2. Después de un análisis realizado en consenso
con los alumnos acerca de las diferentes
problemáticas encontradas en su
comunidad, llegaron a la conclusión de abordar
la pérdida de la tradición por la actividad de la
agricultura de traspatio con el fin de aprovechar
los espacios libres en sus casas.

3. Desde los inicios de la existencia del ser humano se
sabe que gracias a la actividad de la agricultura fueron
capaces de labrar la tierra y este hecho fue uno de los que
cambiaron la forma de vida del hombre pasando de ser
nómada a ser sedentario y así comenzar sus colonias y
asentamientos en diferentes partes del mundo, esta
actividad aún aporta significativamente para el desarrollo
de un país, teniendo en cuenta lo anterior cabe mencionar
que esta comunidad hasta hace 10 años se caracterizaba
por obtener ingresos principalmente de la agricultura, sin
embargo, se ha venido perdiendo generacionalmente, la
tecnología ha venido a desplazar dicha actividad con
productos industrializados de fácil obtención en cualquier
centro de autoservicio, lo que contribuye a la pérdida de
dicha actividad sin tomar en cuenta los beneficios sociales
y económicos que trae esta actividad para la familia, por
lo que por medio de este proyecto se pretende proponer
una solución para retomar dicha actividad utilizando los
traspatios de las casas de los alumnos de esta comunidad.

4. Utilizar el traspatio de las casas de los
alumnos de la población de Yucatán
para la siembra y cultivo de alimentos
pertenecientes a la canasta básica con
el fin de propiciar esta actividad en
casa, hacer partícipes a sus padres de
familia y contribuir a la economía
familiar, con el auto consumo de
dichos alimentos.

5. Los alumnos debaten de acuerdo a
las diferentes problemáticas entre
las cuales se encontraban el
alcoholismo, mal estado de las
calles, analfabetismo, reforestación
y la reutilización de los
traspatios, las analizan y proponen
estrategias viables de solución. Y
llegan a la conclusión de utilizar los
traspatios de las casas ya que
poseen terreno suficiente para
sembrar y formar sus eras.

6. Los alumnos diseñaron
un plan de trabajo…
en el cual se organiza
y planifica a cuatro
meses las actividades
a realizar en el
traspatio de sus casas

7. Semana Octubre Noviembre Diciembre Enero
1 Delimitar el
terreno para
las eras.
2 Limpieza de
terreno, Cosechar el
3 cultivo para
deshierbo
posteriormente
para Etapa de riego y Sembrar
preparar
composta mantenimiento semillas y
comenzar de
4 Siembra de de eras. nuevo el
semillas de proceso
calabaza,
papaya, ji
tomate,
frijol, etc.

8. Los alumnos en sus
casas comienzan con
la limpieza del
terreno
Utilizan
picos, palas,
y herramientas con
las que cuentan en
sus casas.

9. Los alumnos después de
limpiar sus traspatios
comienzan a sembrar sus
diferentes semillas.

10. Las eras listas,
las semillas sembradas,
ahora a regar y dar
mantenimiento.

11. Poco a poco
con dedicación
y esfuerzo la tierra comenzó a dar sus frutos,
los alumnos comenzaban a lograr lo que se habían
propuesto.

12. De estar regando
continuamente.
Fueron dos meses Pero vendría
de mantenimiento la cosecha…
constante.

13. La realización
de proyectos
como este deja
a los alumnos
una gran ense-
ñanza, de acuerdo
al testimonio de
los padres de fa-
milia han aprove-
chado esta activi-
dad de manera
Significativa
en casa.

14. Al termino de este proyecto, los alumnos se encuentran contentos
por haber alcanzado metas que desde un principio se habían propuesto,
se sintieron apoyados por sus padres de familia ya que obtuvieron varios
beneficios al llevar a cabo este proyecto, entre las metas mas importantes
que fueron alcanzadas están las siguientes:
 Reutilización de los traspatios de manera eficiente.
 Conocimientos sobre la forma de cultivo de la tierra.
 Observación de las distintas fases que tienen las
plantas al crecer.
 Contribuyeron a la economía en sus casas.
 Inclusión de los padres de familia en el
mantenimiento de las eras.

15. Madre de familia.
Yo pienso que fue un proyecto bonito ya que sacaba
verduras del pequeño huerto que mi hija realizó en la
casa, me sirvió mucho en lo económico, por que
hubieron verduras que ya no compre en el
mercado, al hacer una comida como pollo con
verduras utilice verduras como
calabaza, camote, chile xcatic, también le puse
tomates que coseche en el patio de la casa, también
hice una ensalada con verduras como rábano con
naranja y cilantro que también coseche en la casa así
como también hice diversas comidas con verduras de
la casa, ahora, mi hija Darleny y yo guardamos
algunos cultivos para tener mas semillas y producir
mas cosecha, también con parte del dinero que
ahorramos compramos otro tipo de semilla para
cosechar otros productos diferentes

16. Gracias a que existen programas educativos, ya
sean con apoyos particulares o federales, hoy en
día los alumnos de la escuela secundaria no. 72
Francisco González Bocanegra del municipio de
Yucatán, han encontrado el interés por retomar
la actividad del cultivo en casa, para el
beneficio económico, de esta manera logran
ahorrar cultivando ellos mismos en casa con la
ayuda de sus padres y con el ahorro logrado,
invertir en otras necesidades en casa.
Además este proyecto ha servido para lograr la
vinculación escuela-padres de familia-
comunidad, donde los alumnos son parte
medular en este proceso ya que con los
conocimientos y nivel de organización
adquiridos en la escuela, al esfuerzo y
dedicación no solo se logro el objetivo, sino fue
superado.