2. Debe
estar integrada
en el currículo
Debe
ser continua
Si la evaluación
educativa no fuera
continua no habría
avance educativo.
Deber
ser flexible
Debe
ser criterial
que los objetivos
educativos estén
claramente definidos.
7. Diagnóstica:
Finalidad conocer
los aprendizajes
de los alumnos.
Se realiza al
momento de
iniciar un proceso
enseñanzaaprendizaje.
Formativa:
Obtener
evidencias en el
proceso de
aprendizaje las
que detecten
logros y
dificultades de
los alumnos.
Sumativa:
Se aplica a
procesos y
productos
terminados.
Obtener
resultados al
término de una
experiencia de
aprendizaje.
8. Inicial:
Procesual:
Recolección de datos
en la situación de
partida del proceso
enseñanzaaprendizaje.
Es un proceso
continuo y
sistemático de
evaluación.
Permite conocer la
realidad de inicio
del alumno.
Permite tomar
decisiones .
Final:
Consiste en la
valoración de unos
datos al finalizar un
periodo de tiempo
9. Interna
Externa
son aquéllas realizadas por las personas
que participan directamente del proceso
enseñanza-aprendizaje.
se dan cuando agentes no integrantes de
un centro escolar o de un programa
evalúan la calidad del proceso enseñanzaaprendizaje y su funcionamiento.
10. Autoevaluación:
INTERNA
Los evaluadores evalúan su propio
trabajo (un alumno su rendimiento, un
centro o programa
su propio
funcionamiento, etc).
Heteroevaluación:
Se evalúa una actividad, objeto o
producto por evaluadores distintos a las
personas evaluadas.
Coevaluación:
Los alumnos en su conjunto participan
en la determinación y valoración de los
aprendizajes logrados, ya sea por
algunos de sus miembros o del grupo en
su conjunto.
12. Criterio referido a la Norma:
En este caso existe un grupo de comparación
previamente establecido, donde el referente de
comparación es el nivel general de un grupo
normativo determinado.
Criterio referido a Criterio:
Es cuando se establece con anterioridad el criterio de
evaluación o el estándar a partir del cual se valora el
aprendizaje del alumno. Se comparan los resultados de
un proceso educativo
13. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Que el docente
emite un juicio de los
aprendizajes de sus
estudiantes.
cómo el docente
diseña y ejecuta
su enseñanza
Contempla la creación
de un ambiente
agradable
el cumplimiento
de deberes y
compromisos
adquiridos por
el docente.