Trabajo final para la materia Producción de Textos. Monografía acerca del tema "TOC: Trastorno Obsesivo Compulsivo".

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ESCUELA NORMAL DE EDUCADORAS LABASTIDA
INCORPORADO A LA SEP CLAVE 19PNL0003E
TRABAJO DE CLASE
“Trastorno Obsesivo-Compulsivo”
CURSO: Producción de Textos
MAESTRA: Ana Laura Almazán
ALUMNA: Gabriela Morales Vázquez
GRADO: 3°
SAN PEDRO, GARZA GARCÍA, N.L.
JUEVES, 4 DE MAYO DE 2017

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TABLA DE CONTENIDO
Información Teórica 3
El TOC en mis palabras 6
Cómo trabajaría con ellos para mejorar su vida escolar 7
Referencias 9

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INFORMACIÓN TEÓRICA
Por definición del DMS-III-R (APA, 1987) el Trastorno Obsesivo-Compulsivo
“consiste en la presencia de obsesiones o compulsiones repetidas,
suficientemente graves como para acusar un intenso malestar, gran pérdida de
tiempo, o una interferencia significativa con la rutina habitual del individuo, con su
funcionamiento profesional, con sus actividades sociales habituales, o con sus
relaciones con los demás.”
El TOC es un trastorno de origen desconocido que consiste en obsesiones,
compulsiones y ansiedad. Los niños con TOC se preocupan de que si algo podría
ser nocivo, peligroso, incorrecto, sucio o incluso piensan que algo malo va a
ocurrir. Las personas con este trastorno, sienten la necesidad de hacer ciertas
cosas de manera reiterada o repetitiva, para eliminar pensamientos que los
atemorizan, para protegerse contra algo o asegurarse de que las cosas estén
seguras, limpias o correctas de alguna manera. Se podría decir que el TOC es un
“sistema de alarma extremadamente activo”. La mayoría de los niños con TOC se
dan cuenta de que realmente no necesitan repetir estos comportamientos una y
otra vez, pero la ansiedad puede ser tan grande que sienten que la repetición es
necesaria para neutralizar la sensación de ansiedad. Es importante comprender
que el comportamiento obsesivo compulsivo, no es algo que un niño o que alguien
pueda detener si lo intenta ya que es un trastorno, al igual que cualquier otro como
el asma o la diabetes. Este trastorno afecta gran parte de la vida del niño y es
particularmente limitante ya que afecta a los niños durante un periodo crucial de su
desarrollo.
Stekeete y Ozarow (1985) dicen que “el síndrome obsesivo compulsivo
consiste en una serie de eventos (manifiestos o encubiertos) que generan
ansiedad; estos eventos reciben el nombre de obsesiones. Para aliviar la ansiedad
producida por las obsesiones se ejecutan una serie de conductas (manifiestas o
encubiertas); estas conductas las denominamos compulsiones”.

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Aún no se sabe exactamente qué causa el TOC pero médicos y científicos
creen que está implicado un fallo en el funcionamiento de un neurotransmisor
cerebral llamado serotonina. La serotonina es una sustancia química producida
por el cuerpo humano, que transmite señales entre los nervios. Es considerada
por algunos investigadores como la sustancia química responsable de mantener
en equilibrio nuestro estado de ánimo.
El TOC puede hacer que la vida diaria resulte muy estresante para los niños.
Las compulsiones o “rituales” que ellos hacen requieren mucho tiempo lo cual
hace que los niños lleguen tarde a los lugares que tengan que ir o que
simplemente se sientan presionados porque no tienen tiempo suficiente para
hacer todo. Además de sentirse frustrados por no poder controlar sus propios
pensamientos y actos, los niños con TOC pueden sufrir también de baja
autoestima o sentirse avergonzados por lo que están pensando o sintiendo.
Las repercusiones del TOC tienen lugar en tres áreas importantes de la vida
del niño: en su carácter, en su socialización y en su rendimiento escolar. En
cuanto a su carácter, se muestra más retraído, irritable y hostil; o está más triste
sin motivo aparente. En cuanto a su rendimiento escolar, el niño es incapaz de
concentrarse en nada más que no sean sus rituales compulsivos e ideas
obsesivas. Por último, afecta su socialización porque dedica todo su tiempo a sus
obsesiones y compulsiones, los demás niños lo ven como alguien “raro” y lo
excluyen. Esto causa que los niños con TOC piensen que no encajan porque se
dan cuenta de que nadie se comporta como ellos e incluso llegan a creer que se
están volviendo locos.
Durante la niñez, se dan muchos comportamientos obsesivo-compulsivos
que no corresponden a un TOC. Una prueba fácil para identificar si es un
comportamiento TOC o no, es interrumpiendo la compulsión que el niño está
haciendo, ya que el niño sin TOC dejará de realizarlo y se quedará tranquilo, por
otro lado, el niño que estaba realizando una compulsión que forma parte de un

