1. DESARROLLO MOTOR Y
ESTIMULACIÓN EN EL
PRIMER AÑO DE VIDA
Etapa de mayor trascendencia
en el desarrollo físico,
emocional y social del niño@

2. INTRODUCCIÓN
• La estimulación es un proceso
natural, que permite al niño@
ejercer un mayor control sobre el
mundo que le rodea, al tiempo que
sentirá gran satisfacción al
descubrir que puede hacer las
cosas por si mismo.

3. La estimulación se da a través de la repetición
de diferentes eventos sensoriales que
aumentan tanto, el control emocional
proporcionando al niño@ una sensación de
seguridad y goce, así como ampliando la
habilidad mental, que le facilita el aprendizaje,
ya que desarrolla destrezas para estimularse a
sí mismo a través del juego libre y el ejercicio
de la curiosidad, exploración e imaginación.

4. AREAS DE ESTIMULACIÓN
• MOTRIZ: Desarrollo del conjunto de
funciones que permiten los movimientos.
• QUINESTÉSICA: Desarrollo del conjunto
de sensaciones de origen muscular que
informan acerca de las posiciones y
movimientos de las distintas partes del
cuerpo

5. AREAS DE ESTIMULACIÓN
• COGNOSCITIVA: Proceso a través del cual
evoluciona y se expresa el área intelectual y del
conocimiento
• TÁCTIL: Relacionada con el desarrollo del
sentido del tacto, a través del cual se percibe
la aspereza o suavidad, dureza o maleabilidad,
etc., de las cosas
• OLFATIVA: Relacionada con el desarrollo del
sentido del olfato (olores agradables o
desagradables)

6. AREAS DE ESTIMULACIÓN
• LENGUAJE: Desarrollo de la facultad
humana de comunicarse por medio de signos
verbales
• SOCIO-AFECTIVA: Desarrollo emocional que
tiene lugar en las interacciones que el niño@
establece con el medio que le rodea.
• AUDITIVA: relacionada con el desarrollo del
sentido de la audición.

7. INDICACIONES Y
RECOMENDACIONES
• Distribuir las actividades en diferentes
momentos del día
• El tiempo específico de cada ejercicio
varía entre medio y dos minutos y medio
dependiendo del grado de maduración
propio de cada niño@
• Dar un descanso al niño@ entre ejercicio y
ejercicio, con el fin de que se interese y
esté más dispuesto para uno nuevo.

8. INDICACIONES Y
RECOMENDACIONES
• Establezca una relación amorosa y positiva
con el niño@
• Los ejercicios correspondientes a las
diferentes áreas, deben repetirse durante
todo el primer año, ya que la estimulación
continua de estas habilidades le permitirá
alcanzar su pleno desarrollo.

9. INDICACIONES Y
RECOMENDACIONES
• Utilice la estimulación para motivar y
tranquilizar
• Aproveche la música, desarrolla la creatividad
• Para mantener el interés del niño@, debe
intercalar los ejercicios, cambiar de juguetes;
acompañándolos con música y palabras
afectuosas

10. INDICACIONES Y
RECOMENDACIONES
No insista en estimular al niño cuando:
• Está somnoliento o dormido
• Los ejercicios se han convertido en un
hábito y ya no le interesan
• Existen en ese momento estímulos que lo
distraen
• Se encuentra enfermo o llorando

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Arboleda G. Rubiela y otros(2005). Motricidad y
gestación. Armenia-Colombia. Ed. Kinesis.
• Dale,Barbara y Roeber Johanna(1986).Ejercicios
para embarazadas. España. PLAZA & JANES
EDITORES.
• Whiteford Barbara & Polden Margie(1984).Ejercicios
postnatales. Ed. Norma.
• Memorias del Encuentro Nacional de Educación
Prenatal COMFAMA
• Arango de N, Maria Teresa y otras(1992). Ser madre
hoy. Santa Fé de Bogotá. Ed. Gamma S.A.
• Rios C, Luz Adriana, Estudiante de Educación física.