SESION PARA QUE PUEDAN APLICAR LAS XO EN SUS SESIONES DE APRENDIZAJE.

1. SESION DE APRENDIZAJE <br />DATOS GENERALES<br />Institución Educativa: “<br />Área: Comunicación Integral<br />Grado: <br />Sección: “B”<br />Duración: 45´<br />Docente: <br />Titulo de la Sesión: Produce textos literarios y no literarios<br />Fecha: <br />CAPACIDADES –CONOCIMIENTOS – ACTITUDES DEL ÁREA<br />Comunicación Integral - Produce textos literarios en situaciones comunicativas, autenticas a partir de un plan de escritura en la XO <br />APRENDIZAJES ESPERADOS<br />Escribe textos siguiendo un orden.<br />TEMA TRANSVERSAL <br />Educación para el amor, la familia y la sexualidad.<br />VALORES Y ACTITUDES.<br />VALOR PRIORIZADOACTITUDESRespeto y tolerancia.Desarrollo con agrado la comunicación escrita mediante la práctica <br />SECUENCIA DIDÁCTICA<br />SECUENCIA DE LA ESTRATEGIATIEMPORECURSOSExploración: Actividad encendido de la xo.Actividad grabar – navegarIngresan a la actividad navegar, seleccionan el texto “El tesoro escondido”Actividad leer.Leen el texto seleccionado “El tesoro escondido” comprenden lo leído.Actividad escribir en la XOResumen “El tesoro escondido:¿Quién es el personaje principal?¿Cuál es el nudo?¿Cómo se desenlaza la lectura?¿Cuál es el gran final?Actividad grabar XODibujan lo que más les llamo la atención de la lectura en una hoja de papel boon.Capturan la imagen dibujada con la cara de la XO.Graban la imagen.Actividad transportar imagen XODel archivo transportan a la actividad escribir, pegan al costado del resumen. Actividad exponer en la vecindad XOEl resumen del texto leído “El tesoros escondido es publicado en al vecindad.EL TESORO ESCONDIDO Una familia campesina tenía tres hijos flojos que no ayudaban con el pretexto de estudiar. El padre ates de morir les contó un secreto. - Les dijo: que remuevan la tierra y encontraran un tesoro. la familia pasó hambre mucho tiempo.Fue entonces que los hermanos decidieron removerla tierra en busca del tesoro, en los surcos que los hijos dejaban la madre derramaba semilla, al poco tiempo vieron el fruto de su de su dedicación.METACOGNICIÓN, Es reflexionar acerca de lo aprendido y su utilidad en su vida cotidiana. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?Para la casa:Transcriben en el cuaderno de comunicación integral la actividad10305xo<br />-1485901190625<br />EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. <br />CAPACIDADES DE AREAINDICADORESINSTRUMENTOSReconoce Explora y ejecuta la XO – las partes de la XO con el propósito de ejecutar situaciones comunicativas, autenticas a partir de un plan de escritura previo: ¿A quién le escribo? ¿Qué quiero escribir? ¿Para qué quiero escribir? ¿Cómo le escribo? ¿Qué formato utilizaré?Ubica y ejecuta las actividades en laXOSe evaluara la ejecución de encendido y apagados:Antes de la actividad encender: formulación de hipótesis.Durante la actividad herramientas informáticas: la transcripción Capacidad para fomentar el dialogo.Después de la escritura: publicación de la producciónActividad Herramienta InformáticasRespetara las consignas.Reconocerá las partes de la xo.E). evaluar la producción de textosprimero entender el acto de encendidoSituar la actividad marco de situaciones reales de ejecución. “portafolio de separatas” proceso de ejecución de las xo<br />LISTA DE COTEJO<br />NºAPELLIDOS Y NOMBRESUbica y ejecuta las actividades en laXONOSIIAntes de la actividad encender: formulación de hipótesisNOSIDespués de la escritura: publicación de la producciónNOSI01ANAYA RODRIGUEZ Loida Milena 02CALDERON MORALES Eloy Steven03CEPEDA ORE Elías Paolo04ESPINOZA PACHERRES Almendra Olenka05 GUTIERREZ PERALTA Alexander Junior06ISIDRO SAAVEDRA Sahir Fabián07LOA OLANO Jesús Manuel08PAREDES PAREDES Katiuska09PINGO TRELLES Gabriela10QUELLO VASQUEZ Víctor Junior11SAAVEDRA CLAVIJO Esteban Roberto12SALDAÑA RIOS Eduardo13TELLO CARIHUASAIRO Angela Cecilia14TENA SALCEDO Yanali Nayeli15TIMANA TORRES Héctor Jampier16TRINIDAD FARRO Cristhian17VIENA SILVA Laura18VILLANUEVA HUARI Alessia Nicole<br />