Plan de clase con base en aprendizaje significativo curso L2 ch´orti´

1. Planificación de clase (semanal)
Instituto Normal Para Señoritas de Oriente INSO Chiquimula Área o Subárea: L2 Segundo Idioma Materno Ch´orti´
Cuarto Bachillerato en Ciencias y letras con orientación en Educación Docente: Esmeralda Villela Sección: “A” Fecha: semana del 1 al 5 de septiembre 2014
Unidad III. Aprendiendo Vocabularios en el Idioma Ch´orti´ No. De Períodos: 4 períodos de 35 minutos, en total 140 min. Bimestre: IV
Competencia: 2. Aplica sus conocimientos gramaticales de la L2 en la comunicación oral y escrita en forma fluida. 3. Desarrolla habilidades de lectura y escritura en
segundo idioma, como medio de información, recreación y ampliación de conocimientos.
Indicadores de logro: 2.2 Utiliza la normativa del segundo idioma al redactar diversos textos.
3.1 Aplica estrategias de lectura para comprender textos en el segundo idioma.
Contenidos: 2.2.2 Selección de vocabulario apropiado según la normativa del idioma para expresarse en forma oral y escrita.
2.2.4 Valoración de la normativa gramatical del segundo idioma para facilitar la comunicación oral y escrita.
3.1.2 Análisis del significado de palabras utilizando el contexto. Nuevos vocabularios “Los colores en Ch´orti´”.
Actividades Recursos y Materiales Tiempo
1. Fase Inicial:
1.1 El reto para el desafío
La docente entrega a las estudiantes una tarjetita de papel construcción. Les dice
que escriban en Idioma ch´orti´ el color correspondiente.
1.2 Estrategia de exploración de conocimientos previos
Se les preguntará a los estudiantes que saben de lo que representa los colores en
la cosmovisión maya.
Materiales: Tarjetitas de papel
construcción de diversos colores 35 minutos

2. 2. Fase Intermedia:
2.1 Organizadores previos o puentes cognitivos
Visualización del video “Los colores en la cultura maya”, con el que se pretende
que las estudiantes comenten y relacionen los colores con sus conocimientos
previos.
https://www.youtube.com/watch?v=DjLz8Z4dGeI
2.1 Nuevos aprendizajes
Copian en el cuaderno el nuevo vocabulario “Los colores” en Ch´orti´ y colorean
formas de diversos colores.
Escuchan con atención la pronunciación de los colores y repetirán 5 veces cada
color. Para ello se utilizará el diccionario en línea de la Academia de Lenguas
Mayas de Guatemala.
Ejercitan escribiendo en el cuaderno 5 veces en Ch´orti los colores.
2.2 Producción de Materiales
En tarjetitas de diversos colores escribirán el color correspondiente en
Idioma Ch´orti´. Las cuáles serán de utilidad para el aprendizaje del nuevo
vocabulario
Recursos Tecnológicos: Cañonera,
Computadora, internet, diccionario en
línea, página de Academia de Lenguas
Mayas, youtube.
Materiales: Libro texto del curso
Cuaderno, lapiceros, marcadores,
crayones.
35 minutos
35 minutos
3. Fase Final:
3.1 Evaluación y ponderación para este proceso
3.1.1 Dictado de los nuevos vocabularios 2 puntos
3.1.2 Se calificará el cuaderno con las actividades realizadas. 2 puntos
3.2.3 Se calificarán las tarjetitas con los colores en Ch´orti´. 2 puntos
Materiales: Hojas, lapiceros, cuadernos
35 minutos
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140 minutos

3. Bibliografía:
ALMG Traductor Comunidad Lingüística Ch´orti´. (2000). Academia de Lenguas Mayas de Guatemala
Diccionario en línea de Academia de Lenguas Mayas de Guatemala. http://www.almg.org.gt/index.php/diccionarios-diplinc