Este documento resume las diferentes formas de memoria, incluyendo la memoria operativa, implícita, explícita episódica y semántica. También describe las estructuras cerebrales asociadas con cada tipo de memoria y los síndromes amnésicos.

1. Hospital
La Pedrera
Asistencia a tu medida
Las memorias yy llooss ssíínnddrroommeess
aammnnééssiiccooss
Sesión Clínica
Medicina
Jaume Morera
Viernes 22 de marzo de 2012

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Asistencia a tu medida
EEll MMaappaa CCooggnniittiivvoo
MMeettaaccooggnniicciióónn
- Autoconciencia
- Conciencia Social
FFuunncciioonneess SSuuppeerriioorreess
- Memoria
Declarativa
- Lenguaje
- Gnosias
- Praxias
FFuunncciioonneess BBáássiiccaass
- Vigilia
- Atención
- SAS
- VPM
- M. Trabajo
- Memoria Implícita
Procesamiento
ejecutivo

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MMeemmoorriiaa • Como capacidad
• Como resultado
• Como proceso
La memoria es la capacidad de recordar
información -de manera consciente o
inconsciente- a través de una serie de procesos
mentales, los cuales tienen lugar sobre un
sustrato anatómico determinado (locus cerebral y
redes neuronales)
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MMeemmoorriiaa • Como función cerebral
• Como fenómeno de la mente
La memoria es una función que tiene el cerebro
mediante la cual es capaz de recordar
información.
La memoria es un fenómeno que puede ser
percibido bien por el propio sujeto, bien por un
sujeto externo (observación o pruebas).

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TTiippooss ddee mmeemmoorriiaa ((““llaass mmeemmoorriiaass””))
• Memoria operativa o de trabajo
• Memoria implícita
– Procedimental
– Priming o de condicionamiento
• Memoria explícita o declarativa
– Episódica:
• Retrospectiva
• Prospectiva
– Semántica
• Metamemoria

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¿PPaarraa qquuéé ttaannttaass mmeemmoorriiaass?? • Cada una de ellas tiene un papel fundamental
para:
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inteligencia
– Supervivencia del individuo en la el medio
• Capacidad de resolver básico problemas
de elemento Es un – Supervivencia en el contexto social (competencia por
el hábitat)
• Capacidad de “entender el juego” social (capacidades
empáticas)
– Diferenciación individual entre los “semejantes”
• Capacidad de aprendizaje, experiencia y conocimientos
acumulados.

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EEssttrruuccttuurraass cceerreebbrraalleess yy mmeemmoorriiaa
• Cuerpos mamilares y fornix
• Corteza entorrinal y circunvalación temporal externa
• Sustancia gris periacueductal
• Amígdalas
• Núcleos Tálamicos:
– núcleos anteriores, línea media, dorsomediales e intralaminares
• Sustancia blanca (centros semiovales lóbulo frontal)
• Lóbulo prefrontal

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Lóbulo Frontal

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MMááss vvaallee uunn eejjeemmpplloo qquuee mmiill ppaallaabbrraass……
Vamos a hacer un ejercicio …
– Escuchad con atención la siguiente historia, tras lo
cual beberéis rellenar un breve cuestionario.

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TTiippooss ddee mmeemmoorriiaa ((““llaass mmeemmoorriiaass””))
• Memoria operativa o de trabajo
• Memoria implícita
– Procedimental
– Priming o de condicionamiento
• Memoria explícita o declarativa
– Episódica:
• Retrospectiva
• Prospectiva
– Semántica
• Metamemoria

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MMeettaammeemmoorriiaa • Es parte fundamental de la metacognición
• La metamemoria hace referencia al conocimiento sobre nuestra
propia memoria, lo que implicaría aspectos tan complejos como
estimar la capacidad de nuestro aprendizaje, seleccionar
estrategias de memorización, monitorizar el aprendizaje, poseer
conciencia de lo que conozco y no conozco o creencias sobre las
posibilidades de nuestra propia memoria.
• La metamemoria es la confluencia entre la memoria episódica y
semántica (lo que sé y lo que conozco que sé) y que esta
confluencia se lleva a cabo en el córtex prefrontal del cerebro
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*No recuerdo el nombre de este artista pero sé que lo sé*

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MMeettaammeemmoorriiaa • Estructuras cerebrales:
– En discusión:
• En Enfermedad de Alzheimer se aprecia “anosognosia de la
amnesia” cuando las lesiones alcanzan de manera
significativa a las estructuras parahipocampales.

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MMeemmoorriiaa ooppeerraattiivvaa ““WWoorrkkiinngg mmeemmoorryy”” ddee BBaaddeelleeyy
• Es el mantenimiento 'en la mente' de información que no se halla en
el ambiente, con el objeto de su manipulación y transformación para
planificar y guiar nuestra conducta.
• La memoria de trabajo se define como un sistema que mantiene y
manipula la información de manera temporal, por lo que interviene
en importantes procesos cognitivos como la comprensión del
lenguaje, la lectura, el razonamiento, etc.
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“Las regiones más anteriores de la corteza cerebral son cruciales para elaborar y
organizar la información codificada y guiar los procesos de recuperación de información.
Desde este planteamiento y parafraseando a Moscovitch y Melo (1997): la memoria
empieza y acaba en los lóbulos frontales “
Ruiz González, MªJ., Muñoz Céspedes, J.M., Tirapu Ustarroz, J. . 2000

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MMeemmoorriiaa ooppeerraattiivvaa • En realidad no es un proceso de memoria en sí
sino más bien un Sistema Atencional Supervisor
u operativo.
• Estructuras implicadas:
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– Corteza prefrontal
– Lóbulo fronto-orbitario
– Sustancia blanca centro semioval
– Regiones dorso-laterales de los lóbulos frontales
– Injerencias del sistema límbico

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MMeemmoorriiaa pprroocceeddiimmeennttaall • Es la parte de la memoria que participa en el recuerdo de las
habilidades motoras y ejecutivas necesarias para realizar una tarea.
• Es un sistema ejecutivo que guía la actividad y suele funcionar a un
nivel inconsciente.
• Es la que nos permite aprender a montar en bicicleta, a patinar o a
jugar al tenis...
• Las formas “aprendidas implícitamente” de resolver tal o cual
problema.
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– aprender a jugar al mus o al ajedrez no consiste exclusivamente en
aprender las reglas, sino también en memorizar y poner en práctica
automáticamente determinados comportamientos.
• Aprendizaje procedimental (a base de repetición= estudio +
práctica)

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MMeemmoorriiaa pprroocceeddiimmeennttaall • Estructuras implicadas:
– Ganglios de la base:
• Estriado dorso-lateral
• Circuito Estrio-Tálamo-Cortical
– Cerebelo
– Sistema límbico

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MMeemmoorriiaa ddee ffaacciilliittaacciióónn oo PPrriimmiinngg
• efecto relacionado con la memoria implícita por el cual la
exposición a determinados estímulos influye en la
respuesta que se da a requerimientos presentados con
posterioridad.
– Este fenómeno puede tener lugar a nivel perceptivo, semántico
o conceptual y además puede ser intramodal o intermodal
• Los efectos inconscientes del primado pueden afectar a
la elección de una palabra determinada ante una prueba
de completar palabras, incluso mucho tiempo después
de que el recuerdo consciente de las palabras primadas
haya sido olvidado

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Memoria EEppiissóóddiiccaa oo RReettrroossppeeccttiivvaa
• Capacidad de recordar hechos anteriores:
– Vivencias o acciones realizadas o presenciadas por
mí.
• Es la que nos permite obtener “recuerdos” de lo
que nos ha pasado, lo que hemos vivido, lo que
nos han contado,…
• Es la memoria por “antonomasia”

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MMeemmoorriiaa EEppiissóóddiiccaa PPrroossppeeccttiivvaa • Comprende los procesos involucrados en el
recuerdo de hacer algo en un momento
concreto del futuro y la ejecución del plan
previamente formulado (planificación).
• Acordarse de “acordarse”
• Es una forma de memoria episódica pero hacia
el futuro.
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MMeemmoorriiaa EEppiissóóddiiccaa • Estructuras implicadas (el cerebro “medial”):
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– Corteza entorrinal del hipocampo
– Núcleos mamilares
– Fornix
– Amígdalas
– Rinencéfalo
– Tálamo

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MMeemmoorriiaa SSeemmáánnttiiccaa • Se refiere a la memoria de significados, entendimientos
y otros conocimientos conceptuales que no están
relacionados con experiencias concretas.
• Se refiere a nuestro archivo general de conocimiento
conceptual y fáctico, no relacionado con ninguna
memoria/experiencia en particular
• Se considera que la recolección consciente de
información sobre hechos y el conocimiento general
sobre el mundo es independiente del contexto y la
relevancia personal .

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MMeemmoorriiaa SSeemmáánnttiiccaa • El “Banco
Semántico”
– Temporal externo
• Circunvolución
temporal Externa
(lateral)
• Circunvolución
temporal Inferior
– Otras múltiples áreas
relacionadas

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SSíínnddrroommeess aammnnééssiiccooss • Amnesia anterógrada
• Amnesia retrógrada
• Amnesia lacunar
• Amnesia de la fuente
• Amnesia semántica (“demencia”)
• Anosognosia mnésica
• “Anomia”:
– …una entidad a medio camino entre la afasia y la amnesia …