1. Sainz, Cecilia Andrea
Tutoría y Moderación en Entornos Virtuales
Fecha de presentación: 1 de agosto de 2014

2. LasTIC están siendo insertadas en todas las áreas de la sociedad
provocando diferentes impactos.
La educación es una de ellas, pudiendo favorecer la introducción de
aspectos metodológicos innovadores.
El aprendizaje es un fenómeno social que acontece en el ámbito
personal y como tal es intransferible.
La educación virtual promueve el aprendizaje individualizado y
colaborativo.
Inés Dusel en una de sus conferencias se pregunta: “¿Qué saberes
estoy movilizando cuando se utiliza una tecnología dentro o fuera de
la escuela?”.
El docente tutor virtual debe comprometerse al igual
que el docente presencial, no sólo en la planificación
de sus tareas. Debido a que no es un mero espectador,
al contrario, es quién nos está capacitando y se espera
mucho de él. Por eso es que sus funciones son muy
amplias.

3. Experto en
contenidos
InstitucionalesAcadémicas
Sociales
Funciones
Generales

4. Favorecer que las personas aprendan a pensar y decidir por sí
mismas (instalar en ellas el amor por aprender).
Ofrecer feed-back, manejar y reforzar relaciones entre
personas.
Motivar a los alumnos en el trabajo en línea y asegurarse que
lo hagan a un ritmo adecuado. Para ello debe existir un
cronograma que los alumnos
deben conocer de antemano.
Mediar entre los estudiantes
y contenidos, ofreciendo
orientación y acompañamiento,
priorizando la autonomía y el
protagonismo del estudiante.

5. REACTIVA
El tutor reacciona frente a las
demandas y preguntas de los
alumnos, cada vez que lo
requieran.
No toma la iniciativa.
PROACTIVA
El tutor reacciona frente a las
preguntas y demandas de los
alumnos, incentivándolos en
todo momento ante los
problemas que van surgiendo.
Toman la iniciativa
adelantándose a los
requerimientos de los
alumnos.

6. Para ser un tutor interactivo con su grupo de trabajo
debe:
Resolver dudas y proponer problemas.
Enseñar a “hacer”, siendo guía.
Fomentar competencias y destrezas del alumno
haciendo un buen andamiaje.
Responder con claridad de forma breve pero precisa,
amable y personalizada.
Promover el trabajo colaborativo:
▪ Estableciendo relaciones
▪ Manteniendo la comunicación
▪ Haciendo seguimiento y retroalimentación
Esto se ve reflejado en las siguientes imágenes

8. El grupo es el articulador de múltiples construcciones, es por ello que
se habla de organizadores culturales.
Los grupos virtuales se sostienen con un objetivo en común.
El e‐learning constituye una vía para fortalecer vínculos que
conllevan aprendizaje y aprendizajes que conllevan nuevos
vínculos sociales.
Los vínculos virtuales se construyen y fortalecen a partir del
trabajo comprometido de tutores y cursantes.
El tutor es el encargado de tejer y sostener la red vincular en un
campus virtual (formándose comunidades virtuales).
Fortaleciendo nuevas formas de interacción que incluyan la
ausencia corporal.
Para ello debe :
 Dinamizar los foros, valorar las intervenciones, promover el intercambio
de experiencias, atender las diferencias personales, ofrecer sugerencias
para la mejora de la práctica; entre otros.

9. No se debe delegar todo al tutor, el
estudiante virtual debe tener ciertas
habilidades:
Tecnológicas
Autonomía de trabajo
Competencias comunicativas

10. Tuve la oportunidad de desempeñarme como tutora virtual,
así también como administradora de la plataforma donde
dictamos junto con otra Profesora de Matemática un curso
de Geogebra. El cual fue diseñado por nosotras (controlado
por las autoridades correspondientes).
Todo un desafío, pues era en los comienzos de la inclusión de
las TIC; y hasta nuestros mismos compañeros eran reacios a
los cambios, costó pero se logró. Valió la pena el esfuerzo,
pues como experiencia fue muy enriquecedora, y con el
transcurrir de los años observamos que se va poniendo en
práctica.
A partir de allí decidí hacer el Postítulo y ahora estos cursos
que me permiten seguir aprendiendo algo tan apasionante
como laTecnología aplicada a la Educación.

11. http://blog.flacso.org.ar/culturadigital/quesaberes-estoy-movilizando
cuando-se-utiliza-una-tecnologia-dentro-o-fuera-de-la-escuela/ (I.Dusel)
http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_silva.htm
http://www.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-virtual-4262004
http://www.slideshare.net/ingmaritza/habilidades-del-estudiante-virtual
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 1- Rol tutorial,
tareas y competencias.
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 2- Sostenimiento y
moderación de comunidades virtuales de aprendizaje.
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 3 – Primera y
Segunda parte.Taller de práctica en la plataforma.