Presentación realizada por Luisa Hernandez de la IE Margarita Legarda (Puracé, Cauca) en el Encuentro coKREA 2015. Viernes 13 de Marzo de 2015 en Popayán.

1. Luisa Fernanda Hernández Barbosa
Lic. Matemáticas e Informática
Institución Educativa Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Corregimiento de Santa Leticia
Puracé - Cauca
Recurso Educativo Abierto
Estadística en Contexto
Popayán, Marzo de 2015
Luisa F. Hernández (2014)

2. Contexto
Aprovechamiento del espacio
para mejorar condiciones de
vida.
Abordado desde trabajo
interdisciplinar colaborativo.
Matemáticas: Aprender a
observar hábitos de siembra
y alimentación para toma de
decisiones.
Herramienta: Estadística.
Foto: Santa Leticia – Puracé - Cauca. Luisa F. Hernández (2014).

3. Adaptación del REA
Mi tema: Estadística.
¿Qué REA hay sobre el tema
con permisos de modificar?.
Buscar, adaptar y crear
insumos adicionales.
Adaptar y crear mi propio
Recurso Educativo Abierto.
Luisa F. Hernández (2014)
Tomada de Wikipedia. CC BY-SA

4. Actividades
Introducción al REA
Estadística en Contexto
Lectura inicial.
Actividad previa.
Lectura de gráficas
estadísticas.
Primera actividad: Socialización e Introducción al REA
Fecha: Octubre del 2014 Grado: 10ºA
Foto: Luisa F. Hernández B. CC BY-SA
“…éstamatemática
sinosgustó…”

5. Segunda actividad: Tabulación de encuestas. Octubre 2014 . 10ºB
Luisa F. Hernández Barbosa CC BY-SA

6. Análisis de los datos
obtenidos
Estudiantes de grado 10ºB en exposiciones. Nov. 2014.
Foto: Luisa F. Hernández. CC BY-SA
Coliflor
50%
cilantro
33%
Ajos
17%
¿Cuál producto es el más
económico?

7. Mejora la actitud.
Mayor esfuerzo en sus trabajos para ser
incluidos en nuevas versiones del REA.
Se dinamiza el tiempo de clase: más
tiempo para socializar y debatir.
Exploración más flexible.
Foto Estudiantes de grado 10ºB (2014). Por: Luisa F. Hernández. CC BY-SA
Imágenes diapositivas de Alejandra Carvajal y Moleny Mazabuel (2014) CC BY-SA.
…tenemosmáslibertad,
cambiaelambiente…

8. Conclusiones
Los REA: Adaptación
colaborativa.
Docente – docente de
diferentes lugares.
Docente – estudiantes
Docentes - Institución.
Se hace necesario
conocer permisos y
restricciones de las
licencias. Estudiantes de 10ºA en actividad previa.
Nov. 2014. Foto: Luisa F. Hernández B. CC BY-SA.

9. Perspectivas e ideas
Adaptación del REA acorde con
las necesidades de los
estudiantes.
Creación de otros REA
relacionados con otros temas de
matemáticas.
Continuidad al trabajo
colaborativo.
Huerta escolar: Cultivo de tomate.
Foto: Luisa F. Hernández B. CC BY-SA.

10. Sigamos en contacto
Luisa Fernanda Hernández Barbosa
Luisa_hernandezbarbosa@hotmail.com
luisahernandezbarbosa@gmail.com
Marzo, 2015
Usted puede copiar, distribuir, ejecutar y comunicar
públicamente esta presentación, incluso si el uso que
hace es comercial, siempre y cuando de los créditos
correspondientes. Puede hacer obras derivadas si la
nueva obra es distribuida con una licencia idéntica a
esta. Para conocer el texto completo de la licencia
visite: http://creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.es

11. Esta experiencia fue asesorada en el marco del proyecto de investigación
coKREA: Creación colaborativa de Recursos Educativos Abiertos (REA)
entre formadores de docentes y docentes en el suroccidente colombiano: un
caso de estudio desde la Investigación Acción Participativa.
coKREA es liderado por la Fundación Karisma (Colombia), sumándose a 16
iniciativas que conforman el programa internacional de investigación
Research Open Education Resources for Development in post-secondary
education in the Global South (ROER4D).
El programa es financiado por el International Development Research
Centre (IDRC) de Canadá, y coordinado por el Centro de Desarrollo de la
Educación Superior del Centro de Tecnología Educativa - Universidad de
Ciudad del Cabo (Sudáfrica).
Más información en: http://karisma.org.co/cokrea
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