2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
NORMALISTA:
CYNTHIA MORGADO PÉREZ
3° “A”
JARDÍN DE NIÑOS:
“FENELÓN”
CLAVE: 30DJN0754Y
GUIÓN DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA.
29 de septiembre al 03 de octubre del 2014
3. “GUIÓN DE OBSERVACIÓN”
*AMBIENTES DE APRENDIZAJE
*INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
*ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES
EN EL PREESCOLAR
I. Datos de la Institución Educativa
Nombre: ___________________________________________________
Clave: _____________________________________________________
Dirección: __________________________________________________
Teléfono: ___________________________________________________
Croquis de ubicación:
II. Descripción del lugar dónde se ubica la institución:
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__________________________________________________________________
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4. Características de la zona geográfica:
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Está ubicada en:
o Zona rural
o Zona urbana
o Urbano-marginada
Servicios públicos con los que cuenta la escuela:
Servicio publico Si No Observaciones
Drenaje
Alcantarillado
Alumbrado
Teléfono
Agua potable
Vigilancia/Seguridad
Áreas verdes
Transporte
Unidades médicas
Detalles relevantes del contexto que rodea la escuela:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. III. Características del edificio:
La construcción es:
Exprofesa
Adaptada
Cuenta con:
Con: Si No
Reja
Arenero
Aéreas verdes
Juegos
Biblioteca
Plaza cívica/ patio
Canchas
Dirección
Aulas
Enfermería
Comedor
Zona de seguridad
Indicada
Rutas de evacuación
señalas
Extinguidores
Botes de basura
Sanitarios
Bodega
Cooperativa
Salón de cantos
Otros
6. La construcción es de:
o Ladrillo
o Tabique
o Lámina
o Prefabricado
o Otros
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____________________________________________________________
El estado en el que se encuentran las instalaciones:
Excelente Muy bien Regular Malas condiciones
Distribución del espacio físico del interior:
Está delimitado por:
o Malla ciclónica
o Muros
o Media barda
En el piso hay:
o Empedrado
o Terracería
o Adoquines
o Cemento
o Pasto
7. Cuenta con:
o Protecciones en puertas y ventanas
o Escaleras
o Segundo piso
En los sanitarios hay:
Papel
sanitario
Jabón Agua
Drenaje
Funcionando
Toalla
Otros datos sobre el plantel:
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__________________________________________________________________
III. Organización y funcionamiento de la escuela:
Turnos que atiende:
- Matutino.
- Vespertino.
- Jornada completa.
- Otro Horario
Población que atiende:
Grado Grupo Niños Niñas Total
8. Total de grupos: _______
Total de alumnos: _______
El espacio del aula es suficiente para el número de alumnos que alberga:
Sí No
Cuenta con:
Suficiente Insuficiente Observaciones
Ventilación
Alumbrado
Pizarrón
Mesas
Sillas
Escritorio
Decoración
Estantes para el
maestro
Estantes para los niños
Percheros
Espacio
9. Estado del mobiliario del aula:
Excelente Muy bien Bien Regular Mal
El equipo electrónico con el que se cuenta es:
___ DVD
___ Grabadora/ reproductor de audio
___ TV
___ Cañón
___ Computadora
___ Computadora
Estado en el que se encuentra y como se utilizan:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Material didáctico:
Material de ensamble_____
Papel_____
Plastilina_____
Rincón de lectura_____
Libros de texto______
Cuadernos______
Juegos didácticos_____
Otros.______
El aula se encuentra divididas en áreas:
o Si
o No
¿Cuáles?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Descripción del ambiente del aula
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Distribución del aula
Otros datos sobre el aula
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________________________________________________________________________________
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VI. El docente.
Se observa:
o Seguro de sí mismo____
o Organizado____
o Puntual_____
o Respetuoso____
o Amable_____
o Exigente____
o Firme_____
o Educado____
11. Aprovecha:
SI NO OBSERVACIONES
Material didáctico
Libros
Áreas
El juego
Sucesos inesperados
Cantos
Rimas
Comentarios de los
alumnos
Conocimientos previos
Su voz
Trabajo en equipo
Otros espacios de la
escuela
Tics
Sobre su trabajo con grupo
o Orienta la construcción de aprendizajes
o Diseña actividades creativas y divertidas
o Domina el tema
o Controla el grupo
o Genera un ambiente agradable de trabajo
o Plantea retos y problemas
o Hace pensar a los alumnos
o Dialoga con sus alumnos
o Conoce a sus alumnos
o Promueve trabajo cooperativo
o Es entusiasta
o Promueve la autonomía
o Fomenta vivencia de valores
o Planea su trabajo
o Evalúa su desempeño
o Evalúa los logros de aprendizaje
12. o Hace participar a todo el grupo
o Da ejemplos
o Resuelve dudas
o Realiza un cierre de cada actividad
o Utiliza un vocabulario adecuado
o Promueve la expresión de los niños
o Corrige
o Deja tareas
o Promueve hábitos de higiene
o Fomenta normas de cortesía
o Cuestiona a los niños constantemente
o Promueve la reflexión
Observaciones:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
VII. El director.
Nombre: ________________________________________________________
Sobre su personalidad
Rasgos Excelente Muy bien Regular Deficiente
Liderazgo
Presentación
Puntualidad
Amabilidad
Organización
Servicial
Activo
Comunicación
Respeto
Compromiso
13. Los valores que posee:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo es el trato del director para las personas con las que interactúa?
