Linea del tiempo Diseño instruccional 2000- actual

1. Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Maestría en Informática y Diseño Instruccional
Teoría y Práctica del Diseño Instruccional I
Evolución del Diseño Instruccional en el Siglo XXI
Desarrollo de plataformas de formación
(LMS o Learning Management System),
Ubiquitous Learning (o ULearning) es
algunos de los cuales son del tipo Open
una forma de aprendizaje móvil en
Source, como es el caso de Moodle (su
la que los ambientes de enseñanza
31 de Enero del año primera versión se publicó el 20 de Agosto
son accesibles en variados contextos
2000, se publicó la del 2002)
y situaciones. La información y la
versión 1.0 de El m-learning es una evolución del metodología didáctica se
El Blended Learning (Aprendizaje Semi-
SCORM, lo que e-learning el cual aparece en los encuentran distribuidas a 360º en
Presencial) obliga al alumno a seguir los
permitió que se años 90.Mientras que el e-learning todos los tipos de infraestructuras
contenidos del curso y al tutor a ser
crease el debate basa el aprendizaje en el uso de de interacción que posea el
constante en el seguimiento del
sobre la necesidad medios electrónicos fijos, el m- estudiante.
aprendizaje de sus alumnos para que,
de estandarizar el learning utiliza equipos
llegado el momento de tener la tutoria
formato de los cursos electrónicos móviles.
presencial, ambos se encuentren en el
de enseñanza a mismo momento del proceso
distancia. educativo.
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Surgen los primeros sitios que
Modificación del modelo de enseñanza
fomentan redes de amigos.
universitario.Reformulación del papel y
Friendster, Tribe y Myspace.
práctica pedagógica.Existe una tendencia
Reaparece la Teoría de Seis
Conectivismo“el aprendizaje debe hacia el m-learning donde hay la posibilidad
grados de Separación
constituir una forma de ser –un de recibir e intercambiar información en
conjunto permanente de cualquier lugar y tiempo por medio de la
actitudes y acciones que los tecnología inalámbrica.
Driscoll (2000) define el aprendizaje como individuos y grupos emplean para
"un cambio persistente en el desempeño tratar de mantenerse al corriente
humano o potencial de rendimiento ... de eventos sorpresivos, Facilitadora: M.Sc. Katiusca Peña.
[que] debe producirse como resultado de novedosos, caóticos, inevitables, Realizado por: Lcdo. César Valero
la experiencia del alumno y la interacción recurrentes…”
con el mundo"