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EDITORIAL
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Mª del Carmen Fernández
Conocer a Cervantes con ojos de niño es la que te vas a encontrar tú, lector o ...
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Comenzamos el segundo trimestre en Educación
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Ilustro y gudizo el ngenioA I
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Miguel de Cervantes Nº 4 1ª Parte

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Vicente Sorprendente es la revista escolar del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar.
Este número consta de dos partes. En la primera parte podéis mirar con ojos de niño la figura y la obra de Miguel de Cervantes. La segunda parte hace un recorrido por la diversidad de actividades que realizamos cuya finalidad es el enriquecimiento personal del alumnado, el desarrollo profesional de los docentes y la implicación excepcional de las familias.

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Miguel de Cervantes Nº 4 1ª Parte

  1. 1. VI C TE EN M I G U E L CERVANTES Nº 4 - Junio 2016 4 DE 1ª Parte
  2. 2. VICENTE SORPRENDENTE AÑO 2016 Nº 4 CEIP VICENTE ALEIXANDRE C/ Haza del Rubio s/n 29740 Torre del Mar (Málaga) Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66 Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es Equipo de redacción Coordinadora: - Mª del Carmen Fernández Consejo de redacción: Tutores y tutoras de Educación Infantil y Primaria. Diseño y maquetación: - Carlos Hidalgo - Mª Carmen Fernández Impresión: Agradecemos a todo el alumnado y a los docentes la colaboración prestada en la elaboración de la revista. Ediciones Si Bemol Página 1 Sumario 86 1ª Parte 2ª Parte 2 3 45 45 52 62 65 73 75 77 79 83 84 Editorial Así aprendemos Escuela de familias Graduación de 6º Despedida Humor y pasatiempos Reseña de libros, web y vídeos XI Abril Literario Rincón del Arte - Literatura - Música - II Bienal de Arte Escuela viajera AMPA “Cerro del Águila” Nº 4 - Junio 2016
  3. 3. EDITORIAL Página 2 Mª del Carmen Fernández Conocer a Cervantes con ojos de niño es la que te vas a encontrar tú, lector o lectora, al abrir estas páginas.Cuando decidimos investigar sobre su figura y que esta fuera el hilo conductor de las actividades a realizar durante el curso nos planteamos que Miguel de Cervantes es conocido por su obra Don Quijote de la Mancha pero, paralelamente, es mucho más. Nos propusimos conocer su biografía y, como esta, fue marcandosu viday sus obras. El trabajo se inició en el mes de septiembre y ha tenido su colofón con la participación en la II Bienal Internacional de Arte y Escuela organizada por el CEP Axarquía con el programa “A través del Quijote vivimosycrecemosconarte”. Este número es, fundamentalmente, un monográfico sobre el trabajo realizado; pero no hemos querido dejar a un lado otras secciones que contribuyen al enriquecimiento y al desarrollo integral de nuestra comunidad educativa. Los personajes centrales, Don Quijote y Sancho, nos han permitido bucear en los valores personales y comunitarios que las sociedades vamos arrastrando siglos tras siglos. Hemos percibir, a través de sus palabras, los momentos de locura y sensatez de los protagonistas. Hemos podido investigar sobre nuestra rica tradición oral a través de los refranes y los dichos populares.Yhemos descubierto que nuestro municipio fuemuyimportanteenaquellaépoca: “¡Gracias sean dadas a Dios, señores, que a tan buena parte nos ha conducido! Porque, si yo no me engaño, la tierra que pisamos es la de Vélez Málaga” (Cap. XLI). Las Novelas Ejemplares es otra de las obras que hemos trabajado. Ha sido espectacular conocer como, algunas de ellas, han sido el referente para la literatura posterior: la literatura romántica, la picaresca, los héroes y los villanos, etc. Pero, ante todo, han transmitido de forma ejemplarizante lo admirable y lo verosímildelacondiciónhumana. Nuestro trabajo, el aprendizaje y la formación del alumnado no sería posible sin la colaboración incondicional de las familias. La participación y el quehacer que está realizando nuestra AMPA es espectacularunidoalaEscueladeFamilia. Os invitamos a que os zambulláis en sus páginas para descubrir, reírse, disfrutar, aprender, compartir, imaginar y sentir la sensibilidad que poseen vuestros hijos e hijas utilizando una herramienta muy simple y poderosa: lapalabra. Nº 4 - Junio 2016
