En el siguiente Power Point tienes la información de la sesión que realizaremos: la Unidad, competencias, capacidades, el proceso de la sesión y la evaluación con su respectivo instrumento.

1. VALORANDO EL LEGADO Y LA
CULTURA DEL ANTIGUO PERÚ
Profesoras: Carmen Chàvarry Uchuya
Eñe Chávez Velásquez.

2. 
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Colegio Santa María Marianistas GRADO I SECCIÓN “A”
ÁREA Ciencias Sociales
BIMESTRE I DURACIÓN 180 minutos.
TITULO
Valorando el legado y la cultura
del Perú Antiguo
DOCENTE
Carmen Chávarry Uchuya /
Eñe Chávez Velásquez
UNIDAD I FECHA 24/01/20
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
Utilizar las fuentes audiovisuales para identificar el legado de las culturas
del Perú Antiguo.

3. 
2. APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIA DESEMPEÑO VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Evidencia Instrumento
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
Interpreta críticamente
fuentes diversas
Utiliza fuentes
históricas para
obtener información
sobre el desarrollo
político, social y
económico y artístico
de las culturas del
antiguo Perú, así
como su
trascendencia.
Identifica diferentes
tipos de fuentes
históricas para
analizar la vida
política, económica
social y artística de
las culturas del Perú
antiguo
Identifica diferentes
tipos de fuentes a
través de juegos
interactivos en línea
como Quizlet y
Eduplay y play
factile.
Lista de cotejo.
SE DESENVUELVE
EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC
Interactúa en entornos
virtuales
Utiliza herramientas
multimedia e
interactivas para
analizar el legado y
cultura de la vida
política, social,
económica y artística
de las Culturas del
antiguo Perú
mediante las fuentes
audiovisuales
Interactúa en en el
Blog “valorando el
legado y la cultura
del Perú antiguo”
utilizando diversos
programas
informáticos, para
que ellos elaboren
fuentes
audiovisuales: PPT
y un afiche.
Elaboración de las
diapositivas en
power point.
Afiche.
Escala de valoración

4. 
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
30
Realizamos las actividades permanentes:
• Observa diapositivas sobre las culturas del Perú antiguo con respecto a su
ubicación y en el aspecto político social, económico y artístico.
Recojo de saberes previos:
• Para ello se plantean las siguientes preguntas:
• Observa el mapa político del Perú: ¿Dónde se ubica Chavín, Paracas, Mochica,
Nazca, Tiahuanaco, Wari y Chimú? ¿Cuál es la civilización más antigua? ¿Cuál
de las siguientes cerámicas pertenece a Chavín?? ¿Quiénes hicieron los Huacos
retratos y os mantos de bellos colores? ¿Cuáles fueron los principales aportes en
de las culturas en agricultura? ¿Qué obras en arquitectura nos han dejado las
culturas preincas? ¿Quiénes gobernaban en las civilizaciones del antiguo Perú?
¿Cuáles fueron los principales dioses de las civilizaciones del Antiguo Perú
• Comunicamos el propósito de la sesión: “Utilizar las fuentes audiovisuales para
identificar el legado de las culturas del Perú Antiguo "
• Acuerdos: Indica a los niños y a las niñas que vamos a realizar actividades para
identificar las fuentes de la historia y a través de ellas vamos analizar el legado de
las culturas del antiguo Perú.
Ambiente:
Salón de clase
Materiales: Fichas de
lectura, diapositivas,
ilustraciones.
Tipo de trabajo:
Individual

5. MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
BASICO
45
Estructuración del conocimiento
• Observan el vídeo de las fuentes de la Historia de la
Historia:
https://www.youtube.com/watch?v=Lg2Z2FW6Kp8
• Dialogan sobre la importancia de las fuentes para
investigar el pasado y reconstruirlo.
• Comentan sobre la división de la de las fuentes de la
Historia según su procedencia y según su forma.
• Mencionan que las fuentes según su procedencia pueden
ser primarias y fuentes secundarias.
• Enuncian los tipos de fuentes primarias: Escritas y no
escritas.
• Nombran los tipos de fuentes secundarias: Libros,
enciclopedias, revistas y DV, resaltando que siempre son
fuentes escritas y recopilan la información de las fuentes
primarias.
• Dialogan sobre la importancia de las fuentes históricas para
reconstruir el legado y cultura de las civilizaciones del
Antiguo Perú.
• Participan del juego educativo sobre las culturas del Perú
antiguo
Equipo
multimedia
enlaces Web
de Internet
Objetos
multimedia.
Diapositivas
de las
culturas
preincas.

6. MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
BASICO
45
• Observan y comentan las características de las fuentes primarias no
escritas de las civilizaciones del Antiguo Perú.
Cabeza clava chavín Huaco retrato Moche Tejidos Paracas
• Observan y comentan las características de las fuentes primarias
escritas.
Acta de la Independencia del Perú Carta de Miguel Grau a la Viuda. de Arturo
Prat.
• Identifican los conceptos claves de las fuentes de la Historia en un
crucigrama y en la sopa de letras en los juegos de Educaplay en el
Blog “Valorando el legado y la cultura del antiguo Perú.
https://es.educaplay.com/usuario/2663654-carmen/
Equipo
multimedia
enlaces Web
de Internet
Objetos
multimedia.
Separata de
lectura
impresa.

7. MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
BASICO
• Leer y responder a las fichas de Quizlet para aprender
los tipos de fuente mediante los testimonios dejados
por las civilizaciones del Antiguo Perú.
https://quizlet.com/_7w5rd9?x=1qqt&i=2m31ca
• Los alumnos se forman en grupo y participan en el
juego play Factile.
• Enuncian sus respuestas a las preguntas del Play factile
sobre el legado de las civilizaciones del Antiguo Perú e
identificando el tipo de fuentes y el nombre de cada
cultura.
Equipo multimedia
enlaces Web de
Internet Objetos
multimedia.

8. MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
SALIDA
60
Transferencia
• Los alumnos describen el legado de las culturas
preincas reconstruyendo las características artísticas,
económicas y sociales de las civilizaciones
elaborando un Power point que es una la fuente
secundaria audiovisual.
• Los alumnos elaboran un afiche teniendo en cuenta
las siguientes partes: El título, el mensaje en relación
con la imagen en base a las fuentes históricas dejadas
por las civilizaciones del Perú Antiguo.
Metacognición
• Los alumnos reflexionan sobre el trabajo realizado en
clase respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué fue lo más interesante que aprendiste en esta
unidad?
¿Qué dificultades se te presentaron para el desarrollo
de las actividades propuestas?
¿Qué hiciste para resolverlas?
¿Qué tipo de actividad fue más fácil para ti? ¿Por qué?
Ambiente:
Salón de clase
Materiales: Fichas
instrucciones,
diapositivas,
ilustraciones.
Tipo de trabajo:
Grupal

9. 
BIBLIOGRAFÍA
 BENEJAM, Pilar y PAGES Joan. 1998. Enseñar y aprender
Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación
Secundaria. Editorial Horsori- I-C-E Universidad de Barcelona.
 Del Busto Duthurburu, Antonio.1986. Historia del Perú
Incaico. Lima, Editorial Studium 1986
 Del Busto Duthurburu, Antonio.1985. Historia del Perú Preinca.
LIma Editorial Studium.
 DELGADO DE CARVALHO, C. 1990. La Historia, La
Geografía y la Instrucción Cívica, nuevas aportaciones para la
enseñanza. Buenos Aires, Ed. Kapelusz S:A.
 Varios. (2019). Personal Social 6°. Cooperamos para construi .
Lima, Editorial SM
 Varios. (2014). Personal Social 6°.. Lima, Editorial Santillana.

10. 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Curso: Ciencias Sociales Iº
Profesora: Carmen Chávarry/ Eñe Chávez.
Unidad de aprendizaje: “Valorando el legado y la cultura del Perú
Antiguo
Competencia a evaluar: Construye interpretaciones históricas y se
desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas e Interactúa en
entornos virtuales
Desempeño: Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre
el desarrollo político, social y económico y artístico de las culturas del
antiguo Perú, así como su trascendencia.
Actividad a valorar: Identifica diferentes tipos de fuentes a través de
juegos interactivos en línea como Quizlet y Eduplay y play factile.

11. 
Indicadores de logro o evidencias.
Logro
SÍ NO
ACTITUD
Participa con entusiasmo en las actividades y juegos del blog.
Presenta todos los materiales solicitados para la elaboración del
afiche demostrando responsabilidad.
Entrega el afiche terminado en la fecha indicada demostrando
responsabilidad.
Muestra interés y organización para elaborar las diapositivas.
UTILIZAHERRAMIENTAS
MULTIMEDIA
Completa el crucigrama sobre las fuentes de la Historia y sopa de
letras de Educa play para reforzar conceptos claves.
Lee, revisa y desarrolla las actividades de las fichas de Quizlet sobre
las Civilizaciones del Perù antiguo y las fuentes históricas.
Lee las instrucciones y participa en el juego Play factile sobre las
Civilizaciones del Perù antiguo y las fuentes históricas
Lee las instrucciones y participa en el juego educativo Flash.

12. 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Curso: Ciencias Sociales Iº Profesora: Carmen Chávarry / Eñe Chávez.
Curso: Ciencias Sociales Iº Profesora: Carmen Chávarry/
Eñe Chávez.
Unidad de aprendizaje: “Valorando el legado y la cultura del Perú Antiguo
Competencia a evaluar: Construye interpretaciones históricas y se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas e Interactúa en entornos virtuales
Desempeño:
Interactúa en en el Blog “valorando el legado y la cultura del Perú antiguo” utilizando diversos
programas informáticos, para que ellos elaboren fuentes audiovisuales como un afiche.
Actividad a Valorar: Elaboración de un Afiche sobre el Legado de las Civilizaciones del Perú
Antiguo.

13. Indicadores de logro Escala
C B A AD
Producto:AFICHE
Elabora el afiche escribiendo las características y aportes culturales de
las civilizaciones del Perú antiguo teniendo en cuenta las partes del
afiche
Redacta con coherencia las características de los aportes culturales de la
Civilizaciones del Perú Antiguo de acuerdo a las indicaciones.
Diseña y decora el afiche con ilustraciones utilizando los materiales
solicitados.
Actitud
Presenta todos los materiales solicitados para la elaboración del afiche
en la fecha indicada.
Trabaja con interés y entusiasmo en la elaboración del afiche
Entrega el afiche terminado en la fecha indicada demostrando
responsabilidad.
Valoración
Elaboración del afiche sobre el legado de la Civilizaciones del Perú
Antiguo
Responsabilidad y laboriosidad en la elaboración del afiche