para ellos fue la identificación y relación de variables, ante esta
situación recordamos los ejercicios que ellos realizan en la hora de Educación
Física o cuando caminan para lleguen a la escuela, planteándoles preguntas
sencillas ¿Cuándo experimentamos más sudoración? Cuando hacemos física”,
cuando hay más calor”, “cuando corremos o caminamos en pleno sol” fueron
algunas de las respuestas. Concluimos diciendo que “A más calor en nuestro
cuerpo experimentamos mayor sudoración”.
Finalmente los estudiantes agrupados de cada 4 integrantes, lograron relacionar las
variables de estudio: “El desconocimiento de métodos anticonceptivos puede que
se produzcan madres adolescentes” fue un trabajo presentado por un grupo de
Situación problemática.

2. estudiantes. Claro que esta relación de variables
fue tomado como un error de redacción y luego con
la participación de todos y todas establecimos de
marea correcta y adecuada, quedando listo para
elaborar la encuesta; tarea que se ajustó al tiempo
propuesto. En esta tarea se mostraron reflexivos y
curiosos, se apreciaba algunos murmullos y
sonrisas. Para la elaboración de la encuesta, se les
indico que trabajaran con el texto escolar
Matemática 1, entregados por el MINEDU, respondiendo a las interrogantes: ¿Qué
es una encuesta? ¿Qué tipo de encuesta vamos a utilizar?
Los estudiantes expusieron sus tareas en papelotes con el compromiso que
la próxima sesión de aprendizaje se iba a tabular los datos obtenidos. Están tareas
son valoras cualitativamente (observación) y cuánticamente (notas) en el registro
auxiliar de evaluación.
La fase 2 de la estrategia didáctica “Investigación escolar”, me llama la reflexión y
pienso que es la parte más especial de todo el proceso, porque requiere de
capacidades deductivas y reflexivas de los estudiantes que les son difíciles de
hacer, quedando el reto de trabajar aún más estas características validas no solo
en el área de matemática sino para problemas de cualquier tipo de situaciones
reales que se presentan en cualquier momento de cada persona.
Tareas: Identificación de
variables y elaboración de
encuesta.
Los estudiantes exponen sus tareas: Identificación de variables de estudio y
encuesta.