  4. 4. XI Abril Literario Página 3 Nº 4 - Junio 2016
  5. 5. Página 4 ¡QUÉ DIVERTIDO FUE EL SEGUNDO TRIMESTRE! Comenzamos el segundo trimestre en Educación Infantil con muchas ganas; aunque corto, ha sido intenso y divertido, lleno de experiencias y vivencias. Empezamos celebrando el Día de la Paz, en el que queda representado todo lo que trabajamos a lo largo del curso, para que nuestro centro sea un colegio para la paz, respeto, colaboración-ayuda, trabajo en equipo, etc.; aspectos trabajados en el día a día en nuestras aulas y que quedan representadas a través de la celebración de dicho día. Con la alegría que caracteriza a este Ciclo, llegamos a la celebración de nuestro carnaval quijotesco. Para conmemorar el IV Centenario de la Muerte de Cervantes, el tema central del carnaval ha sido personajes del Quijote, así como el propio autor. Para ello, se visionaron películas y se leyó su obra, para así poder saber que atuendos se usaban en la época. Así, llegada la fecha, pudimos disfrutar en el salón de actos de nuestro carnaval. Hicimos un desfile con los disfraces más significativos y asistimos a una representación de una lectura del Quijote por parte del alumnado del Aula Temporal de Adaptación Lingüística y la señoAna Belén. ¡¡¡Super divertido, nos lopasamosbomba!!!. El Día de Andalucía se hizo esperar, debido a la climatología adversa, tuvimos que posponer la Infantil fiesta de nuestra Comunidad unos cuantos días pero al final, y haciendo honor al nombre de nuestra costa, lució el sol y pudimos celebrar todo el cole juntos este día tan simbólico. Salimos al patio y recogimos los alimentos aportados por las familias, representando así otro capítulo relacionado con la vida de Cervantes ( recaudador de impuestos). Cantamos todos juntos el Himno deAndalucía. Un día maravilloso que dio fin a semanas de trabajos realizados sobre nuestra tierra, sus colores, sus costumbres, tradiciones, etc. ¡¡¡Cuántascositashemosaprendido!!!. En marzo, tuvimos otras celebraciones no menos importantes. El día de la Mujer Trabajadora y la No Violencia de Género. Trabajamos en clase sobre ello, e hicimos trabajitos con la seño Isabel relacionados conlasmamásdelcole,paraluegoexponerlos. Y para completar el trimestre y, como broche de oro al mismo, realizamos una salida al teatro el Carmen (Vélez Málaga), ¡¡Cuánto nos emocionó ir todos juntos por primera vez!!. La obra que representaron fue El Príncipe Pablito. Nos encantó. Ese día estábamos muy nerviosos: ir en autobús con nuestras seños, estar en un teatro tan grande. ¡¡Qué ilusión!!... y ver la obra, que fue espectacular y en la que pudimos participar todos juntos. Una experiencia maravillosa para despedir así el segundo trimestre. Ha sido una alegría aprendertantascosasycomosiempre….¡¡¡Aprendiendoy disfrutando!!!. Nº 4 - Junio 2016
  6. 6. “TERCER TRIMESTRE CON MUCHO ARTE” El tercer trimestre empezó en nuestro cole con el XI Abril Literario. Las familias aportaron trabajitos y manualidades relacionadas con la obra del autor. Molinos, escudos, lanzas, personajes. Inundan los pasillos y las aulas del cole. Para inaugurar el mes de la literatura, tuvimos una visita muy especial. “El Teatro La Carpa”, que nos representaron la obra titulada: “Cuentos Fritos”. Una variedad de los cuentos más famosos de la literatura infantil. Esto nos motivó para acudir con las familias al cole por la tarde, a nuestra Feria del Libro, donde los papásy lasmamáspudieronadquirir librosparaasífomentarlalectura. Otra actividad que llevamos a cabo y que resultó muy divertida y motivadora fue el Padrino Lector con los alumnos y alumnas del 2º Ciclo de Educación Primaria. Tuvo lugar en un entorno privilegiado como es el Huerto Escolar. Cada uno se sentó en un rincón tranquilo para contarle un cuento a su compañero más pequeño, ejerciendo así de Padrino Lector. Las lecturas que se utilizaron fueron seleccionadas de capítulos del Quijote. Anteriormente, estos alumnos de 3º de Educación Primaria