procesos mentales, fisiología y conducta.

1. PROCESOS MENTALES
Flor Nava
CI 11960421
HPS-173-00231V
Junio, 2018
UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA

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Procesos Mentales
Se corresponden al almacenamiento, elaboración y
traducción de los datos aportados por los sentidos, para
su utilización inmediata y un eventual uso posterior

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Los procesos cognitivos simples son:
• Sensación
• Percepción
• Atención y concentración
• Memoria
Los procesos cognitivos complejos o superiores son:
• Pensamiento
• Lenguaje
• Inteligencia
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS:

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Se habla de sensación cuando un estímulo actúa sobre un
órgano sensorial llamado receptor,capaz de excitarlo y provocar
una reacción hacia un centro integrador, en el caso del hombre
es el cerebro. Es fundamentalmente de un proceso biológico.
Los órganos de los sentidos, en colaboración con todo el SNC,
son los receptores del ser viviente que capacitan al organismo
para tener conciencia del mundo exterior e interior.
Las sensaciones son necesarias pero no suficientes en la
percepción sensible. Es casi imposible percibir una sensación en
forma aislada. Por lo general, lo que llega a la conciencia son
configuraciones globales de sensaciones.

5. 5
Una vez que llega al cerebro la transmisión nerviosa desde el receptor,
esta se somete a una serie de elaboraciones mentales hasta convertirse
en una percepción.
La percepción es el acto de toma de conocimientos de datos sensoriales
del mundo que nos rodea. Ésta constituye un mecanismo a través del
cual el hombre adquiere el conociemiento del mundo exterior, o de su
propio mundo interior.
La Gestalt ha descrito algunas leyes de la percepción que organizan los
datos recibidos.
De la percepción derivan las representaciones que son la materia prima
con la que trabaja el pensamiento.
PERCEPCIÓN:

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La capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y
los ajenos, de motivarnos, y de manejar bien las
emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones
TEORIAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES, TEORIA TRIARQUICA DE
LA INTELIGENCIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA

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Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas,conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.
APRENDIZAJE
Tipos de aprendizaje
Receptivo
Repetitivo
Significativo
Observacional
Latente

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La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y
dirigir los procesos mentales.
La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en un
espacio de tiempo determinado.
.
Los procesos involucrados en la atención son: orientación hacia un
estímulo y focalización voluntaria y controlada.

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Memoria es un proceso por medio del cual la información
se codifica, almacena y se recupera.
Modelo explicativo de la memoria:
- Memoria sensorial: icónica y ecoica.
- Memoria a corto plazo (MCP): de trabajo.
- Memoria a largo plazo (MLP): de alta capacidad.
- Memoria operativa: procesamiento consciente de
símbolos.

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Los sistemas de memoria son:
Memoria declarativa: para información objetiva: nombres, rostros,
fechas, etc.: memoria semántica, memoria episódica, memoria de
imprimación (implícita y explícita) y memoria procidentamental.
MEMORIA:MEMORIA:

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Sentimiento
Es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente
tiene acceso al estado anímico propio.
Emocion
Son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a
ciertos estímulos ambientales o de uno mismo
Conciencia
Es el resultado de varios procesos cerebrales, establecidos genéticamente, de
los cuales, algunos aprenden parámetros con los que se identifica el individuo,
adoptados de la sociedad humana, y de la experiencia.

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PENSAMIENTO:
Fenomenológicamente el pensamiento es considerado por un
observador como un flujo de ideas, símbolos y asociaciones dirigidas
hacia un objetivo, y que se expresan a través del lenguaje o de la
acción.
El pensamiento ha sido movido por un problema e intenta conducir a
conclusiones eficaces en relación a tal problema.
El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa.
Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de operaciones y
la manipulación mental de símbolos en vez de actuar directamente
sobre la realidad.
PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS:

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La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el
nivel general de desempeño cognitivo del sujeto.
En general las definciones de inteligencia incluyen la participación de lo
heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto.
“La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas
exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar
de que se disponga” (W. Stern).
Existen teorías de la inteligencia Explicativas y Factoriales.
Existirían tipos de inteligencia: musical, cinético-corporal, lógico-
matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal,
emocional.
INTELIGENCIA:

15. PLACER
Y
DISPLACER

16. Pulsión
• Es 4n proceso dinámico que implica un
empuje que se dirige a un fin. El fin
consiste en suprimir el estado de tensión
gracias a un objeto: alimento, objeto
sexual, …
• Existen diversas pulsiones:
• Pulsion de vida, de autoconservación…
• Pulsion de muerte: Se dirigen hacia el interior
y tienden hacia la auotdestrucción o se
dirigen hacia el exterior como pulsiones
agresivas y destructivas.

17. Apuntes de J. Luis Prieto
Los principios que rigen el aparato
psíquico: Principios del Placer y de
Realidad
• Se refieren a expresiónes introducidas por Sigmund Freud
en 1911 para designar los dos principios que rigen el
funcionamiento psíquico. El primero tiene por fin procurar
el placer y evitar el displacer, sin trabas ni límites (por
ejemplo, el lactante al seno de su madre), y el segundo
modifica al anterior, imponiéndole las restricciones
necesarias para la adaptación a la realidad externa. El Yo
a través del principio de realidad regulará la búsqueda de
la satisfacción

