CÓDIGO DE ÉTICA

1. DANNA SOFIA MENESES BOLAÑOS
SANDRA CAROLINA FAGUA GARCIA
Tutora
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
IX SEMESTRE
2015

2. Alcance del Código de Ética y Buen Gobierno
Artículo 4°. Los valores, políticas éticas y lineamientos de Buen
Gobierno descritas en el presente Código, serán asumidos y
cumplidos de manera consciente y responsable por todos los
servidores públicos del Ministerio de Educación Nacional en sus
actuaciones, y serán promovidos de manera especial por el equipo
directivo del Ministerio y demás particulares que ejerzan funciones
públicas o sean delegados para desarrollar las mismas, con el
propósito de consolidarlos en nuestra cultura organizacional.

3. Artículo 1: Proceder con desinterés. Lealtad, veracidad, eficiencia,
discreción, honradez y prioridad.
Se debe actuar siempre con los valores humanos para poder dar un
buen ejemplo de responsabilidad y humildad.
La percepción que tiene el equipo sobre este artículo es que el
docente en la actualidad actúa con estos principios, según le
convenga pues desafortunadamente no todos actúan con estos
valores, y si lo hacen es por conveniencia, pero no se pueden
encasillar a todos los educadores en esto pues existen muchos que si
son modelos intachables.

4. PRINCIPIOS ÉTICOS
Artículo 5°. En el marco de la Ética Pública, los servidores del
Ministerio de Educación Nacional asumen que los siguientes
Principios Éticos son sus creencias básicas sobre las formas
correctas para desempeñar la función pública, que se constituyen en
premisas de todas sus actuaciones; estos son:
1. El interés general prevalece sobre el interés particular.
2. Los bienes y recursos públicos están destinados exclusivamente
para asuntos de interés general.
3. La finalidad del Ministerio de Educación Nacional es garantizar el
derecho a la educación de todos los colombianos, a través del +
cumplimiento de su misión.
4. La función primordial del servidor público es servir a la ciudadanía.
5. Quien administra recursos públicos rinde cuentas a la sociedad
sobre su utilización y los resultados de su gestión.
6. Los ciudadanos tienen derecho a participar en las
decisiones públicas que los afecten.

5. PRINCIPIOS ÉTICOS DE LOS DOCENTES
Preservar la independencia en sus actuaciones profesionales,
respetando la constitución y demás leyes de la república.
El docente puede actuar libremente siempre y cuando lo haga de
forma correcta y no evada las leyes ya establecidas.
Con respecto a este artículo el docente siempre expresa lo que
piensa, pero nunca irrespetando las leyes de su país, al contrario
siempre ha contribuido a la mejora de su nación, sin embargo
algunos caen en la tentación de romper las reglas ya establecidas.

6. Valores éticos
Artículo 6°. Los Valores Éticos del Ministerio de Educación son las
formas de ser y de actuar de los servidores públicos que son
consideradas altamente deseables como atributos o cualidades
suyas, por cuanto posibilitan la aplicación de los Principios Éticos y el
cabal cumplimiento de los mandatos constitucionales y legales en su
desempeño laboral.
VALORES ÉTICOS DOCENTES
Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional. Se debe
mantener la dignidad en su vida pública como privada. De acuerdo a
lo planteado el docente debe mantener una vida digna, aunque
algunos docentes no lo practiquen, se tiene que cumplir, pues no
porque todos se tiren por un barranco lo debemos hacer los demás.
Cumplir a cabalidad las normas del presente código.

7. Servicio
Disposición y actitud en el
desarrollo de la función pública
para satisfacer con excelencia
las necesidades y requerimientos
del cliente externo e interno.
Somos serviciales cuando
reconocemos las características
y requerimientos de los clientes
externos e internos para atender
sus necesidades con buena
disposición, calidad, oportunidad,
pertinencia y sin discriminación.
Transparencia
Dar a conocer el proceso y los
resultados de la gestión en forma
clara, veraz y oportuna. Somos
transparentes cuando ponemos a
disposición de los diferentes
grupos de interés información
clara, completa, veraz y oportuna
sobre nuestra gestión y rendimos
cuentas públicas sobre el
cumplimiento de la misión del
Ministerio y sobre la ejecución de
los recursos.

