Este documento describe un estudio realizado para mejorar la lectura en estudiantes de 2do grado mediante la aplicación de estrategias lúdicas. El estudio incluyó 28 estudiantes y una maestra en la Escuela Primaria Francisco Salias en Venezuela. El objetivo era determinar si las estrategias lúdicas mejoran la enseñanza y el aprendizaje de la lectura midiendo indicadores como la integración de juegos, el interés de los estudiantes y su fluidez lectora. Se aplicaron métodos como observación de aula, revis