Este es un trabajo de tecnología de las educación el cual esta hecho pera fomentar los conocimiento a nivel profesional de maestros y alumnos.

1. Materia:
Tecnología de la educación
Presentado por:
Damaris Urbaez
Matricula:
08-0273

2. 1. Qué son Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos
Son herramienta digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la trasmisión de
nuestras ideas y transferencias al conocimiento integrado con facilidad de proyecto de
desarrollo en el ámbito digital de la sociedad de la información.
2.¿Cuáles son los objetivos de estas
tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Servir de guía a los contenidos y las actividades de aprendizaje.
Proporcionacriterios para el controlde estas actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos.
Funciona a través de aplicaciones java, en Windows y Linux, en local o un servidor.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas
para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
 Ventajas:
Permite comunicación real a través del chat y otros medios
Permite al usuario pensar, escribir y compartir.
Facilidad de uso.
Anuncio de cursos, talleres y conferencias.
 Desventajas:
Los maestros deben estar bien preparados par usar este medio.
Los alumnos deben tener una característica abierta para la
ultimación del NTIS, dispersión de la información.

3. 5.Características de las Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
 Uso gratuito y accesible para todos.
 Relación con otras aplicaciones e la red.
 Distintos niveles en el rol de usuario.
 Intercambio de ideas.
6.Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
El avance tecnológico que hoy día ha tomado fuerza dentro de la educación ha hecho
que las Universidades se planteen nuevas formas para apoyar los procesos de
formación profesional por medio de la incorporación de las TIC`s a estos procesos
educativos. Es así como las Universidades han fortalecido su programa de formación
virtual teniendo en cuenta la importancia de definir un, lineamientos de comunicación
y estándares institucionales que permitieran lograr un diseño de contenidos
educativos digitales para apoyar el proceso de aprendizaje en programas virtuales de
la Universidad otros países que desean adquirir una formación pos gradual.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
El IMS Global Learning Consortium (normalmente conocido como IMS) es una
organización sin ánimo de lucro creada en 2004 con el propósito de estandarizar los
objetos de aprendizaje y apoyar el uso de tecnologías educativas distribuidas en
Internet, basadas en estándares XML abiertos. SCORM (Sharable Content Object
Reference Model) es un conjunto de normas y especificaciones aparecidas en 2005
con el propósito de crear objetos de aprendizaje totalmente distribuibles entre
plataformas educativas, comparte por tanto muchas de las características de IMS pero
es mucho menos ambicioso en sus pretensiones dado que sólo se ocupa del
empaquetamiento de los objetos y su integración con la plataforma (LMS), por lo
tanto, resulta más sencilla su implementación lo que ha propiciado un mayor
disfunción que el IMS.

4. 8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus Características
1. Constructor:
Un constructor es una subrutina cuya misión es inicializar un objeto de una clase. En
el constructor se asignan los valores iníciales del nuevo objeto. Se utiliza para crear
tablas de clases virtuales y poder así desarrollar el polimorfismo, una de las
herramientas de la programación orientada a objetos.
Edilim:
El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por
un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato
XML (libro) que defina las propiedades del libro y las páginas que lo componen. es
un software para crear materiales educativos, especialmente ejercicios aplicables a
la docencia y accesibles en forma web.
3. Ardora:
Es una aplicación informática para docentes, que les permite crear sus propios
contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de
diseño o programación web. Con Ardora se pueden crear más de 35 tipos distintos
de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, simetrías,
esquemas, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías,
panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o mp4, etc. así como las
"páginas para servidor", anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster,
chat, poster, sistema de comentarios y gestor de archivos, pensadas
fundamentalmente para el trabajo colaborativo entre el alumnado
4. Cuademia:
Es una aplicación de creación de contenidos educativos. Con cuademia, es posible
crear cuadernos digitales preparados para la red o para ser impresos sin perder
nitidez. La interfaz de usuario de Cuademia contiene un espacio de trabajo y un
panel de herramientas muy intuitivo y gran usabilidad, ofreciendo una verdadera
solución web, de escritorio y de impresión. Ahora los documentos se pueden ver y
probar en una ventana del navegador y reproducen ficheros flash, videos, sonidos, y
escenas de Descartes y Realidad aumentada.
5. Hot Potatoes
Es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a
través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección
múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados. Su licencia

5. no es libre, pero a partir del 1 de septiembre de 2009 se distribuye la versión sin
limitaciones a través de la sección Descargas de su sitio web.
6. eXeLearning:
es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en la
creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD,
memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en
HTML, XML o HTML5.
7. LAMS:
Se utiliza para diseñar, manejar y desarrollar actividades de aprendizaje online en
colaboración. Se efectúa por medio de un entorno visual para crear secuencias de
actividades de aprendizaje. Estas actividades pueden incluir un rango de tareas
individuales, pequeño grupo de trabajo y actividades de todos los alumnos basadas
en ambos conceptos: contenido y colaboración.
8. MALTED:
Es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de unidades
didácticas multimedia e interactivas para ser utilizadas por el alumnado como
prácticas de aprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente. Esta herramienta ha
sido desarrollada en particular para la enseñanza de idiomas, si bien su uso se puede
extender a otras materias del currículo escolar.
9. Squeak:
Como la reencarnación de los proyectos Dynabook y Smalltalk de los años 1970,
busca ser una meta-medio. Un lugar donde convivan todos los medios de expresión
conocidos hasta la fecha (texto, video, sonido, música, gráficos 2D, gráficos 3D,
TextToSpeech, etc) y que sirva, a su vez, como soporte para el desarrollo de nuevos
medios. Esta característica, sumada a la capacidad de simulación, posiciona al
Squeak como una herramienta muy poderosa que permite una verdadera revolución
en el manejo de la información.
10. El ITE
Ofrece un curso de formación del profesorado sobre squeak en el aula y en la propia
web del proyecto también tienes varios ejemplos ya diseñados y que además
muestran cómo se hicieron.