Ensayo sobre Guía 3 curso informática aplicada a la educación de la Maestría en Administración Educativa de la Universidad de la Salle. La Administración Estratégica y el Subsistema de integración de recursos humanos

1. Universidad De La Salle
Facultad de Educación
Maestría en Administración Educativa
Curso: Informática aplicada a la educación
Facilitador:José Antonio Camacho Troyo
Guía 3: Esquema y ensayo sobre Historia de la Administración,
Administración Estratégica y Recursos Humanos.
Estudiante: Diego Fallas Chaves
2018.

2. Introducción
La gestión administrativa de las organizaciones modernas requiere de un
conocimiento basto en muchas de las áreas que llevan hacia la consecución de
los objetivos que se propone, en función de su naturaleza o el mercado en el cual
se desenvuelve.
Tanto la administración estratégica como la conceptualización de subsistema de
integración de los recursos humanos ofrecen los insumos necesarios para dar los
primeros pasos hacia el logro de una organización exitosa.
Se pretende a continuación realizar un breve recorrido reflexivo en ambas
temáticas, a partir de los aportes de los autores David Fred, en lo referente a la
administración estratégica y de Idalberto Chiavenato desde la conceptualización
del subsistema de integración de los recursos humanos.
Ciertamente, estos aportes van en función de organizaciones en general,
adoleciendo una perspectiva más hacia el ámbito educativo en el cual gira entorno
la presenta guía para el curso de la informática aplicada en educación. Por lo que
desde estos supuestos teóricos es entonces que se realizan las siguientes
reflexiones en el campo de la educación, a modo de ofrecer soluciones pertinentes
a muchas de la problemáticas presentes en el quehacer pedagógico y de las
respectivas organizaciones e instituciones a su cargo.
Partir de la administración estratégica por una óptima administración
educativa.
Para Fred (2008) la administración estratégica constituye en una forma de
implementar, evaluar, realizar una serie de toma de decisiones y acciones con
miras a la consecución de objetivos de una determinada organización. Ese éxito
conlleva la integración de todos los elementos sistemáticos que la componen, en
el caso de la educación si se quiere los departamentos académicos y
administrativos.

3. La estrategia, como bien lo reseñaba el autor deriva de la influencia ejercida por el
ámbito militar, donde se resume al hecho de lograr objetivos sin dañar en demasía
tanto a quienes ejecutan la estrategia como en implementar los mínimos recursos
posibles, es decir, eficiencia y eficacia. Aunque conlleva tres etapas que por su
mismo nombre entendemos a lo que se refiere cada una, estando formulación,
implementación y evaluación de una estrategia (Fred, 2008). Si se observa en el
caso de la educación muchas veces se plantean estrategias muy llamativas o
positivas para una organización. Pero muchas veces no se considera una
implementación asertiva o que presente el seguimiento debido, en vista de dejarse
de lado una verdadera evaluación del proceso estratégico realizado. De ahí
entonces considerar estos tres aspectos.
La intuición está presente en la administración estratégica, se da paso a que ésta
actúe cuando sea necesario. Pero el cuidado debido es que no del todo debe ser
la que guíe las acciones administrativas, sobre todo en educación. Debe ser
basada a su vez en un análisis pertinente de una serie de situaciones influyentes
en su puesta en práctica. Aunque el cambio juega un papel importante en el
devenir de las organizaciones. Nada está en un estado de quietud, ya que lo único
que no cambia es justamente el cambio. Sobre todo cuando el cambio se ve
potenciado a los retos de la actualidad con los avances tecnológicos (Fred, 2008),
variables que en educación no se deben ignorar. Para muestra están presentes
las influencias ejercidas por las TICs, tema agotado ya anteriormente en otras
presentaciones.
Para ser más breves e ir finalizando en este punto con respecto a la
administración estratégica para dar paso a la temática de recursos humanos
mencionar un concepto clave como lo es la ventaja competitiva, del cual derivan
otros puntos por mencionar brevemente y con la intención de relacionarlo en el
ámbito pedagógico.
La ventaja competitiva es “todo lo que una empresa hace especialmente bien en
comparación con empresas rivales” (Fred, 2008. P. 8). De lo cual parten los
conceptos que la componen, es decir, la conformación de cuadros de buenos