representaron, en el aula, un fragmento de la obra de Don Quijote de la Mancha. Esta actividad es muy especial para el alumnado, ya que ambas partes se sienten muy bien en ella. Los mayores porque se sienten responsables y con autonomía y en cierto modo “profes” por un rato.Ylos pequeños porque sienten mucho interés al ver como un igual puede contarles cuentos de una manera tan interesante. Así mismo, el alumnado de 4º de Educación Primaria, nos representó un episodio de “El Quijote”, un teatrillo maravilloso que culminó con la famosa canción que encabeza la serie de la tele "Sancho Quijote". Nos encanta compartir estos ratitos connuestros compisdePrimaria. Para cerrar nuestroAbril Literario, nada mejor que una visita a la Azucarera de Torre del Mar, donde se encuentra instalada La II Bienal Internacional de Arte y Escuela de laAxarquía Malagueña.Allí pudimos ver exposiciones de todos los centros escolares de la comarca, en diferentes rincones. Vimos un teatro de guiñoles y, como clausura del acto, pudimos presenciar la actuación de nuestra Orquestilla, que tocaron y cantaron las canciones más representativas de nuestro Centro Escolar dirigidas por el profe Carlos. Lo pasaron super bien y fue muy divertido. Un Abril Literario maravilloso. Estamos ansiosos porquellegueelsiguiente…. Y todavía como broche final nos queda la visita al Parque de Bomberos de Vélez Málaga. ¡¡¡Qué bien nos lo vamos a pasar, seráundíasensacional!!!. Lorena Echevarría y Sandra Galacho Nº 4 - Junio 2016Página 5
  7. 7. Nº 4 - Junio 2016Página 6
  8. 8. Nº 4 - Junio 2016Página 7
  9. 9. Página 8 ¿Sabías que Don QuijoteesDon QuixoteinEnglish? La obra de nuestro archiconocido autor, Miguel de Cervantes, ha sido traducida a un total de 140 lenguas incluido el Inglés. Por esa razón, no nos podíamos olvidar de trabajar este magnífico libro en laclasedeidiomaextranjero. Nº 4 - Junio 2016
  10. 10. Página 9 ¿Sabías otro dato curioso? El 23 de abril de cada año, se celebra el Día del Libro, que conmemora la muerte de William Shakespeare (el más conocido autor inglés) y Miguel de Cervantes en 1616. Sin embargo, las defuncionesnosucedieronelmismodía,puesexistíaundesfaseentrelos calendariosinglésyespañol. En 1582, el Papa Gregorio XII adelantó 10 días el calendario, de modo que el día 5 de octubre pasó a ser el 15 del mismo mes. Sólo Francia, Italia y España adoptaron inmediatamente este cambio. Inglaterra no lo hizo hasta 1752.Así, para los ingleses, Shakespeare murió el 23 de abril pero para los países católicos ocurrió el 3 demayo. Si quieres leer en Inglés sobre el Quijote aquí tienes dos cartas de Don Quijote donde puedes conocer datos curiosos sobresu personajey aventuras. Nº 4 - Junio 2016
  11. 11. Tambiénnuestros compañerosde6ºcursohanrealizadosu propiaversióndeDon QuixotedelaMancha. ¡¡¡Puedes encontrarlos ya en la biblioteca!!! ae e a e e y Cre td by C li,Ir ne,D si l,6 Sheia ºA Created by J. Luis and Ainhoa ra dby ,A a er o,A e nder C ete Iker ln,S gi lxa y A t 6 gusín, ºB To be continued? Nº 4 - Junio 2016Página 10
  12. 12. Página 11 LA POESIA DE DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA Don Quijote y Sancho Panza Se fueron de labranza, Como la tarea era aburrida, Volvieron a sus andanzas. A Sancho le gustan las adivinanzas ¿Quién me puede decir, con toda confianza, Cuáles eran los gigantes, Que Don Quijote atacó con su lanza? Chiara Maria Novello 4º B DON QUIJOTE DE LA MANCHA Don Quijote se llamaba en realidad ”Alonso Quijano el Bueno”, sólo que adaptó el nombre de Don QuijotedelaManchacuandodecidióempezarasercaballeroandante. Cuando empezó a serlo, no iba solo, iba con Sancho Panza, que además de ser su fiel escudero, tambiénerasu amigo,yacompañabaaDon Quijoteatodoslossitiospasaraloquepasara. Don Quijote decidió hacerse caballero andante porque debía ayudar a los necesitados y desvalidos. Después delodelosmolinos,losbarrilesylasovejaselpobredeberáestaragotado… Por mi parte y por la de todo el mundo, le damos las gracias a Miguel de Cervantes por escribir estaobratanmaravillosa. Irene Vaz 4º B POEMA AL QUIJOTE Quijote a todas horas Hace trastadas…. Sin descanso cabalga Y ve cosas disparatadas… Naira Peláez 4º B DON QUIJOTE Y SU AYUDANTE Don Quijote de la Mancha Caballero andante Con armadura y espada Cabalga sobre Rocinante. Y con Sancho Su escudero, amigo y ayudante. Laura Shuhua Roberson 4º B Nº 4 - Junio 2016
