Educacion

1. UNIVERCIDAD TECNICA DE OROR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION DE PROFECIONALES EN LA TENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL II
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
CONCLUSIÓN
El trastorno por déficit atencional con hiperactividad a ido aumentando su
prevalencia notoriamente a lo largo de los últimos años, por lo cual es
importante descubrir el cómo y porqué de este trastorno.
Destacamos la importancia de los estudios científicos realizado sobre el
tema, los cuales han permitido delimitar cada día más las posibles causas
del TDAH como así también, en base a estos descubrimientos, elaborar
tratamientos farmacológicos más efectivos para el tratamiento del TDAH.
Sin embargo, y pese a los notables aportes que producen los
tratamientos farmacológicos en quienes padecen TDAH, no se debe dejar
de lado a la hora de abordar el tema, los tratamientos de carácter
integrativo, ya sean estos en el ámbito escolar como en el social, pues
son dichos métodos terapéuticos los que a la larga permitirán la
adaptación y desarrollo normal del niño dentro de su entorno.
Resulta de gran relevancia para nosotros como futuros Psicólogos el ir
conociendo nuevas realidades, como la de quienes padecen TDAH, pues
en base a estas experiencias vamos formando conciencia de la
importancia de nuestra labor dentro de la sociedad y a la vez nos
hacemos participes de las muchas tareas que aún faltan por cumplir para
así lograr tratamientos más efectivos de este y otros trastornos.
Recomendaciones para la organización de la clase:
 Al tratar con niños con déficit de atención, es recomendable evitar el
exceso de ruido o de estímulos visuales que puedan causar distracción.
 Ubicar al alumno con TDAH de manera que esté cerca del profesor y en
compañía de los alumnos más tranquilos y organizados.
 Mantenerlo alejado de puertas, ventanas o lugares en los que se transite
con frecuencia.
 Al trabajar individualmente, el niño con TDAH debe permanecer en una
mesa separada y hacia el frente de la clase.
 En caso de trabajos grupales, debe cuidarse la elección del equipo de
trabajo y mantener una ubicación cercana a la mesa del profesor.

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DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
Recomendaciones para la realización de actividades:
 En actividades que impliquen el uso común de materiales, deberán
controlarse con especial atención el uso y la colocación de los mismos, a
modo de evitar que el niño deba recorrer largas distancias para llegar a
ellos y pueda distraerse.
 Especificar con claridad los materiales que deberá emplear para cada
actividad.
Recomendaciones para mantener la atención del niño con TDAH:
 Asegurar que el niño esté prestando atención antes de dar las
indicaciones.
 Hacer siempre contacto visual y permanecer cerca del niño.
 Motivar la participación del niño mediante preguntas simples sobre el tema,
empleando distintos materiales o demostrando las asignaciones de manera
novedosa.
 Emplear estímulos visuales, un buen tono de voz y hacer gestos con un
poco de exageración.
 Estimular la enseñanza corporativa, puede ser pidiéndole al niño que le
explique los puntos de un tema a un compañero que haya tenido
problemas para entender.
ANEXOS

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