"Encuentro anual de tutores" Abramowski Igarzábal 18-08-11

Encuentro anual de tutores Curso básico Abramowski – Igarzábal Reflexiones a partir del texto “ Aprender y enseñar en la cultura digital” de Inés Dussel Buenos Aires, 18 y 19 agosto 2011

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[object Object],No hay un único perfil “ sí, pero no… no, pero sí” “ Uso la computadora en mi casa, pero no en la escuela” “ A mí las TICs me potencian y facilitan mi trabajo, pero en los alumnos generan facilismo” “ Todo muy lindo, pero sin Internet no se puede trabajar” “ La computadora es un premio los últimos 5 minutos del día” “ La computadora se tiene que cuidar como los lápices” “ La computadora me sirve para controlar mejor qué hacen los chicos” “ Ahora voy más maquillada a la escuela porque sé que mis alumnos me pueden filmar” “ Para que me presten atención, les pido a mis alumnos que me filmen mientras doy clases”

Y esto asume una forma particular en los contextos educativos porque se chocan dos lógicas y modos de configurar el conocimiento El cambio tecnológico no es un continuum. Es transición, controversia, es debate entre lo viejo y lo nuevo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuevas tecnologías: Escuela Escuela Escuela Nuevas tecnologías: Escuela Nuevas tecnologías: Escuela Nuevas tecnologías: Docente No ver los conflictos como meras resistencias conservadoras. “ Ellos, los docentes, son conservadores y se resisten a cambiar”. Nuevas tecnologías

Integrados Apocalípticos Apocalípticos Integrados Apocalípticos

Predisposición favorable hacia las TICs ,[object Object],[object Object],[object Object]

Consultados por el impacto de las TICs en la experiencia escolar de los alumnos, los docentes encuestados por la UPEA creen que las nuevas tecnologías: ,[object Object],[object Object],¿Internet amenazante? ,[object Object],[object Object]

Consultados por el impacto de las TICs en el propio trabajo, los docentes encuestados por la UPEA creen que las nuevas tecnologías: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Actividades pedagógicas que los docentes realizan a través de las TIC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Actividades pedagógicas que los docentes realizan a través de las TIC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Actividades pedagógicas que los docentes realizan a través de las TIC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El no uso, además de los problemas de “recurrentes” de equipamiento, infraestructura y conectividad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Principales dificultades para incorporar las TICs

Tema central. Demanda Queja por falta de cursos / cupos / horarios Conocen lo básico porque: aprendieron por su cuenta, por amigos o familiares, curso de Educ-ar (Focus) Capacitación La encuesta de UPEA (2011) indaga sobre las capacitaciones específicas sobre uso pedagógico de las TIC y encuentra que sólo el 15% admite haber recibido algún curso.

Los docentes reales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los docentes reales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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