  13. 13. Página 12 Nº 4 - Junio 2016
  14. 14. Página 13 El pequeño Cervantes -¡Hola!Yo soy Zoe,vuestracuentacuentosdehoy. Estaréispensandoqueos voy arelatarunahistoria popular, que ya habéis leído o escuchado, ¿no es así? Pues no. Os contaré mi propio relato, original y nunca escuchado.¡Bueno,empecemos! Un día, estaba andando por la calle y me choqué con un niño que parecía estar en "la luna deValencia". Iba cargado de libros y entre ellos destacaban tres. ¿Sabéis cuáles eran? ¡Eran tres obras de Cervantes! ¡Don Quijote de la Mancha (las dos partes) y las Novelas Ejemplares! Bueno antes de continuar os voy a contar cómo es este peculiar chico. Como podéis haber comprobado Miguel, que así se llama, es un apasionado de la literatura. Su gran pasión por el mundo literario nació cuando leyó su primer libro, una adaptación de Don Quijote de Miguel de Cervantes, su gran ídolo. Sueña con ser un escritor tan grande como Cervantes. Está tan centrado en escribir que se acuesta siempre pasadas las doce de la noche y, a veces, en clase se queda con un ojo medio cerrado, las babas cayéndose, apoyado en la mesa y bostezando cada dos segundos. ¡Hasta hubo un día que se durmió en pleno examen! Hay muchas veces en las que sueña con Cervantes y le da mil y un consejos. También lo imagina en mitad de la clase, mientras hace los deberes o cuando come... Eso le ayuda mucho porque así mejora poco a poco. El pequeño, o no tan pequeño Miguel siempre se presenta a todos los concursos de literatura que hay en su colegio pero nunca gana, cosa rara porque tiene una gran imaginación y magníficas dotes redactando. Supongo que no valoran sus trabajos por no prestar atención en clase. Siempre se desanima un montón y se le quitan las ganas de escribir. Pero al día siguiente de cada derrota está listo para esforzarsemásymásgraciasalos sueños conCervantes. Tres semanas después de nuestro encuentro, Miguel terminó de leerse las dos partes de Don Quijote y las Novelas Ejemplares en castellano antiguo. ¡Todo esto con 13 años! O al menos esa es la edad que aparenta. Aquello, y varios consejos más de Cervantes, es lo que le faltaba a Miguel para lanzarse al estrellato de la literatura... -¡Alto,alto,alto!¿Estecuentoes real?¿ExistedeverdadMiguel? - Por supuestoAna, con nuestra imaginación cualquier relato es real. En fin, prosigamos... Como dije antes, eso le dio un gran empujón para lograr su objetivo.Al día siguiente de terminar de leérselos se puso a maquinar ideas para una nueva historia. Cogió un papel del tamaño de un mantel de banquete y varios rotuladores y comenzó a anotar ideas, dibujos, etc. Después en su cuaderno de literatura fue escribiendo y escribiendo...Deahíempezóunagranhistoria... Nº 4 - Junio 2016
  15. 15. Imaginaos cómo estaba de inspirado Miguel que en esos días no salía de su cuarto, excepto para comer e ir al colegio. Sus padres estaban preocupadísimos. ¿Recordáis que antes se acostaba pasadas las doce, no? Pues, enaqueltiempo,seacostabaalasdos delamañana.¡Eraunalocura! Al fin terminó su obra maestra tras muchos días en total concentración. Su libro se tituló "Junto a ti", una gran novela de sesenta y ocho páginas de entera pasión. Se lo llevó a toda su familia y a su maestra. Hasta lo leyó la directora, nadie se lo creía, era magnífica, absolutamente preciosa. Se enteró toda la comarca, luego toda la provincia, después la comunidad entera y por último... ¡Toda España! Era lo mejor que le había pasado en su vida. Salía en las noticias y al cabo de unas semanas se hablaba de él hasta en el extranjero. Le dieronpremios,diplomas... Pero por desgracia no todo iba tan bien. La fama se le subió a la cabeza, no estaba preparado para tanto éxito, así que dejó de escribir y se dedicaba a presumir de los premios ganados. Paso de ser súper conocido y admirado a ser una vergüenza para sus padres y un creído de lo más insoportable. Continuaba soñando con Cervantes pero ya no le hacía ningún efecto positivo, no le aportaba nada interesante porque ya pensaba que losabíatodo.Secreíaqueeraelcentrodeluniverso. Pasaron los días y seguía igual. Me tropecé de nuevo con él, parecía muy altivo, iba con un trofeo y medijo: -¡Qué hace señora! –me gritó con tono despectivo.