Este documento presenta el análisis del equipo de trabajo No 11 de la especialización en docencia universitaria desde la perspectiva de la teoría tricerebral. Se concluye que el equipo está conformado por personas con dominancias cerebrales izquierda, central y derecha. El equipo ha demostrado buena comunicación y respeto, aunque debe fortalecer aspectos como los tiempos y el feedback. Cada integrante se ubica en diferentes niveles de actuación según su experiencia, desde operacional hasta asesoría.
1. Módulo Equipos de aprendizaje
Edilberto Hernández
Jacqueline Velásquez
Universidad Cooperativa de Colombia UCC
Especialización en Docencia universitaria
2. Análisis del grupo XI desde la
perspectiva Tricerebral
El presente trabajo busca mostrar el resultado del equipo
de trabajo No 11 de la 48 de Especialización De
Docencia Universitaria, bajo el análisis del principio
Triádico, para el trabajo en equipo que evoca
Waldemar de Gregory en su libro Capital Intelectual.
Esta teoría concibe el cerebro en tres bloques (Izquierdo,
derecho y central).
4. La triadicidad en nuestro grupo de trabajo
Analizando las características del equipo, y aplicado los test de dominancia cerebral,
podemos concluir que el equipo Once, está conformado desde el principio triádico de la
siguiente manera:
Edilberto Hernández Yacqueline Velásquez Rosemary Ramos
- Le gusta leer mucho, - Predominancia cerebral - Predominancia cerebral
documentarse. cerebro central. cerebro derecho.
- Riguroso metódico. -De corte operativa. - Le encanta ser dinámica,
- Busca fuentes de soporte -Práctica. muy quinestésica, lúdica.
teórico. - Le gusta la controversia. - Detallista y metódica con
- Curioso con la tecnología - Organizada. el trabajo en su forma.
- Hábil en el manejo de la
oscilancia en el grupo.
5. El juego triádico en la práctica
Se hace evidente en el trabajo en grupo, que se asumen
posturas de Grupo Oficial, antioficial y oscilante, en el
desarrollo de los módulos; con características de trabajo en
grupo como:
- Fuerte énfasis en trabajo virtual.
- Reconocimiento de que somos diferentes.
- Profundo respeto por la persona.
- Alto grado de camaradería.
- Buen proceso comunicativo.
- Apoyo mutuo y apoyo del equipo en falencias individuales
- Excelente empatía entre los integrantes.
6. El juego triádico en la práctica
Algunas de las debilidades que hemos demostrado
como grupo y que tenemos que fortalecer:
- Rompimiento de las barreras de espacio y
tiempo.
- Mayor rigurosidad con los tiempos.
- Fortalecer la comunicación grupal.
- Fortalecer el proceso de feedback.
7. Niveles de actuación del grupo
Partiendo de la teoría tricerebral, que menciona
que son cuatro los niveles de evolución
tricerebral, partiendo de una pirámide así:
Epistemo Administ Estética y Nivel De
Comando
logía ración mística
Percepción Nivel De
Investigación Planteamiento Asesoría
extrasensorial
Trabajo Nivel De
Síntesis Creatividad Animación
Profesional
Comunicación Sobrevivencia Afectividad Nivel
Operacional
8. Niveles de actuación del grupo
Nuestro proyecto de grado se ubica en el primer nivel
operacional, por cerebro izquierdo o lógico.
En cuanto a la experiencia que tenemos en nuestras
prácticas cotidianas tenemos:
1. Rosemary Ramos: Se ubica principalmente en el nivel de
Asesoría.
2. Yacqueline Martínez: Se ubica en el nivel operacional.
3. Edilberto Hernández: Se ubica en el nivel operacional,
con experiencia en nivel de asesoría.
9. Emociones
En lo emocional, el equipo se conformó por afinidad en
la medida que los integrantes iniciales Rosemary y
Edilberto, compartían la posición de homologación
de algunas módulos.
Hasta ahora las emociones se han sabido manejar, en la
medida que la escucha es un elemeto importate
entre los integrantes, no cerrar barreras a la
expresión.
10. Bibligrafía
Velandia Mora, M. A. (2013). Triadicidad sistémica. En
Trabajo en Equipo. Fundamentos conceptuales (págs.
104-119). España: MAVM Publicaciones.
De Grégori W. (2012). Capital Tricerebral. El difícil juego
triádico proporcional (págs 16-20). Colombia: Editora
Beta.
Velandia Mora, C (1990). Metodología Interdiscipliaria
Centrada en equipos de aprendizaje. Triadicidad (pág 26)
