Este documento presenta un proyecto educativo de 5 días sobre la primavera dirigido a niños de 3° grado de preescolar. El proyecto busca que los niños conozcan las características de la primavera a través de actividades como la observación de la naturaleza, la visualización de un video, la creación de dibujos y recortes relacionados con esta estación y la elaboración colaborativa de murales sobre la primavera.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 4° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
PROYECTO SITUADO
JARDIN DE NIÑOS: Margarita Paz Paredes
TÍTULO:“Mi mural de la primavera” PREESCOLAR
GRADO:3° C
TIEMPO
De 31de marzo al 4 de abril
JUSTIFICACION: Debido a la gran
importancia que tiene el desarrollo de la
concepción sobre la naturaleza en el niños se
plantean secuencias para fomentar su
aprendizaje
PROPOSITO GENERAL:Se interesen en la
observación de fenómenos naturales y las
características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de transformación del
mundo natural y social inmediato, y adquieran
actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento
del mundo
ASPECTO A
FAVORECER: Mundo
Natural
COMPETENCIAS:
Observa características
relevantes de elementos del
medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza;
distingue semejanzas y
diferencias, y las describe con
sus propias palabras.
Busca soluciones y
respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo
natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe las características que observa
en la vegetación, la fauna, las montañas,
el valle, la playa, y los tipos de
construcciones del medio en que vive.
Expresa con sus ideas cómo y por qué
cree que ocurren algunos fenómenos
naturales, por qué se caen las hojas de
los árboles, qué sucede cuando llueve, y
las contrasta con las de suscompañeros
TRANSVERSALIDAD:
Lenguaje y comunicación
Expresión y apreciación artísticas

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y/o con información de otras fuentes.
Propone ideas y escucha las de otros
para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentroy
fuera del aula; proporciona ayuda
durante el desarrollo de actividades en el
aula.
ACTIVIDADES
Día 1
TÍTULO: “Las estaciones del año”
MATERIAL:
video sobre las estaciones del año
computadora
hojas blancas
INICIO: Se dará inicio con la actividad sacando a los pequeños al patio para que puedan
observar el medio ambiente, entrarán al salón y se acomodaran a los chiquillos en sus lugares
se les cuestionara sobre lo que observaron estando en el patio y si conocen las 4 estaciones
del año, así como sus características.
DESARROLLO: De esta manera se le explicara al niño que hay cuatro estaciones en el
transcurso del año las cuales son: primavera, verano, otoño e invierno y para esto se pondrá un
video en relación a las cuatro estaciones del año para reforzar lo dicho, se les pedirá que
presten mucha atención al video ya que al finalizar se le harán cuestionamientos acerca de lo
visto en él.
Al término del video pasaran los niños de forma ordenada a sus lugares y en equipos se les
pedirá que en una hoja blanca dibujen todo lo relacionado con el tema de alguna estación del
año que elijan para representar a su equipo.
CIERRE: Cada equipo presentará su dibujo y expondrá los motivos por los que eligieron esa
estación.
Día 2

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TÍTULO: “Conociendo la primavera”
MATERIAL:
un cartel pequeño sobre el tema de la primavera
4 cartulinas blancas
Inicio:Se dará continuidad en relación con las estaciones pero esta vez hablaremos sobre la
primavera, se le cuestionara a los niños sobre si recuerdan lo que había en el video de la
estación de la primavera, así de porque consideran que suceden estos tipos de cambios en el
planeta,de esta manera se continuara con el tema planteado.
DESARROLLO:Una vez hecho esto se pegara en el centro del pintarronun cartel de la
primavera para que se les pueda explicar que la primavera comienza el 21 de marzo y acaba el
20 de junio, los días comienzan a ser más largos y la temperatura se suaviza; los animales
despiertan de su letargo invernal y comienzan a prepararse para procrear; las aves que habían
emigrado, regresan a sus nidos, y las plantas echan sus primeras hojas y flores. Se les
entregara una cartulina blanca, se les explicara que será un mural en donde dibujaran o pegaran
cosas en relación con la primavera pero se les explicará que ese trabajo en equipos lo iremos
realizando durante la semana y para empezar pegaran o dibujaran algo relacionado con la
primavera.
CIERRE:Para finalizar la actividad expondrán sus puntos de vista sobre lo visto hasta el
momento.
DÍA 3
TÍTULO: “Dibujando flores”
MATERIAL:
hojas blancas y/o de colores
colores
tijeras
INICIO: Se dará inicio con la actividad retomando lo visto de la clase anterior, se les cuestionara

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a los infantes sobre cuál es la estación que estamos viendo.
DESARROLLO: Se les dará las indicaciones a los niños sobre lo que realizaran, esto será que
en las hojas ya sea blanca o de color harán flores para poder pegarlas en su mural, una vez
realizado esto se les pediráque de manera ordenada pasen por su cartulina para pegarle sus
flores y darle continuidad al trabajo recalcándoles que es un trabajo en equipo y que todos tiene
que aportar ideas para la creación de su mural.
CIERRE: Al término de esto se les encargara de tarea que traigan recortes de animalitos que
consideren que pertenecen o son más vistos dura la estación de la primavera.
DÍA 4
TÍTULO: “Primavera”
MATERIAL:
4 cartulinas blancas
Tijeras
Recortes de animalitos
INICIO: Se les cuestionara a los niños sobre lo visto durante la semana en relación al tema de la
primavera, se acomodaran a los infantes en sus lugares para poder continuar con la actividad.
DESARROLLO: Se les darán las indicaciones sobre la actividad,la cual consistirá en que con
las imágenes de los animalitos que trajeron los pegaran en su mural para finalizar la actividad en
caso de que los niños no llevasen los recortes se les dará tiempo de que recorten haciendo uso
del material con en el que cuentan en el aula y decoraran el borde de su mural con lo que ellos
quieran.
CIERRE: Una vez terminado de decorar su mural les explicare que tendrán que firmar su mural
porque lo hicieron en equipos y esto será poner su huellita de su dedo para que vean que todos
participaron en la realización del mural.
Día 5

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TÍTULO: “Exposición de trabajos”
MATERIAL:
los 4 muralesde los niños
las 4 hojas de las estaciones
INICIO: Se dará inicio con sacar los trabajos al patio de la escuela para hacer una pequeña
exposición.
DESARROLLO: Los trabajos se acomodaran en forma demedia luna para que se puedan
observar mejor, enseguida cada equipo pasara por turnos a explicar su mural y recalcar por qué
optaron por poner todo eso en su mural.
CIERRE: Para finalizar se les cuestionara a los infantes sobre si les gusto la actividad, que
aprendieron sobre la primavera para reforzar sus conocimientos.