8. Compromiso
Identificar y asumir como propios los objetivos y metas de la
organización, con actitud entusiasta y motivadora, de modo que se
reconozca a cada persona como parte importante del sistema. Somos
comprometidos cuando reconocemos y asumimos como propios los
lineamientos estratégicos del MEN y orientamos todas nuestras
actuaciones hacia el mejoramiento continuo de los procesos con el fin
de alcanzar los objetivos institucionales, aplicando nuestro mejor
esfuerzo y procediendo de manera voluntaria, leal y crítica.
COMPROMISO DOCENTE
Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber. Es decir que el
docente, debe llegar a tiempo a las horas de clases que tiene
pautadas y en caso de no asistir avisar con anterioridad. No se puede
decir que todos los profesores sean irresponsables, pero si hay
algunos que dejan a sus alumnos en una larga espera en el aula de
clase sin considerar al estudiante.

9. Respeto
Reconocimiento y legitimación
del otro en sus derechos,
deberes y diferencias culturales,
sociales y de pensamiento.
Somos respetuosos cuando
reconocemos, aceptamos y
valoramos los Derechos
Humanos y constitucionales de
nuestros compañeros y de los
ciudadanos, y les brindamos un
trato digno, independientemente
de sus diferencias de opinión y
jerarquía.
Mantener una vida pública y
privada ejemplares. Se refiere a
la coherencia, así como un
docente mantiene una vida
ejemplar frente a la sociedad
igual debe ser en su hogar.
Pueden haber profesores que
cumplen este artículo, como
habrán otros que no. Pero no
existe un porcentaje que lo
afirme o lo niegue, esto queda a
conciencia de cada docente.

10. Reconocimiento y legitimación
del otro en sus derechos,
deberes y diferencias culturales,
sociales y de pensamiento.
Somos respetuosos cuando
reconocemos, aceptamos y
valoramos los Derechos
Humanos y constitucionales de
nuestros compañeros y de los
ciudadanos, y les brindamos un
trato digno, independientemente
de sus diferencias de opinión y
jerarquía.
Justicia
Ser un buen ciudadano y
cumplir con todos sus deberes
cívicos.
Éste artículo tiene que ver con
la responsabilidad así como los
ciudadanos, el docente debe
cumplir con los deberes
establecidos por la sociedad
tomando en cuenta los valores.
El docente siempre ha cumplido
con su deber profesional y
cívico, pero como se ha dicho
anteriormente existen algunos
que rompen las reglas.

11. Honestidad
Ser coherente entre lo que se
piensa, se dice y se hace en la
búsqueda del bien común.
Cuidar y respetar lo que no nos
pertenece. Somos honestos
cuando somos coherentes entre
lo que decimos y el ejemplo que
damos. Rendimos los informes
basados en datos y hechos
veraces. Cuidamos y
optimizamos los bienes y
recursos públicos, empleándolos
únicamente para beneficio del
interés general.
Entender que su labor es de carácter
público y no de carácter lucrativo. Es
decir, que la labor del docente es
trabajar a favor de la sociedad de
manera pública y no hacerlo solo por
el dinero, sino porque es algo que le
gusta y se siente bien haciéndolo. No
se puede juzgar al docente diciendo
que trabaja solo por interés
monetario o de otros fines ya que no
hay una encuesta que diga que eso
es así, porque muchos profesores
trabajan por amor a su profesión,
pero si existen algunos comentarios
de alumnos que han pagado cursos
algo costosos solo para que su
educador les apruebe la materia, y
esto es algo perjudicial, pues la nota
se gana con estudio y no con dinero.

12. Participación
Propiciar espacios para la toma
de decisiones y la realización de
acciones conjuntas. Participamos
y generamos participación
cuando tomamos parte activa y
responsable en el desarrollo de
propuestas y decisiones que nos
encaminen al cumplimiento de la
misión institucional y
promovemos espacios para la
consulta y concertación de
intereses y necesidades con los
diferentes actores sociales.
Todo educador debe estar
actualizado respecto a todas las
innovaciones que se dan
actualmente no solo de su área
sino de todos los campos. Como
nos dice, el docente debe conocer
todo lo nuevo que surge para estar
informado y que esto le permita
relacionarse mejor con sus
alumnos porque estos indagan y
quieren aprender sobre los nuevos
avances, por ello el educador
debe estar a la altura de sus
estudiantes en cuanto a
conocimiento, un ejemplo de la
falta de actualización es que
algunos educadores se cierran a
la idea de incluir medios
electrónicos a sus clases pues se
sienten frustrados por no
manejarlos.