-¡No eres nadie para rozarme ni a mí ni a mi trofeo! ¡Deberíadenunciarte! Mequedéperpleja,¡cómometrató!Así quelopareagarrándolodelbrazoy ledije: - Sé que eres ese niño -le dije seria-, el de esa preciosa novela.Antes de hacerte famoso nos chocamos igual que hoy, pero antes eras amable, educado y te encantaba leer, pero ahora... ¿En qué te has convertido? No eresdignodeningúntrofeo. Al terminar este discursillo, Miguel, apartó el brazo bruscamente y se fue como si nada. Parecía que no leimportabaloquelehabíadichoperoenelfondo... Era por la noche, Miguel se estaba poniendo el pijama y pensó detenidamente en lo que pasó en nuestro últimoencuentro.Enseguidase diocuentadetodoloquehizomal.Tirótodos lospremiosrecibidosdiciendo: -¡Vosotros nomehabéisayudadoennada! Nº 4 - Junio 2016Página 14
  16. 16. En ese momento las personas más cercanas para disculparse eran sus padres así que, rápidamente, bajó al salón y pidió tantas disculpas que sus padres ya se hartaron. Al día siguiente hizo lo mismo con las demás personas que había herido y cuando terminó las clases fue rápido y veloz a la calle donde nos vimos por primera vez para buscarme. Cuando al fin me encontró me contó todo lo que pasó y me abrazó tan fuerte que casi me deja sin respiración. En ese momento me prometió que todos los días a la misma hora y en el mismo sitio nos encontraríamos para contarme sus progresos y, nunca más, paró de escribir.Yaquí acaba la historia. ¿Quéos haparecido? -Amímehaencantado,pero...¿Cómosellamaestahistoria? - Muy buena pregunta, Rodrigo, ahora mismo le pondremos título. ¿Qué os parece "El pequeño Cervantes"? -¡Genial!¡Fantástico! Zoe, 5º C Nº 4 - Junio 2016Página 15
  17. 17. Página 16 Queridísima Dulcinea: Te escribo esta carta para demostrarte el amor que te tengo. ¡¡Oh mi bella Dulcinea!! Desde que mis ojos contemplaron tal belleza quedé impregnado de vuestro amor, hasta tal punto que soy incapaz de dar un paso o respirar, sin contemplar tal belleza. De aquí que vuestra merced permita que nos veamos lo más pronto posible para quecompruebe que tales palabras son tan ciertas comola vida misma. Yome enfrento a batallas por conseguir tu amor, paso horas hablando de ti. Soy una persona muy sincera, fiel, humilde y amable. Sin más por ahora, esperandovuestra pronta respuesta mi bella Dulcinea. Vuestro fiel amado. Queridísima Dulcinea: Espero que te encuentres tan saludable y bella como siempre. Yo te he desencantado de los hechizos. Aquí nos encontramos mi fiel escudero Sancho y yo cabalgando por estos polvorientos caminos de la amplia Castilla. Sin embargo, no puedo apartar mi pensamiento de ti, Dulcinea del Toboso. Cuando te escribo me sorprende el atardecer, tomando un vino y unos pinchos de queso con Sancho. Hasta siempre mi amada. Don Quijote Patricia García 4º C Lucía de La Fuente 4º C Nº 4 - Junio 2016
  18. 18. LucíaCorrales,5ºC Javier Jiménez, 5º C Rudo Comilón Fiel Bondadoso Humilde Ingenuo Gentil Amable Caballero Idealista Colérico Coraje Valentía Javier Jiménez, 5º C Nº 4 - Junio 2016Página 17
  19. 19. Página 18 Ilustro y gudizo el ngenioA I Daniel Castro, 4º D Luz, 4º D Nº 4 - Junio 2016
  20. 20. Analía Camacho, 4º D Gabriela Anaya, 4º D Nº 4 - Junio 2016Página 19
  21. 21. Alejandro García, 4º D Nº 4 - Junio 2016Página 20
  22. 22. A) Miguel de Cervantes nació en Alcalá de Henares en 1.547. Calcula: a)¿Cuántos años tendría ahora? b)¿Cuántos meses? c)¿Cuántas semanas? B) La distancia desde Alcalá de Henares a los diferentes lugares que visitó es la siguiente: - A Madrid: 37,2 Km - A Valladolid: 225,7 Km - A Roma: 1.918,6 Km - A Árgel: 1.651,8 Km - A Sevilla: 566,1 km ¿Calcula la distancia recorrida en Dam y m? C) En Argel estuvo encarcelado durante 5 años. ¿Cuántos días pasó en la mazmorra? ¿Cuántas horas? Alumnado de 5º C Nº 4 - Junio 2016Página 21
