1. PARADIGMAS EDUCATIVOS:
CONDUCTISMO
CONDUCTISMO
Corriente de la psicología inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) que defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento observable (la
conducta), considerando el entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta. El enfoque conductista en
psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los
filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología
estadounidense conocida como funcionalismo y en la
teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas
corrientes hacían hincapié en una concepción del
individuo como un organismo que se adapta al medio (o
ambiente).

2. TEST
MARQUE CON UNA (X) LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERE ESTA MAS APEGADA A
SU PRÁCTICA DOCENTE
1.- De los siguientes paradigmas educativos cual se aplica según su criterio en el proceso
educativo de su Institución:
 ( ) Conductismo.
 ( ) Constructivismo.
 ( ) Ambientalista
 ( ) Cognitivismo
2.- De los siguientes paradigmas, cual aplica Ud. En su planificación de aula:
 ( ) Conductismo.
 ( ) Constructivismo.
 ( ) Ambientalista
 ( ) Cognitivismo
3.- En el siguiente listado de recursos didácticos señale con una (x) los que más utiliza en sus
clases.
( ) Texto.
( ) Audiovisuales.
( ) Afiches.
( ) Laboratorios.
( ) Materiales del entorno.
4.- En el proceso de enseñanza aprendizaje Ud. Le da más importancia a:
1. ( ) Resultados.
2. ( ) Procesos.
3. ( ) Interpretación de contenidos.

3. 5.- PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO, DE LOS ESTUDIANTES UD., LO HACE A TRAVÉS DE UNA
ESCALA:
1. ( ) CUANTITATIVA GLOBAL.
2. ( ) CUANTITATIVA POR INDICADORES ACTITUDINALES.
3. ( ) CUALITATIVA POR INDICADORES ACTITUDINALES.
6.- EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO UD., DA MÁS IMPORTANCIA AL:
1. ( ) CONOCER.
2. ( ) HACER
3. ( ) SER
4. ( ) CONVIVIR
7.- EN EL PROCESO DE LA CLASE UD., CONSIDERA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE MEJOR
MANERA CUANDO:
1. ( ) EL MAESTRO EXPLICA MAGISTRALMENTE LA CLASE.
2. ( ) EL ESTUDIANTE CONSTRUYE ORGANIZADORES GRÁFICOS Y LOS INTERPRETA.
3. ( ) DICTADO Y MEMORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
4. ( ) LECTURA Y ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS.