Concepto y tipos de aprendizaje de la psicología

1. EL APRENDIZAJE
ESTEBAN ALMEIDA

2. Concepto de Aprendizaje
Es el proceso a través del cual, se adquieren o
modifican conocimientos, habilidades,
destrezas, conductas o valores como el
resultado del estudio, la experiencia y la
observación.

3. IMPORTANCIA
.Adquirir nuevos conocimientos
. Aplicar el conocimiento aprendido
. Comprensión de la información
.Conocer nuestros propios límites
. Analizar y sintetizar nuevos saberes

4. ESTILOS DE
APREDIZAJE

13. BASES NEUROLOGICAS
PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

15. 1. CLIMA EMOCIONAL
• QUE SE LLEVEN CADA DÍA LA ALEGRÍA DE SABERSE CAPACES DE
APRENDER
• CLIMA DE LA CLASE LIBRE DE AMENAZA Y DE ANSIEDAD
• FACILITAR EL APRENDIZAJE (O POR LO MENOS, NO DIFICULTARLO)

16. 2. PRESENTACIÓN ORGÁNICA DEL CONTENIDO.
• FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RESPETANDO UN ORDEN
LÓGICO.
• USAR UN BUEN LIBRO DE TEXTO o UNA GUIA DIDACTICA.

17. 3. EXIGIR PLENA ATENCIÓN AL EXPLICAR
• RECAPITULAR EL CONTEXTO
• ALTERNAR LOS MOMENTOS DE PLANA ATENCIÓN CON OTROS, MÁS
LARGOS, DE TRABAJOS Y EJERCITACIÓN.

18. 4. IMPORTANCIA DEL LENGUAJE
• ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE
• LOS MODELOS ACÚSTICOS.
• ESCUCHAR HABLAR ACTIVA LAS ÁREAS MOTORAS
IMPLICADAS EN LA PRODUCCIÓN DEL HABLA. LOS ADULTOS
QUE CRECIERON HABLANDO 2 IDIOMAS MUESTRAN MENTES
MÁS RÁPIDAS Y MANTIENEN CEREBROS MÁS “ELÁSTICOS”
MODELAR UN VOCABULARIO

19. 5. USAR TODO EL CEREBRO
• EXPRESAR LOS CONOCIMIENTOS TANTO ANALÍTICA COMO
SINTÉTICAMENTE.
• DAR ESPACIO A DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS.
• HACER VISUALIZABLE LO QUE SE EXPRESA RACIONALMENTE.

20. 6. APRENDER DESCUBRIENDO Y CREANDO
• DAR PRIORIDAD A LOS CONOCIMIENTOS GENERALES QUE TIENEN
MÁS RELACIÓN CON LA VIDA DIARIA.
• TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: ESTIMULANTES, POSIBLES (PARA
ELLOS, NO PARA SUS PADRES)

21. 7. APRENDER LO IMPORTANTE
• Leer un libro.
• Hacer una encuesta, procesarla e interpretarla.
• Un tema de actualidad social al mes.
• Utilizar una tecnología moderna en un proyecto real.
• Asistir a un espectáculo audiovisual acorde con la oferta
comunitaria.
• Realizar una actividad solidaria y evaluarla.
• Identificar y resolver un problema propio de forma
conjunta.

22. 8. ENSEÑAR LAS DESTREZAS NECESARIAS
PARA APRENDER
LENGUA MATEMÁT MEDIO ARTÍST RELIGIÓN TODAS
Lectura
expresiva
Comprensión
lectora
Ortografía.
Comparación
Clasificación
Seriación
Cálculo
Secuencias
Observación
Comparación
Clasificación
Memorización
Diferencias
Semejanzas
Dramatización
Diferencias
Semejanzas
Secuencias
Discriminación
sonidos y ritmos
Memorización
Repetición
Atención
Concentración
Vocabulario
usual
HÁBITOS
Horario de estudio
Uso de agenda
Planificar y organizar el trabajo
diario
Estudio regular
Presentación cuidada
TÉCNICAS ELEMENTALES
Memorización mecánica y
comprensiva
Subrayar ideas principales
Esquema y resumen
ACTITUDES ANTE EL
ESTUDIO
Curiosidad intelectual
Emoción ante el descubrimiento
Aprender de errores
Satisfacción por trabajo bien hecho
Afán de superación. Esfuerzo.

23. • Algunos retos con los alumnos:
• Aprovechamiento académico bajo
• Deficiencias en desarrollo del lenguaje: se lee poco, no se sabe redactar,
mala ortografía, deficiente comunicación verbal.
• Mucha información y poca capacidad para depurarla, procesarla y
recordarla.
• Deficiencia o ausencia de buenos hábitos y técnicas de estudio.
• Problemas crecientes de mala conducta dentro y fuera del aula.
• Poca colaboración de los padres de familia.

24. ORIGEN
• Sinapsis
Cerebro
• Glucosa
• Proteínas
• Oligoelementos
• Oxígeno
Dieta correcta
• Deficiencia (retardo
mental)
• Hierro (aprendizaje,
atención y
memoria)
• Zinc (función
cognitiva)

25. GRACIAS