  23. 23. Con motivo de la celebración del IV centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, la seño Loli pidió al maestro de música si la Orquestilla podía preparar alguna canción relacionada con esta efemérides. El maestro se puso a la tarea y arregló este tema que el grupo infantil “Botones” cantaba en la serie de dibujos de Don Quijote que TVE emitió en el año 1979. Esta pieza fue compuesta por JuanPardo.Aquítenéislamelodíaporsiqueréiscantarlaotocarlaenlaflauta. Nº 4 - Junio 2016Página 22
  24. 24. A nuestro ingenioso hidalgo D. Quijote y a Sancho le ocurren mil aventuras a lo largo de su vida. La lucidez y la locura se dan la mano y, a veces, es difícil saber que parte hay de realidad y cual de fantasía. En las siguientes páginas encontramos varias de estas aventuras en formato cómic El primero de ellos es una secuencia del episodio: El caballero del verde gabán y la aventura de los leones. “Orgullosisimos y contentos iban por los caminos el Caballero de la Triste Figura con su escudero. Comentabanlahazaña, las naricesdelescudero,quesi era ToméCecialo no.... Los alcanzó entonces un hombre sobre una hermosa yegua. Llevaba un gabán de fino paño verde y armas moriscas delmismo color.Tendríaunos cincuentaaños. Eragallardo yserio. Se llamaba Diego de Miranda. Era bastante rico y vivía feliz con su mujer y sus hijos. Se dedicaba a pescar y sobretodoa leer. Al compartir su afición a la lectura con don Quijote, invitó a éste y a Sancho a ir a su casa, donde pasaría unos días tratados conmuchacortesía. Pero antes,una nuevayasombrosa aventuralesalióalpaso a don Quijote” El Quijote contado a los niños por Rosa Navarro Durán Ed. Edebé Elsegundo cómic,nos muestraunasecuenciadelepisodio:Lluviadepalos “Después de que Sancho le ayudase a subir de nuevo sobre Rocinante, siguieron su camino en busca de nuevasaventuras.Enseguidavendríanéstas a su encuentro. Esta vez sería precisamente Rocinante el culpable de una nueva batalla. Porque, mientras el caballero y escuderocomíansentados enun prado, dejaronsueltosalasno yalcaballero. Rocinante se acercó a unas yeguas de unos arrieros que estaban en una prado vecino, y sus dueños, viendo queelmachoseacercabaalashembras, ledierontantospalos quelodejaron tumbado enelsuelo”. El Quijote contado a los niños por Rosa Navarro Durán Ed. Edebé Miguel de Cervantes es mucho más que el autor del Quijote. Escribió doce novelas ejemplares. El alumnado del tercer ciclo de Primaria ha seleccionado cuatro y las ha trabajado en clase. En las siguientes páginasos dejamoslaversiónencómicdelLicenciadoVidriera. LasNovelasEjemplaresse publicaronen1613, dos añosantesdelaaparicióndelasegunda partedeDon Quijote.Enlaprimeraparte,Cervantes,yahabíainsertadoalgunasnovelascomo lade“Elcuriosoimpertinente”ylade“Elcautivo”. Enelprólogodelasmismas,Cervantes,defiendesu ejemplaridaddiciendo:“No hayningunade quiennosepuedasacar algúnejemploprovechoso;ysinofuerapor alagar estesujeto,quizá te mostrara elsabroso frutoquesepodría sacar,asídetodas juntas,comodecadauna depor sí” Novelas Ejemplares Adaptación de Federico Villalobos Edición: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Col. Clásicos Escolares Nº 4 - Junio 2016Página 23
  25. 25. Agustina Ruggeri, 4º A EL CABALLERO DEL VERDE GABÁN Y LA ESPANTOSA Y DESATINADA AVENTURA DE LOS LEONES Nº 4 - Junio 2016Página 24
  26. 26. Araceli Martín, 4º A Nº 4 - Junio 2016Página 25
  27. 27. Nº 4 - Junio 2016Página 26
  28. 28. Nº 4 - Junio 2016Página 27
  29. 29. Nº 4 - Junio 2016Página 28
  30. 30. Nº 4 - Junio 2016Página 29
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  32. 32. Página 31 Samuel Cintado y Alba de los Ángeles, 5º C Nº 4 - Junio 2016
  33. 33. Los refranes son dichos p o p u l a r e s , a g u d o s y sentenciosos, que suelen contener un consejo o una moraleja. El fiel escudero de Don Quijote, Sancho, no sabe de leyes, no tiene estudios, es un poco tosco y, la mayoría de las veces, inocente: tiene intención de hacer las cosas bien pero le salen mal. Para poder dialogar con su señor, hace uso del rico acervo culturalespañol:losrefranes. En clase hemos realizado una investigación sobre los mismos, analizando su significado. Nos hemos sorprendido de la gran cantidad que tenemos y su granriqueza. El trabajo lo hemos realizado en equipo, dentro del taller de escritura creativa, que desarrollamos. El proceso ha sido intenso perohamerecidolapena. 