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Trastorno Obsesivo Compulsivo, la irritabilidad en él está asegurada. De cualquier
forma, solamente un pediatra o un especialista son los que están capacitados para
realizar un diagnóstico y tratamiento adecuado.
Entre los niños y los adolescentes con TOC, las obsesiones más comunes
son:
- Temor a la suciedad o a los gérmenes
- Temor a equivocarse
- Pensamientos agresivos
- Temor a sufrir una enfermedad/daño; o que le ocurra esto a un familiar
- Preocupación por los elementos de la casa
Entre las compulsiones más comunes entre los niños y los adolescentes
están:
- Repetición de rituales
- Rituales para anular el contacto con una persona “contaminada”
- Limpiar, ordenar o acomodar objetos
- Coleccionar cosas que no tienen valor evidente
- Rituales de comprobación para asegurarse de que algo está apagado,
cerrado, etc.
El tratamiento preferido para el TOC es una terapia llamada “terapia
cognitivo conductual (TCC)”. Esta terapia está recomendada por instituciones
reconocidas como el Instituto Nacional de Salud Mental y la Escuela de Medicina
de Harvard. Más del 85% de las personas que completan un curso de terapia
cognitivo conductual experimentan una reducción significativa de los síntomas del
TOC. Para algunas personas es más efectiva la combinación de la terapia y
medicación ya que la medicación puede reducir la ansiedad lo suficiente para
poder comenzar la terapia. Los terapeutas cognitivo conductuales usan dos
técnicas: la terapia cognitiva más la exposición y prevención de respuesta (EPR).
La terapia cognitiva ayuda al individuo a identificar y modificar patrones de

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pensamiento que causan ansiedad, angustia o comportamientos negativos. El
EPR emplea exposiciones controladas y graduales a situaciones que provocan las
obsesiones y compulsiones de la persona y con el tiempo, la persona aprende a
responder de forma diferente a estas situaciones, lo que lleva a una disminución
en la frecuencia de las compulsiones y la intensidad de las obsesiones. Por otro
lado, la medicación como los antidepresivos puede disminuir los niveles de
obsesiones y ansiedad y ayudan a las personas a tener éxito en su terapia. Estos
deben de ser recetados por un psiquiatra.
La CNN de Chile entrevistó al Dr. Roberto Amón (Magister en
Neurociencia). En la entrevista él menciona que el 50% de los casos se inicia
antes de los 12 años y el 90% comienza antes de los 20 años. También dice que
muchas personas se toman su tiempo para ir a consultar porque les da vergüenza
ir a consultar entonces se “aguantan” hasta llegar a una depresión y ahí es cuando
van a consultar, sin embargo, van a consultar por una depresión o algún otro
síntoma y no necesariamente por el TOC. En cuanto a tratamiento el menciona
que las personas con un TOC “leve” pueden ser tratadas solamente con
psicoterapia, pero las personas que tienen el TOC un poco más avanzado
requieren de medicación y de la terapia cognitiva conductual. Él menciona que 9
de cada 10 personas no se curan, pero se pueden reducir al mínimo los síntomas
es decir que se aprende a vivir con esto.
EL TOC EN MIS PALABRAS
En lo personal, me interesó mucho este trastorno porque siento que yo a
veces tengo ciertas actitudes que se relacionan mucho con el TOC. Yo necesito
revisar si cerré bien la puerta de mi casa cada vez que me voy, incluso hay veces
que tengo que regresar a ver si la cerré porque siento que van a entrar a mi casa a
robar todas mis cosas. Constantemente reviso si mis collares, aretes y regalos de
mis XVs están en donde deben de estar porque siento que se los roban. A veces
cuando me voy de la casa le mando un mensaje a mi hermana o a la persona que

