FORMACIÓN TITA

1. TIPO DE APRENDIZAJE EJEMPLO
AUTÓNOMO Desarrollar estrategias, donde el
estudiante accede al conocimiento
de forma individual: indagando en
diferentes fuentes, estableciendo
comparaciones y sacando sus
propias conclusiones. Al final debe
presentar un informe con
objetivos, desarrollo de las
actividades propuestas y las
conclusiones.
ACTIVO Se explica la temática determinada
a tratar en clase, en este caso, el
montaje de un circuito eléctrico
para prender y apagar un bombillo
desde dos puntos diferentes. Para
este fin, se explica de forma
magistral; los esquemas de
conexiones, diagramas, los
cálculos, mediciones, preguntas a
resolver.
El estudiante, debe desarrollar en
forma práctica el montaje
propuesto, entregar los esquemas
y diagramas, mediciones y
conclusiones del trabajo. El docente
efectúa la revisión de la práctica
propuesta, revisión del informe y
se realizan las preguntas con el fin
de….

2. SITUADO
Se plantea desarrollar un proyecto
en grupo, en la elaboración de una
edificación, planos y maqueta con
su respectiva escala.
COLABORATIVO / COOPERATIVO Plantear el desarrollo de un
proyecto:
Colaborativo: Los integrantes
participan de forma permanente e
interactiva en la construcción del
conocimiento. El uso de las TICs,
como el caso de blogs, donde de
una forma activa y permanente
discuten, plantean y construyen el
conocimiento.
“Trabajo entre pares, resaltando
las habilidades y competencias de
cada uno de los integrantes del
grupo”. Debe existir,
responsabilidad individual,
interacción simultánea e igual
participación.
Cooperativo: Realización de una
instalación eléctrica domiciliaria y
acabado de la obra civil. Para este
caso, se deben contar con dos
especialidades; Estudiantes de
electricidad y construcciones
civiles.
1:1 “Es una estrategia basada en

3. equipos portátiles con conexión a
internet, para cada estudiante y
docente, se facilita realizar
multiplicidad de tareas, acceso
personalizado, ubicuidad”. Es la
estrategia usando las TICs.
Esto con el fin de la posibilidad de
usar el portátil a distintas
estrategias didácticas y
metodológicas.”