1º Leímos el libro de Don Quijote, adaptación de Agustín Sánchez, Ed. VicensVives,Col.Cucaña. 2º Empezamos a hacer una selección de los refranes que se citaban y, posteriormente, investigamos y buscamosinformaciónenlared. 3º Elaboramos un refranero con los que consideramos más significativos, o aquellos otros, que tenían más sentido para nosotros (algunos nos costó entendersu moraleja). 4º Diseñamos un mosaico, con efecto envejecido,y loplasmamos. 5ºAñadimosunasimágenesalusivas. 6º Realizamos las fotografías de los mosaicos. 6º Lo subimos al blog de aula Vicente Aleixandreenlared. “Oficio que no da de comer no vale dos habas” Alumnado de 5º C Nº 4 - Junio 2016Página 32
  34. 34. Nº 4 - Junio 2016Página 33
  35. 35. Nº 4 - Junio 2016Página 34
  36. 36. P A D R I N O L E C T O R ¿Quién es Miguel de Cervantes? E un o m s escrit r español uy fa u e c m s m oso q e s ribió ucho l ro . n s ib s U a de us obras m ás im t n Q e por antes es D o uijot l c . de a M an ha Nº 4 - Junio 2016Página 35
  37. 37. Nº 4 - Junio 2016Página 36
  38. 38. Nº 4 - Junio 2016Página 37
  39. 39. Nº 4 - Junio 2016Página 38 D. José R. Cortés Criado, es profesor Doctorado en Literatura. Ha sido maestro de nuestro colegio y profesor de Literatura en el IES María Zambrano. Es experto en literatura infantil y juvenil, haciendo interesantes recomendacionesensu blog“Unabrazoletor”. Inició el XI Abril Literario impartiendo una conferencia-taller sobra “La vida y obras de Cervantes y la universalidaddeElQuijote”,alalumnadode6ºdePrimaria. La conferencia fue muy amena aportando datos biográficos sobre la vida del autor. Nos mostró como sus experiencias personales incidieron en sus obras y, sobre todo, en ser el creador de la novela moderna. Poco a poco,fuedesentrañandolosentresijosqueseescondenensus principalesobras Nos ayudó a desentrañar los entresijos de sus principales obras. El profesor recordó los años que impartió docencia en nuestro centro.Ya,enaquelloscursos, iniciótalleresdeanimaciónala lecturaylaescritura. Le damos las gracias por darnos una nueva versión de la Literatura: como disfrute y, dejando ese gusanillo de atrevernosaescribir. Las imágenes muestran varios momentos del taller donde el alumnado se mostró muyparticipativoyatento. ¡ ¡ ¡¡GRACIAS!!
  40. 40. F O T O S Q U I J O T E S C A S Nº 4 - Junio 2016Página 39
  41. 41. Nº 4 - Junio 2016Página 40
  42. 42. En su época de recaudador de impuestos, Cervantes, paso varios años enAndalucía. En su recorrido por la misma, llegó al municipiodeVélez-Málaga. Tuvo tanta importancia personal estos años que, en el capítulo XLI, hace referenciadelmismo. El mural está dibujado en el acceso al salóndeactosjuntoalabiblioteca. El diseño y la coordinación del trabajo ha estado a cargo de Almudena Castillo y Rocío Espartero con la colaboración delalumnadode6ºdePrimaria. Nº 4 - Junio 2016Página 41
  43. 43. Página 42 Hay mucho escrito sobre la obra de Miguel de Cervantes: “El Quijote” (Alonso Quijano, el bueno.) Pero, me voy a centrar en la mirada que nos trasmite María Zambrano, una mujer filosofa, pensadora, nacida en Vélez- Málaga; en su libro “España, sueño y verdad.” Nos comenta que entre las figuras de vida creada por la literatura, por la poesía española, sea la de Don Quijote la que alcance mayor trascendencia y sea símbolo de universalidad, identificándose con la conciencia de un Pueblo y con su historia. Porque la imagen de Alonso Quijano es portadora de un proyecto de humanidad. Los dos personajes principales de la novela: Sancho y Alonso Quijano se contraponen y crean esa ambigüedad de la que María Zambrano nos habla. Pero, a la vez, es una unidad debido a su dependencia. Porque Sancho no es sólo el fiel escudero, es algo más: un espejo, el espejo de la conciencia que mira y mide al genial caballero. Y así, al mirarnos en el espejo que el autor, Cervantes, nos tiende, nos encontramos con dos imágenes indisolublemente ligadas entre sí: la imagen de Don Quijote y la de Sancho, su escudero. Y, a estas dos imágenes que se contraponen, la de Alonso Quijano y Sancho, hay que unir la del misterio que circula por todo el libro: Don Quijote, el héroe, esté loco, y más que loco enajenado, encantado. No es un loco sin más, sino el individuo ejemplar de la