4. estrategas que desde sus conocimientos son capaces de organizar, analizar,
siendo líderes en la toma de decisiones que lleven a la organización a buen
puerto. Una misión y visión clara, donde se demuestre la verdadera naturaleza de
la organización en función del logro de su mejora progresiva. La atención debida
de sus amenazas, tanto internas como externas, de sus debilidades y fortalezas
que puedan atentar con su óptimo desenvolvimiento, pero viéndolas a su vez
como verdaderas oportunidades de constante mejora, para que con todo esto
integrado la formulación de sus objetivos y políticas fijen el norte por el cual debe
guiarse una organización, no siendo la excepción la educativa. De acá parte la
administración estratégica, desde su eje medular representado en la ventaja
competitiva, cuyos beneficios derivan en una organización cada vez más sólida.
Subsistema de integración del recurso humano.
Queda, ahora, por mencionar en esta presentación la cuestión relacionada con el
subsistema de integración de recurso humano. El mismo está relacionado en lo
correspondiente al suministro de personas a una organización. Tiene la
responsabilidad de brindar los recursos humanos pertinentes, estando de por
medio la investigación, reclutamiento, selección del personal, es decir, brindar los
recursos considerados talentosos y que aportan a la organización (Chiavenato,
2007).
Esta integración en la gestión de los recursos humanos debe considerar, en
primera instancia, el ambiente caracterizado en una organización, ya que éste
influye en el devenir propio de sus colaboradores, tanto en su desempeño, como
en la entrada o salid de trabajadores. Por otra parte, la consideración de la lógica
del mercado aplicada al recurso humano, es decir, las cuestiones de la oferta y
demanda tanto del personal mismo como de las posibles vacantes ofrecidas por
las organizaciones. Siendo por tanto que a menor oferta de vacantes conlleva al
desempleo, mientras que la escaza demanda de personal conlleva con la dificultad

5. de encontrar al personal idóneo para conformar una organización (Chiavenato,
2007).
Lo anterior relacionado en el caso de la educación es observable situaciones que
influyen en el devenir de la realidad del mercado laboral en esta área, dadas las
situaciones presentes de, por un lado, la sobreoferta que se presenta en algunas
áreas de la educación, lo cual genera la poca disponibilidad de vacantes. Pero por
otro lado es claro a su vez la escasa disposición de talento humano para cubrir
necedades esenciales educativas ante la poca disponibilidad del personal para,
por ejemplo, desplazarse a zonas rurales, urbano marginales, o bien, el poco
atractivo que ofrecen las condiciones laborales en educación.
Otra variable es la rotación del personal. Mucho tiene está relacionado en ello lo
mencionado líneas antes con respecto al ambiente propio de una organización. Es
claro que muchas motivaciones internas, referidas a condiciones laborales o
externas referidas a elementos macroeconómicos del devenir económico de una
sociedad, movilizan al personal de una organización de manera constante
(Chiavenato, 2007). Para el ámbito educativo la realidad se palpa por el hecho de
que un gran número de personal se ve constantemente rotado cada inicio de curso
lectivo, no existiendo estabilidad o consolidación del profesorado, pero a su vez
perjudica al estudiantado al verse sometido a los cambios de docentes, cortando
un determinado proceso de aprendizaje.
Es claro que la rotación en toda organización se quiere evitar a toda costa, dados
los costos que ello implica en la búsqueda y los procesos de selección,
capacitación, las nuevas condiciones por ofrecer al nuevo personal. A su vez del
ausentismo por diversas causas, imperando claro está, las de tipo físico o
relacionado con la salud (Chiavenato, 2007). Éstas últimas vaya que si están
presentes en el ámbito pedagógico, puesto que es muy constante las
incapacidades del personal docente, lo cual influye en el devenir de las
organizaciones educativas y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. Desde lo entendido por el subsistema de integración del recurso humano la
observación de estas variables implican constantes procesos de realimentación
para la atención de aspectos necesarios para mejorar niveles de rotación,
ausentismo y la observación a la influencia derivada del juego de la oferta y
demanda del talento humano.
Conclusión
A modo de concluir los conceptos de administración estratégica y del subsistema
de integración de recurso humano tienen mucho que aportar al ámbito educativo.
La observación de estos puntos permitirán entender a la organización educativa
en la conformación, ejecución y evaluación de una estrategia suficiente y
pertinente que de la mano de un estratega óptimo potenciará a la organización al
logro de los distintos componentes de la ventaja competitiva, es decir,
optimización de recursos, reconocimiento de fortalezas y su potenciación, las
oportunidades ofrecidas para mejorar y establecer objetivos aplicados a las
condicionantes de cambio perpetuo.
En el caso del subsistema de integración del recurso humano le permite a la
organización educativa considerar los vaivenes del mercado del talento humano,
sujeto a la oferta y demanda atinente a resolver las necesidades que se presenten
en el momento. Pero a su vez atender las condicionantes que motivan tanto la
rotación de personal como de su ausentismo, claras desventajas o dificultades que
atentan a una organización, incluidas las educativas.
Referencias.
Chiavenato, I. (2007).Administración de Recursos Humanos. El capital humano de
las organizaciones. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
Fred, D (2008). Conceptos de Administración Estratégica. Pearson Prentice Hall.
México.