13. Contribuir y defender el
desarrollo pleno de la
personalidad, la formación de
ciudadanos actos para la vida,
para el ejercicio de la
democracia, el fomento de la
cultura y el desarrollo del espíritu
de solidaridad humana. Se
refiere a la orientación, valores
que se le inculquen al joven
desde sus inicios para formar
ciudadanos responsables con los
demás y consigo mismos. Para
que el docente pueda impartir
todo esto en los alumnos, debe
tener en claro quién es él y las
orientaciones que tiene ya que el
alumno copia el perfil del
educador.
Responsabilidad
Capacidad de desarrollar con
competitividad, pertinencia y
diligencia las funciones, y para
asumir las consecuencias de los
propios actos u omisiones,
implementando acciones para
corregirlos. Somos responsables
cuando cumplimos a cabalidad
nuestras tareas y obligaciones y
asumimos las consecuencias de
nuestros actos u omisiones y
tomamos las medidas correctivas
en búsqueda de la mejora
continua.

14. Colaboración
Apoyar la labor de otros
mediante
el trabajo conjunto, con el fin de
alcanzar un objetivo
común.
Somos colaboradores cuando
nos proponemos
metas comunes y trabajamos en
equipo para conseguirlas
y apoyamos las tareas de
nuestros compañeros
en situaciones de contingencia.
Directrices
Éticas
CON LOS SERVIDORES
PÚBLICOS
(Respeto, Justicia, Participación,
colaboración y compromiso) Nos
esforzamos por alcanzar los
objetivos estratégicos del
Ministerio, optimizamos los
recursos y hacemos uso
adecuado de la información
institucional, priorizamos el
trabajo en equipo para la
consecución de metas comunes,
propendemos por mantener el
buen trato y el respeto en las
relaciones entre servidores.

15. Atención de quejas
Artículo 32. La Ministra de Educación Nacional, su equipo
directivo y demás servidores del Ministerio, se comprometen, a
través de la Unidad de Atención al Ciudadano, a monitorear la
respuesta oportuna a las consultas, quejas, sugerencias y
trámites radicados, y Ministerio de Educación Nacional Código
de Ética y Buen Gobierno suministrar información efectiva
sobre los servicios del Ministerio en los términos de tiempo
establecidos por la ley y los procesos correspondientes dentro
del Sistema Integrado de Gestión (SIG).
No emitir opiniones públicas o privadas que lesionen al gremio.
Un docente no puede perjudicar la ética de sus colegas con
malos comentarios de su vida pública y privada. El anterior
artículo debe enfocarse directamente al respeto que debe tener
cada profesor, no solo con su gremio sino con sus alumnos.

16. Artículo 29: Propiciar y estimular acciones tendentes a lograr la
justicia social.
Este artículo nos muestra que como docentes debemos
realizar acciones en pro de ayudar a la sociedad y a
beneficiarla. De esta manera su funcionamiento será
productivo y su desarrollo cambiara para bien.
Como se ha dicho anteriormente el deber ser esta muy lejos de
ser, pues se dice que se debe ser pero un gran porcentaje de
los educadores no están interesados en ser personas
comprometidas con su papel de educador.

17. Artículo 25: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el
mejoramiento institucional.
*La unión es algo fundamental para la toma de decisiones.
Si todos los profesores decidieran dejar de ser egoístas y
compartir sus aportes, se haría más fácil el compañerismo
entre sí. De esa manera la discusión del plan de clases
contribuiría a la adquisición del conocimiento de sus
estudiantes y no a la competencia del mismo.

18. Artículo 38: Trabajar intensamente por la protección del menor
y evitar el abandono de la infancia.
El profesor, al realizar un minucioso estudio de sus alumnos,
además de analizar su historia familiar, debe encaminar sus
esfuerzos por la protección de sus estudiantes y de su familia,
evitando que los menores sean maltratados de forma verbal,
física y psicológicamente. También debe tener presente que los
niños, niñas y adolescente tengan claro la importancia del
respeto a su infancia ya que muchas veces hay familias que los
explotan y son obligados a trabajar después de ir a la escuela
para poder mantener sus estudios y en todo caso a su familia
completa, dejando en abandono su infancia, razón por la cual
el rendimiento en sus estudios es deficiente por no tener
elementos importantes como distracción, recreación, amor y
felicidad. El profesor debe tener en cuenta todos esos aspectos
antes mencionados al momento de las exigencias cognitivas
del niño, ya que si estos elementos faltan, la educación no
podría ser efectiva.

19. BIBLIOGRAFÍA
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
265914_archivo_pdf_codigo_etica.pdf
http://es.slideshare.net/mariorafaelquirozmartinez/codigo-de-etica-
para-los-docentes
http://www.geocities.ws/filoipb/guias/guia_2.html