Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Tics aplicadas a la educación en venezuela
1. PROPUESTAS DE LAS TICS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN EN
VENEZUELA
Autores:
• Acuña, Thays
• De Sousa, María José
• Ovando, Gisela
• Torres, Gisela
2. VISTAZO A LA REALIDAD:
En Venezuela el uso de las TICS en educación
se considera ha sido implementada de
manera superficial. Por ello, el estado debe
procurar que el uso de las TIC en la
educación tenga un mayor protagonismo
implementando una política pública dirigida a
alcanzar el ritmo tecnológico con que
avanzan otros países, creando una plataforma
tecnológica que permita el acceso al internet
en todos los centros educativos de la nación.
3. FUNDAMENTACIÓN:
Es importante destacar que las TIC son
necesarias para el resguardo de los valores
ambientales del planeta; por ello, se estima
indispensable fomentar desde las escuelas la
práctica de dichos valores, considerando el
diseño, aplicación y evaluación de diversas
estrategias instruccionales innovadoras.
4. LOS ACTORES:
Los docentes activos son en su mayoría
inmigrantes digitales, eso supone que el
currículo de las universidades pedagógicas a
nivel de pregrado debe incluir formación en esta
área, para así preparar a los nuevos egresados en
el manejo idóneo de las dichas tecnologías.
Otra medida urgente sería diseñar jornadas de
formación de los profesionales egresados a nivel
nacional dirigidas desde la etapa de inicial, pues
los niños más pequeños son los que más se
atreven a explorar la tecnología por ser nativos
tecnológicos y deberían ser incluidos.
5. EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Se puede hacer uso de software educativas,
videos de cuentos y grabaciones
pedagógicas de distinta índole; esto motiva al
niño y permite la realización de una clase
más dinámica, al tiempo que promueve
destrezas de iniciación a la lectura al poder
estar en contacto con canciones e imágenes
que permitan la asociación de grafemas con
los fonemas, entre otras estrategias
pedagógicas.
6. En primaria:
Se pueden emplear las tics en el aula de diversas
maneras, por ejemplo, se podrían asignar tareas para
realizarlas tanto en el aula como en el hogar, se
pueden realizar grabaciones o videos donde
muestren al docente explicando algún tema o clase a
fin de afianzar en el estudiante conocimientos,
cuando este se encuentre en su hogar, por ejemplo,
el docente de música puede grabar un video
específico sobre el charrasqueo del cuatro para el
ritmo de merengue, de esa manera el estudiante
puede practicar en casa ese ritmo y acudir a la
escuela para realizar los ensayos junto a los otros
miembros de la estudiantina.
7. En media general y diversificada:
Las tics permiten el desarrollo de destrezas
comunicativas en clases como inglés y francés,
en áreas de las ciencias naturales y sociales los
estudiantes pueden analizar videos, grabar otros
en los que demuestren experimentos científicos.
Otra aplicación pudiera darse en el área de
geografía al trabajar con una fotografía de la
ciudad a vista de satélite y profundizar en la
localización en el mapa de elementos de la
ciudad.
8. A nivel general:
También se podría crear una comunidad con
todos los estudiantes donde estos puedan
expresar sus inquietudes, aclarar dudas y
compartir vivencias.
9. En resumen:
Las TIC son ya parte de nuestro día a día, las
utilizamos para leer, informarnos trabajar,
comunicarnos o divertirnos. También debemos
emplearlas para educar y para aprender. Integrar
las tics en el aula puede suponer un esfuerzo,
pero sus ventajas para el estudiantado son
múltiples por que resultan muy atractivas para
los estudiantes que trabajan diversas áreas del
currículo al tiempo que mejoran su alfabetización
digital y tecnológica.
