Elaboracion de material manipulativo

1. Sustentante:
Fior Ángel Marte Peguero
Asignatura:
Taller de Medios y recursos
Tema:
Elaboración de un recurso manipulativo
Profesor:
Marlon Mesa Perez

2. GRADO 4TO A.
Competencias Especificas
• Resolver Problemas
Resuelve problemas utilizando fracciones en el contexto de la
matemática, de otras áreas del saber y de la vida cotidiana.

3. Contenido
• Fracciones equivalentes
• Operaciones con fracciones
• Suma y resta con denominadas iguales y
diferentes, multiplicación y división de
fracciones.
• Indicadores de logros
• Realiza operaciones con fracciones:
Sumas, restas, de igual y diferente
denominador, multiplicación y división.
• Utiliza sus conocimientos sobre las
fracciones para resolver problemas que
involucren situaciones de su entorno
escolar, familiar y local.

4. Descripción de su confección, materiales
utilizados, partes que le contiene
• Material de fracciones
• Es un material didáctico manipulatorio creado para trabajar
únicamente fracciones.
• Este recurso fue realizado con cartón se traza, papel neón de
colores, foami, silicón, regla, lápiz de carbón, crayones y tijeras.
• Un cartón de 32 de ancho x 40 de largo 8 franjas partida en
fracciones con numerador 7 denominadores 1 1 1 1 1 1
2 2 3 3 3
hasta llegar a 1
8

5. Descripción de sus características y funcionamiento, en que
momento de la clase usara, mediante que estrategia.
• Es un muro de fracciones/diagramas horizontales donde cada una de esta se pueden
representar diferentes fracciones desde la unidad hasta la que nosotros deseamos.
• La parte superior representa la unidad que es un todo (es el numero (1) uno.
• La segunda franja se divide en dos cada una de la división representa un medio , la tercera
franja un tercio , la cuarta franja y así sucesivamente.
• La función de este material es sorprendente permite trabajar diferentes situaciones; suma,
recta, división, equivalencia y afianza los conocimientos de niños/as.
• Se usara en el segundo momento de la clase luego de haber realizado la introducción del
mismo.
• Preguntas orales y escritas mediante diferentes estrategias tales como, trabajos grupales e
individuos, elaboración del material, problemas de fracciones para resolver en la pizarra.
• Se le va a leer una situación de aprendizaje.

6. • Los estudiantes de 4to A de la Escuela Juan Pablo Duarte, le llevan a la
profesora Fior y le llevan de regalo un pedazo de cañas su muestra muy
agradecida por el detalle decide competirlo con ellos/as lo forma en
grupos de 5, 6, 7 y 8 y le pregunta ¿Qué cómo tiene que dividir el trozo
de caña que representa un entero para que todos alcancen? Para dividir
correctamente el entero se apoyan u orientar de un material confeccionar
por la maestra le formula algunas preguntas.
• ¿Qué fracción representa cuando la maestra a fraccionado en entero en
tres partes?
• ¿Cuántas fracciones necesita cada grupo?
• ¿Cuáles son los equivalentes?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

7. Valoración del medio creado, ventajas
y desventajas del mismo
• Este es un material de gran importancia ya que fácil de crear y
manipularlo considera esencial para el trabajo de las
fracciones ya que el niño/a puede realizar las operaciones
fundamentales sin tener que usar o recurrir a otros medio les
permite buscar fracciones equivalentes, simplificarle y
ordenarla realiza cálculos mentados con mayor rapidez y su
creación es disversa lo que ayuda a la motivación del niño.

8. • Ventajas
• Agilidad mental
• Creatividad
• Integración grupal
• Facilidad y ahorro de tiempo al realizar el trabajo.
• Desventajas
• No contar con el material a la hora de trabajar una
asignación.
• El material es poco duradero
• Individualidad