Segundo cuadernillo de Cs Sociales 5to grado

1. CUADERNILLO Nº 2
Ciencias Sociales
5to A
IMPORTANTE: Las hojas deberán estar numeradas, con nombre y apellido al enviarlas.
Actividades:
1) – Lee la siguiente información y marca lo que te parezca más importante.
Día del Veterano y de
los caídos en la guerra
de Malvinas
El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin
de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de
Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la
tripulación argentina, la entonces primera ministra de Inglaterra, Margaret Tatcher,
envió una fuerte dotación de militares ingleses para dar respuesta y desplazar a la
milicia argentina.
El conflicto bélico resultó ineludible. Si bien fue corto, duró alrededor de dos meses y
medio, tuvo resultados contundentemente trágicos: 649 bajas argentinas y más de 500
suicidios motivados por secuelas y traumas de posguerra.
El desalentador escenario político, social y económico que Argentina
protagonizaba en ese entonces, funcionó como principal motivación para que la
dictadura cívico-militar decidiera, de forma apresurada y sin mayores estrategias
militares, realizar un acto patriótico y heroico que mejorara su imagen como
gobierno. Sin embargo, el fracaso y derrota de las tropas argentinas deterioró aún
más su imagen.
A grandes rasgos, la realidad de la guerra de Malvinas no fue otra que la de una
clara desventaja de la milicia argentina frente a las fuerzas inglesas, que estaban
mejor preparadas y contaban con un armamento superior en fuerza. Nuestros soldados,
jóvenes que fueron alistados de forma obligatoria y otros que lo hicieron
voluntariamente, fueron mantenidos en precarias condiciones durante los meses en que
se produjo la guerra. La falta de comida, de armamento, de comunicación, de directivas
claras y coordenadas precisas, fueron moneda corriente para una misión de semejante
calibre.
En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día
de los Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y
los sobrevivientes de la guerra de Malvinas y sus familiares.

2. Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte
de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y
del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.
2)- Mira los siguientes videos y escribí las ideas que te parezcan más importantes, en
tu carpeta.
La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas:
https://www.youtube.com/watch?v=t_pXLS-xtjU
La Asombrosa Excursión de Zamba en el Museo Malvinas:
https://www.youtube.com/watch?v=UwT5Sn4Jry0
2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos de la Guerra de Malvinas - Canal Encuentro
HD:
https://www.youtube.com/watch?v=jh2_bQoBKGc
3)- Respondan en sus carpetas usando los videos:
a)- Al final del 2do video cuando Zamba dice lo que aprendió comenta 3 motivos por
los que las islas son argentinas, nómbralos.
b)- Nombra que organismo internacional dice que las islas Malvinas son argentinas,
¿Cómo está formado?
c)- ¿A qué se refiere el termino ex combatiente?
d)- ¿Por qué Argentina reclama soberanía sobre las Islas Malvinas?
e)- ¿Qué dice Sapucai sobre lo que es el colonialismo? ¿Crees qué eso paso en las islas
Malvinas, por qué?
f)- ¿Qué pensas sobre lo que dice Sapucai sobre el supuesto descubrimiento de
América?
g)- ¿Por qué los ingleses quieren tener las islas?
h)- ¿Qué paso en 1976 en Argentina? ¿Y en 1982? ¿Se relaciona con lo que estudiamos
la semana pasada, por qué?
i)- ¿Por qué crees que Zamba le dice al inglés que tienen que dialogar?
4)- Con lo que leíste y miraste en los videos podrás responder: ¿Qué ocurrió con las
Islas Malvinas y con Argentina luego del enfrentamiento con los ingleses en 1982?
5)- “Por lo que estuvimos aprendiendo en esta primera etapa, hubo en nuestro país
una dictadura cívico- militar durante varios años en la que ocurrieron muchas cosas
que ya vimos, incluyendo una guerra con los ingleses en condiciones totalmente
desiguales.”