18. • Freud concibió al psiquismo como un aparato, funcionando en base a impulsos
inconcientes, llamados PULSIONES, que significa IMPULSOS
• Los cuales tienen una cara orgánica (la excitación, producto del metabolismo
cerebral) y una cara psíquica. Tienen una fuente, zona corporal donde se
originan, una meta que es la descarga, y un objeto necesario para que se
produzca la descarga
• Freud señala que el, objetivo principal del aparato psíquico es mantener un nivel
bajo de excitación. Es decir, está organizado de modo de facilitar la descarga,
su búsqueda es parte de esa manera de funcionar
• Esun sistema de carga y descarga de excitación: el aumento de la excitación o
carga produce displacer, y la descarga de los impulsos, produce placer
• Aún antes de nacer, y por sus dispositivos orgánicos, el ser humano percibe
sensaciones displacenteras y placenteras. Éstas últimas se deben a la secreción
de una neurohormona, la endorfina
Las pulsiones

19. Funcionamiento del psiquismo
Las pulsiones
• Freud señaló el movimiento constante del psiquismo, ya que no es concebible que
se detenga. (En cambio, el desarrollo madurativo sí puede detenerse)
• los deseos inconcientes constituyen el punto de partida de la vida psíquica, ya
que inician y mantienen el movimiento del psiquismo, sin el cual… no hay vida
psíquica!
• el modelo básico de la descarga del deseo es la alucinación primaria, (se verá
más adelante). Otro modelo, con sus componentes de excitación y descarga con
aporte de placer, es la relación sexual
• La fuerza de las pulsiones se acumula, se denomina libido a tal acumulación
• la pulsión es el motor de los deseos. Éstos toman forma a partir de ligar
representaciones, sobre la base del intento, por parte del psiquismo inconciente,
de reproducir una experiencia pasada que resultó placentera. Tal como el bebe
lo intenta con la alucinación primaria
• la libido se organiza de diferentes maneras, a lo largo del desarrollo de los
primeros años de vida

20. Sistema nervioso autónomo
El SNA (o vegetativo) regula de forma involuntaria (no consciente) la musculatura lisa de las
vísceras, el músculo cardiaco y las glándulas de secreción, a través de reflejos autónomos y control
por el SNC (fundamentalmente hipotálamo y sistema límbico).
Objetivo: mantener la homeostasis (Tª, Pa, ingesta agua, apetito…).
Organización: vías nerviosas sensitivas y motoras (respuesta).
Las respuestas del SNA se organizan en dos subsistemas:
1.Simpático → tiende a producir actividad: situación de alerta, estrés…
1.Parasimpático → tiende a relajar: digestión, sueño…
• Ambos sistemas tienen acciones muchas veces contrapuestas (funcionan de manera recíproca) y
están en equilibrio dinámico.
• El simpático es el más extendido, mientras que el parasimpático no llega a piel ni extremidades.
• la médula suprarrenal forma parte del SNA simpático y libera adrenalina a la sangre en respuesta a
su estimulación.

21. • Simpático: en la respuesta intervienen neuronas preganglionares de la médula que conectan con neuronas
postganglionares de los ganglios paravertebrales. Los axones postganglionares hacen sinapsis con los órganos de
destino.
• Parasimpático: las neuronas preganglionares del tronco encefálico o región sacra medular emiten axones que
salen de la médula y conectan con neuronas postganglionares (zona abdominal, craneal…) que hacen sinapsis
con los órganos de destino.
• Las neuronas preganglionares simpáticas y parasimpáticas utilizan acetilcolina, que actúa fundamentalmente
sobre receptores nicotínicos.
• Las neuronas postganglionares parasimpáticas utilizan acetilcolina, mientras que las simpáticas utilizan
noradrenalina (receptores adrenérgicos alfa y beta).
Sistema nervioso autónomo
Simpático Parasimpático

22. (c. suprarrenal)
Sistema nervioso autónomo

23. Sistema nervioso autónomo

24. TRASTORNOS

25. Se caracteriza por un desarrollo
comunicativo y social anormal,
poco interés, actividad repetitiva e
imaginación limitada. Los
hombres sufren esta enfermedad
más que las mujeres.
Parece que su origen está en un
fallo genético que produce una
alteración neuropsicológica.

26. En la crisis epiléptica se refleja una
actividad anormal y repetitiva de las
neuronas.
Es una grave alteración de la actividad
eléctrica cerebral y puede ser
hereditaria.
La crisis generalizada se produce por la
pérdida de la conciencia y un espasmo
muscular.
La crisis parcial produce una corta
pérdida de conciencia, los ojos miran
sin atención, no hay concentración. Son
tratados con medicamentos
anticonvulsivos, que reducen los
desordenes.

27. Fue descubierta en 1907
por el neurólogo A.
Alzheimer, se
caracteriza por una
progresiva pérdida de la
memoria, afecta la
capacidad de pensar,
hablar o realizar tareas
básicas como aseo
personal.

28. Se caracteriza por la
pérdida de neuronas. Los
síntomas más frecuentes
son: rigidez y temblores,
falta de expresión facial,
equilibrio deficiente y
dificultad para andar.

29. Existen personas que sufren
alucinaciones, que se
producen por diversos
motivos.
Ejemplo : Un hombre que
sufrió un accidente de
tránsito y perdió un brazo,
sufre
alucinaciones creyendo que
su brazo está bien.

30. Estos son pacientes que
sirven de guía para explorar el
funcionamiento del cerebro
humano.
Según Freud el cerebro es la
sede del conocimiento, las
creencias y la
neuropsiquiatría cognitiva (la
conexión entre los trastornos
mentales y físicos del
cerebro).

31. BIBLIOGRAFIA
Díaz Méndez, Darío; Latorre Postigo, José
Miguel, eds. (2015). Psicología médica (1.ª
edición). Barcelona, España: Elsevier España.
Reeve, Johnmarshall (2010). Understanding
motivation and emotion [Motivación y emoción]
(5.ª edición). México, D.F., México.
https://blog.cognifit.com/es/procesos-cognitivos/