Ejemplo de situación de aprendizaje desde la Didáctica critica.

1. UNIVERSIDAD ETAC
ESTUDIANTE: Peña Nuñez Graciela.
ASUNTO: Situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica.
MATERIA: Modelos de diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales.
ASESORA: Maestra en Ciencias de la Educación. Martha Patricia Casañas Gutièrrez.
FECHA DE ENTREGA: Toluca de Lerdo a 04 de octubre de 2018.

2. Introducción
• El siguiente trabajo plasma un
ejemplo de situación de
aprendizaje desde la óptica de la
didáctica crítica. ¿Qué es la
didáctica crítica? Es una
perspectiva que considera
enfrentar el currículo contra la
realidad social cultural; se
requiere de la interacción de los
factores ya mencionados. A
continuación un ejemplo de
situación de aprendizaje. Imágenes todas: Google.com. D.R

3. Diseño de situación de aprendizaje desde la didáctica
crítica.
Contenido
• Programa de la Licenciatura en
Enfermería.
• Tema: Práctica profesional basada en
la evidencia.
• Referencias: página electrónica
http://www.cenetec.salud.gob.mx/co
ntenidos/gpc/dir_gpc.html, donde se
lee las guías de práctica clínica para
enfermería.
• Tema para abordar: Guía de práctica
clínica: Intervenciones de enfermería
para la seguridad en la administración
de medicamentos de alto riesgo en el
adulto.
¿Qué sè del tema? ¿Qué espero
aprender?

4. Situación de aprendizaje:
Apertura.
• Presentación del tema, Guía de
práctica clínica: Intervenciones de
enfermería para la seguridad en la
administración de medicamentos de
alto riesgo en el adulto.

5. Situación de aprendizaje:
Desarrollo
• Docente. Ante el grupo: sintetiza, analiza, discute con los
alumnos la relevancia del tema. La evidencia de aprendizaje
será una síntesis para conformar un portafolio.
• Preguntas a contestar entre todos (DOCENTE Y ALUMNOS):
• Indagar en la página electrónica: y buscar información científica
para sustentar.
• ¿Por qué surgió la práctica de enfermería basada en la
evidencia?
• ¿Qué recomendaciones otorga la guía de práctica clínica de
medicamentos de alto riesgo para una praxis segura en
enfermería?
• ¿Qué otras guías de práctica clínica encontraron?
• ¿Cómo puede servirles esta información en su vida personal y
laboral?
• ¿Qué diferencias encuentran entre lo escrito y la práctica real?
• ¿A qué se comprometen con lo aprendido?

6. Situación de aprendizaje:
Cierre.
• Se reconstruye el tema
considerando una síntesis
escrita por cada alumno,
respondiendo a las
interrogantes anteriores,
otorgando respeto y valor al
juicio de cada persona.
¿Qué hemos aprendido hasta este momento?
¿Lo han utilizado durante su desarrollo profesional?
¿Qué les aporto?
¿Cómo lo aplicarían en su área laboral y personal?

7. Situación de aprendizaje:
Evaluación y coevaluaciòn.
• Se suman evidencias de la
temática abordada,
considerando un portafolio.
• El docente considera el
cumplimiento de objetivo
terminal del tema:
Fundamentará la relevancia de
la aplicación de las Guías de
práctica clínica para enfermería.
¿Se cumplió el objetivo?
¿Cómo evalúas a tus compañeros ?
¿Cuál será tu compromiso de aplicación?

8. Conclusiones
• La didáctica crítica invita a
rescatar diferentes fortalezas de
las personas implicadas en el
proceso enseñanza aprendizaje,
como:

9. Referencias
• 1.- CENETEC, Guías de pràctica clínica, disponible en
http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/dir_gpc.html
• 2.- Didáctica crítica, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/S4_01.ht
ml
• 3.-Instrumentaciòn didáctica, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/Lecturas
/Instrumentacion_Didactica.pdf
• 4.-La construcción social del currículo, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/Lecturas
/LaConstruccion_Social.pdf
• liga para la presentación, disponible en https://es.slideshare.net/upload

10. Referencias
• 1.- CENETEC, Guías de pràctica clínica, disponible en
http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/dir_gpc.html
• 2.- Didáctica crítica, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/S4_01.ht
ml
• 3.-Instrumentaciòn didáctica, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/Lecturas
/Instrumentacion_Didactica.pdf
• 4.-La construcción social del currículo, disponible en
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisenoYDesarrollo/U4/Lecturas
/LaConstruccion_Social.pdf
• liga para la presentación, disponible en https://es.slideshare.net/upload