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esté en la casa para preguntar si mi perrita está dentro de la casa porque siento
que se escapa en el momento que abro y cierro la puerta.
Viendo los videos y el tema en clase, me di cuenta que mis actitudes no son
tan graves como otras personas lo viven, sin embargo no me imagino cómo se
han de sentir esas personas si yo en lo personal me desespero cuando me
comporto de esa manera.
El TOC es un trastorno que afecta los comportamientos de las personas y
es difícil tratar con él en cuanto a la socialización y al aprendizaje dentro del aula
ya que ellos tienen rituales o compulsiones que deben de llevar a cabo para poder
controlar su ansiedad y poder sentirse cómodos con ellos mismos y con lo que
están haciendo.
Para mí el TOC es un trastorno que se debe de aprender a vivir con él y
aprender a manejar los síntomas para poder reducir el grado de impacto en tu vida
en general. Considero que la terapia es una buena solución para reducir los
síntomas y la ansiedad de cada una de las personas. Es importante que las
personas que padecen de esto o las personas a cargo de los que padecen de
esto, encuentren a alguien que haya tratado con este trastorno y que sepa qué
hacer cuando tiene un paciente así, ya que no todos saben cómo tratar con estas
personas.
CÓMO TRABAJARÍA CON ELLOS PARA MEJORAR SU VIDA ESCOLAR
Primero que nada, tendría que saber si el alumno tiene el trastorno
diagnosticado por un especialista. Es común que los docentes confundan el TOC
con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, así que yo como docente
me gustaría estar un poco más preparada en cuando a los trastornos, síndromes y
demás que existan para saber qué hacer con ellos, cómo tratar con ellos, cómo
hacer que les interese la escuela, etc. Es importante que como maestra nunca se
de un diagnóstico ya que no somos especialistas en esto y podríamos ofender

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tanto al alumno como a los padres de familia además de que podríamos meter a la
Institución en un grave problema.
Es importante mantener una comunicación constante entre casa y escuela
ya que como maestra se puede ayudar trabajando con el niño y en casa se puede
ayudar a aliviar los síntomas siguiendo algún plan de tratamiento. También es
importante tomar en consideración la información de los doctores externos o del
psicólogo para el entendimiento y la ayuda al niño con TOC.
El psicólogo escolar puede ayudar con estrategias educacionales y
conductuales para disminuir la ansiedad y reforzar las habilidades del niño para
enfrentar su TOC. Yo como docente, tendría un contacto directo con el psicólogo
escolar o con el psicólogo con el que se esté tratando para saber sobre su
progreso, para que me diga cómo tratar con él en caso de que algunas conductas
ocupen ser tratadas, o simplemente para que me diga cómo ayudarlo en la
escuela.
Como docente es importante no estresar al niño, no gritarle ni avergonzarlo
enfrente de sus compañeros, porque así es muy probable que sus
comportamientos empeoren. También es importante ser paciente con el niño, no
obligarlo, no estresarlo de más, darle tiempo extra a la hora de un examen o a la
hora de que se realice una actividad.
Otra cosa que haría sería tener una conversación privada con él, para saber
qué tipo de apoyo necesita de mi parte y para saber qué espera de mí para poder
llegar a un acuerdo los dos y trabajar de forma colaborativa. Esto me serviría
mucho para saber qué técnicas le ayudan y qué es lo que puede llegar a afectarle.
Intentaría reducir los elementos en clase que “disparen” al alumno a hacer
sus rituales compulsivos. Si hay alguna imagen o algún libro o cualquier otro

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elemento que le moleste, trataría de quitarlo (siempre y cuando no afecte tanto en
el aprendizaje de los demás alumnos).
Referencias:
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es su función? Retrieved December 29, 2016, from
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en.html
https://www.youtube.com/watch?v=ygCL8m8ufEY