Importancia de los criterios de selección de los medios educativos

1. CRITERIOS DE SELECCIÓN
DE LOS MEDIOS
EDUCATIVOS

2. Importancia de los criterios de selección de los
medios educativos
• Para que exista una buena comunicación alumno-docente, y haiga un buen
proceso enseñanza-aprendizaje, es necesario contar con un medio educativo,
por ello Méndez propuso algunos criterios para una selección adecuada del
medio educativo a emplear.

3.  Que tengan relación con los objetivos y
capacidades.
• Para ello el docente ha de saber qué enseñar y qué serán capaces de hacer los
estudiantes. Es decir; tener en cuenta en que situación se encuentran los
alumnos académicamente, y lo que se espera lograr en el futuro.
Aquí se podría realizar una prueba diagnostica.

4.  Debe haber correspondencia con las
siguientes características del estudiante
• Ritmo de aprendizaje
• Percepción verbal
• Percepción auditiva y visual
• Experiencia en el uso del medio
• Inteligencia
• Motivación
El alumno debe ir al mismo
ritmo de enseñanza y
mostrar el avance e interés
en el proceso de
aprendizaje.

5. Niveles de sofisticación
• Si algunas veces el objetivo puede oscurecer la utilidad de los medios, se debe
considerar y tener en cuenta las características del estudiante, para de esta
manera explicar el funcionamiento, con un lenguaje claro.
Empleo de nuevas técnicas,
cuando nose están logrando
los objetivos.

6. Costo
• Aunque éste no limitará la
utilización del medio óptimo,
debemos de tenerlo en cuenta
• Conviene utilizar
fundamentalmente los recursos del
medio, de la comunidad.
Que sea accesible a los alumnos. Al
alcance de todos.
Disponibilidad
Visitas a centros turísticos,
como criptas, zoológicos,
etc.

7.  Calidad técnica
• Las ideas se presentan en forma
clara y realista, sin exagerar los
rasgos.
• Algunos medios motivan, orientan,
permiten retener y desarrollar el
aprendizaje y las destrezas mentales.
Exposiciones, resúmenes,
esquemas.
 El medio debe ser funcional
Clases audiovisuales, aulas
de estudios correctamente
ambientadas, que fomenten
el aprendizaje sin
distracciones.

8.  Cantidad e información y nivel de
participación del alumno
• Ha de evaluarse los niveles y sabremos que los sistemas simbólicos imparten
mayor información que la imagen, los medios visuales motivan la
participación directa del estudiante
Estimulación del alumno, no sobrecargando con textos y
buscando puntos de concentración que ayuden al aprendizaje
como, mapas, esquemas.

9.  El alumno estará preparado o
poseer destrezas mentales, para
poder decodificar los mensajes.
Capacidad de entendimiento y
procesamiento de la recepción
de información.
 Los factores físicos que aludirán, a la
organización del grupo, tiempo
disponible y el espacio en el cual el
medio será utilizado
• Horarios, adecuado ambiente
para la enseñanza es decir, si se
visualizara un video, disponer de
un aula con luces de baja
iluminación.