locura. Una especie de locura que clama ser rescatada, liberada. Sabido es el respeto que se les tiene a los locos, se cree que son seres “inocentes,” seres inspirados, por los que se abre a ratos la verdad, son criaturas sagradas en suma. Y D. Quijote es el loco tal como lo ha visto y sentido la conciencia de un Pueblo. Y clama él, la liberación de su encantamiento. Además, está poseído por la pasión de libertad, de liberar y hacer justicia: liberando a todos los que encuentra en su camino como galeotes azotados… Es la ironía que mantiene Cervantes en cada pasaje, que hace ser más que un libro, una herida; lo que el héroe, Alonso Quijano padece es el mismo conflicto que sufre el ser humano: plantearse el enigma de la libertad. Como nos comenta Miguel de Unamuno: el personaje del Quijote es trágico porque entrega toda su vida a la voluntad de alcanzar una utopía: la libertad. Es un héroe vencido, pero trasciende a la inmortalidad. Porque su vida es la pasión trágica del ser humano, y cristianamente es la que nos llevará a la vida eterna. Sí, Don Quijote, es un personaje de tragedia, si vence, lo hará en la memoria de los hombres: aquí reside su inmortalidad. Y no vencerá en su tiempo, sino más allá de su historia. La figura que se contrapone es la de Sancho, que viene a ser el servidor incrédulo, es la naturaleza humana no ganada por la fe, que se resiste a la esperanza, la cordura que se cierra a la llamada de la caridad. Lo que el Quijote nos quiere decir… Nº 4 - Junio 2016
  44. 44. Página 43 Entramos en la novela que es: un lugar de burlas, de vencimientos de “encantos de la historia”; los ecos, los reflejos, las grutas maravillosas, el palacio de los duques y aun el caballo de Troya, la poca duradera ínsula, la jaula en que el héroe se pasea ante los ojos del mundo despertando una ambigua admiración y una compasión atónita. Y en los ojos, en la frente del héroe, la quimera:- porque yo Sancho nací para vivir muriendo. Para no acabar de morir. Dulcinea sonríe melancólica, sola. ¿Acaso no amaría también Dulcinea a Don Quijote? Y, ella, ávida de amor, se consumía a solas. También notamos como ese lenguaje de los espejos, que es el convivir mirándonos mutuamente, aprendemos unos de otros, y se da ese intercambio que nos unen. Así, Sancho, el hombre incrédulo, la cordura de la razón se aquijotesca, porque la realidad es dura y banal, necesitamos la esperanza, el sueño, y soñar… Vivir en la ilusión y luchar por alcanzar la utopía. Y vemos, también, a Alonso Quijano, caerse de ánimos, por ser vencidos en tantos frentes de batallas, y ansía ser cuerdo, ser liberado de su locura. Pero se levanta y prosigue. Dulcinea, es el personaje que está en el aliento de Alonso Quijano, porque es su causa, su razón de corazón, es el aire que se respira en la novela. Porque ella es el amor necesario para la lucha diaria de la vida. La pregunta es - ¿Con qué personaje, verdaderamente, te identificas tú como lector o lectora, al acercarte a la obra: con Alonso Quijano, el loco, y su locura que persigue una quimera, o con Sancho, la cordura; o bien con Dulcinea que, como la vida misma, es ávida de amor? Y, toda mujer, todo hombre tenemos un proyecto en la vida, como seres que pertenecemos a la humanidad, en ese tiempo que trasciende, en esa voluntad de amar, y, por ello, de deseo de inmortalidad. Porque como dice María Zambrano: El hombre es el ser que padece su trascendencia Este es el mensaje que, acertadamente, el autor Cervantes, en boca de Alonso Quijano, el bueno, nos trasmite: que somos humanidad, hombres y mujeres con ansia de libertad, de justicia, de amor. Sabiendo que nacemos para vivir muriendo, para no acabar de morir: porque la humanidad debe persistir, y vivir para la eternidad. De lo que se trata es: aprender hacernos las preguntas y, de encontrar las repuestas. José Marcelo (Poeta) Bibliografía consultada: La ambigüedad de Don Quijote Del libro: “ España, sueño y verdad” Nº 4 - Junio 2016
  45. 45. LIBROS DE LECTURA Los libros que nos han acompañado a lo largo del curso han sido: I M A G I N A C I Ó N F TAS AN ÍA INGENIO LOCURA&REIDADAL S O Ñ A R P E N S A R Nº 4 - Junio 2016Página 44

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