This presentation in very simple. First, it just talks about the begining of the Computer Assisted Language Learning, how and why it starts. Then it explain us what are the roles that the teachers and us as a students going to acquire And at the end it mencion a theory.of how CALL is applied by students and also how it makes easier our learning. All this with the proupose of help you undestand why are we taking this class and how it´s going to help us during this semester.

1. CALL
RENTERIA RAMIREZ DIANA
SOLIS MONTOYA IVAN
REYES LEYVA DAVID

2. INICIOS
En los últimos años diversos autores han pronosticado el final de la enseñanza de lenguas asistida
por ordenador (ELAO), contando con medio siglo de existencia.
El término, en inglés CALL (Computer Assisted Language Learning), fue elegido
en el congreso TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages)realizado en Toronto
en 1983, dando uso a la tecnología en la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua.
Mencionaremos diversas investigaciones sobre CALL:

3. SMITH, R.A. (1974): Un estudio exploratorio de los componentes de Estilo Cognitivo de Aprendizaje
para obtener resultados utilizando juegos de simulación por ordenador.
MARTINI, M. (1986): Análisis de las relaciones entre la Instrucción Asistida por Ordenador, las
preferencias perceptuales del Estilo de Aprendizaje, actitudes y rendimiento en Ciencias de
estudiantes de 7° grado en una Escuela Suburbana de New York, St. Jhon’s, University, New York.
JOHNSON, C.G. (1987): La posibilidad de proponer una clasificación de los Estilos de Aprendizaje
utilizando un sistema basado en Ordenador, The University of Arizona.
Pero años después ya hay autores que anuncian su fin con afirmaciones tan contundentes como
“CALL is dead”.
http://www.ucsm.edu.pe/ribie/66.pdf
https://ojs.upv.es/index.php/rdlyla/article/viewFile/1136/1212

4. ROLL DEL TUTOR
El profesor actúa como guía de los alumnos.
Debe estar preparado con conocimientos sobre
el manejo de ordenadores y sobre los
programas que se utilizan para el aprendizaje
de los alumnos.

5. ROLL DEL ALUMNO
Los alumnos adoptan un papel más autónomo.
Tienen la oportunidad de aprender de los
demás e incluso ayudarse entre ellos mismos.

6. Teoría de warschauer
Aprendizaje basado en la enseñanza programado
1.-CALL conductista
2.-CALL comunicativo
3.-CALL integrador
a partir de 1950 warschauer describe el surgimiento del CALL “conductista” para el que se argumentaban los
siguientes beneficios:
*Cada alumno puede aprender a su propio ritmo
*Feedback inmediato mediante el computador
*posibilidad infinita de repetición del comportamiento para reforzar el aprendizaje