Docentes
Alumnos
Intendencia
Padres de familia
Sus funciones son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Comentarios y otras observaciones:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
VIII. Los alumnos.
Se observa:
o Se relacionan con sus compañeros
o Comparten
o Preguntan
o Juegan
o Aceptan sugerencias
o Molestan a los demás
o Respetan límites
o Se comunican y dialogan
o Colaboran
o Trabajan en clase
o Siguen indicaciones
o Expresan sus ideas y sentimientos
14. o Participan en clase
o Esperan su turno para hablar
o Respetan los símbolos patrios
Habilidades desarrolladas:
Cognitivas Socio-afectivas Motrices
Hábitos manifestados:
Conductas que manifiesta el grupo:
POSITIVAS NEGATIVAS
Dificultades identificadas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Necesidades detectadas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Intereses de los niños(as)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Observaciones sobre el grupo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
IX. Padres de familia.
Colaboran con la escuela:
_ Si
_ No
Comentarios:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Las actitudes de los padres de familia hacia la escuela son:
_ Apatía
_ Enojo
_ Colaboración
_ Respeto
_ Cordialidad
_ Interés
_ Indiferencia
16. Las actitudes de los padres de familia hacia sus hijos son:
_ Atención
_ Afecto
_ Cariño
_ Preocupación
_ Sobreprotección
_ Apoyo
_ Indiferencia
¿Quién va por los niños a la escuela a la hora de la salida?
a) Padres
b) Abuelos
c) Tíos
d) Otra persona:
__________________________________________________________________
Cuando hay juntas escolares ¿Quiénes acuden a ellas?
a) Papá
b) Mamá
c) Otra persona:
__________________________________________________________________
¿Los niños llevan alguna clase de juguetes para jugar?
a) Muñecos
b) Carritos
c) Pistolas
d) Otros:
__________________________________________________________________
17. X. Otras personas involucradas en el ámbito escolar.
Personal de intendencia que labora en esta institución:
NOMBRE FUNCIONES
Actitudes observadas hacia:
DIRECTORA
DOCENTES
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA
OTRAS PERSONAS QUE SE ACERCAN
A LA ESCUELA
18. 1° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 29-09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO
MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ
ALUMNA: CYNTHIA MORGADO PÉREZ
Indicaciones: Escuchar una conversación entre varios niños en su mesa de trabajo. Sin
interrumpirlos tratando de pasar inadvertida (o) por ellos. Anotar los nombres de los niños
que participan en la conversación.
1.- Describir la conversación de los niños.
2.- Identificar el tema de conversación.
3.- Analizar el lenguaje de los niños identificando los componentes del lenguaje.
CONVERSACIÓN:
TEMA:
NOMBRES Morfológico Fonológico Sintáctico Semántico Pragmático
19. 1° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 29-09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE GRABACIÓN, OBSERVACIÓN Y REGISTRO
MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ
ALUMNA: CYNTHIA MORGADO PÉREZ
Indicaciones: Escuchar una conversación entre varios niños en su mesa de trabajo. Sin interrumpirlos
tratando de pasar inadvertida (o) por ellos. Anotar los nombres de los niños que participan en la
conversación. Selecciona las características descritas en el siguiente cuadro, de acuerdo a lo que
escuches, grabes y/o escribas.
Fonológico Sonido a) Pronunciación
b) Tono
c) La situación
d) Vocalización
e) Otro
Semántico Significado de las palabras. a) Uso de las
palabras
correctamente.
b) Interpretación
correcta.
c) Comprensión del
significado.
d) Otro.
Pragmático Uso correcto de las palabras en
una oración.
a) Sostiene un
dialogo.
b) Mantiene una
conversación.
Morfológico Forma y estructura de cómo se
escriben las palabras.
a) Pronuncia las
palabras acorde a
como se escriben.
b) Pronuncia las
palabras
cambiándole letras
o las ultimas letras.
c) Otro.
Sintaxis Organización de un texto para
tener coherencia
a) Mantiene
coherencia en su
lenguaje.
b) Estructura lógica
de la oración.
c) Relaciona las
palabras con la
situación.
20. 1° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 29-09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO
MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ
ALUMNA:
Indicaciones: Identificar los tipos de alteración del lenguaje que existen en los niños de este
grupo.
1.- Dislalia 2.- disfemia o tartamudeo 3.- sordera 4.- mutismo selectivo
5.- sordo mudo 6.- Dislexia
Alteraciones del lenguaje en niños de edad preescolar
NOMBRES Tipo de alteración causa consecuencia
22. Observar en jardín de niños, si hay niños que tengan nociones del idioma de
ingles
Que necesita conocer (saber) un niño del jardín de niños
¿Por qué aprender el idioma?
23. ADECUACION CURRICULAR
Qué competencias está ocupando del plan de estudios la educadora
Planeación
Mapa curricular (campos formativos que está abordando la educadora)
24. Procesamiento de información estadística
ING. Tomás Darío Álvarez Menacho
Nombre del niño (a) Peso estatura edad