3. Te propongo que investigues y escribas un breve informe sobre:
a)- El significado de la palabra DEMOCRACIA; cuándo y cómo se recuperó la misma en
nuestro país.
b)- ¿Qué ocurrió con los militares en ese momento?
6)- Lean la pág. 21“La soberanía sobre las Malvinas”. Respondan en sus carpetas:
a) – ¿Qué significa “SOBERANÍA”?
b) –¿Por qué la Argentina no puede ejercer su soberanía sobre las islas Malvinas?
c) – ¿Qué métodos utiliza el país para que se reconozca su soberanía sobre las islas?
¿Qué relación encontras con los videos que miraste en la actividad anterior? Explícalo.
7) – Observa los mapas de la pág. 22 y completa las actividades 1 y 2 en el libro.
Responde la siguiente pregunta y realiza la actividad n 3 en la carpeta.
a)- ¿Qué nos muestran los mapas de temas históricos?
8)- Realiza la Ronda de Integración de la pág. 23 en el libro. Te va a ayudar para
estudiar más adelante.
9)- Lean las pág. 24 y 25. Realicen las actividades de la pág. 25 y responde en la
carpeta la siguiente pregunta:
a)- ¿Qué significa vivir en “Democracia”?
10)- Lean y marquen las ideas más importantes de las pág. 26 y 27. Respondan las
siguientes preguntas en la carpeta:
a)- ¿Qué importancia tiene la Constitución Nacional? ¿Qué establece?
b)- ¿Qué es el Estado?
c)- ¿Qué se necesita para que una sociedad funcione?
d)- ¿Qué son las normas? Explícalo brevemente.
e)- ¿Qué son las leyes y que imponen?
11)- Realiza las actividades de la pág. 27. La actividad 1 en el libro, 2 y 3 en la carpeta.
12)- Lean las pág. 28 y 29 “El gobierno en la Argentina”. Responde las siguientes
preguntas en la carpeta:
a) - ¿Qué organización política adopta la Argentina? Explícalos brevemente a cada uno.
b)- “En la Argentina, hay tres poderes bien diferenciados, que son definidos por la
Constitución Nacional”. Nombra y explica brevemente cada uno.
c)- Averiguá los nombres del presidente y del vicepresidente de nuestro país.

4. d)- Realiza la actividad Nº1 de la pág. 29 en el libro.
e)- Busca información sobre cuáles son las provincias con menos cantidad de
diputados y cuál es la que tiene más.
13)- Completa el siguiente cuadro:
PODER INTEGRANTES FUNCIONES
EJECUTIVO
LEGISLATIVO
JUDICIAL
14)-Lean las pág. 30 y 31 “Los gobiernos provinciales y los municipales”. Respondan
en sus carpetas:
a)- ¿A que se denomina autonomía provincial?
b)- ¿Por qué motivo se mantiene la autonomía de las provincias?
c)- ¿De qué manera las provincias dividen sus territorios?
d) - ¿Qué funciones tienen esas unidades administrativas?
15)- Completa el siguiente cuadro con los funcionarios que componen cada poder de
gobierno.
Nivel
administrativo
Poder Ejecutivo Poder Legislativo Poder Judicial
Provincial
Municipal
16)- Lean las pág. 32 y 33 “El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires”. Marca las ideas
principales de lo que leíste. Responde en la carpeta las siguientes preguntas:

5. a)- ¿Qué establecía la Ley de Federalización de 1880?
b)- ¿A partir de qué momento la Ciudad de Buenos Aires pasó a der autónoma?
c)- ¿Qué significa Ciudad sea autónoma?
d)- ¿Qué son las comunas? ¿Cuáles son sus funciones?
e)- ¿En qué comuna está ubicada tu escuela?
17)- Completa las siguientes oraciones con la palabra o frase que corresponda.
a) – El gobierno de CABA es representativo porque …………………………………………………
………………………………………………………………………………… y republicano, ya que ………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
b)- El gobierno porteño está descentralizado porque está dividido en ………………………….
………………………………………………………………………….. , que se ocupan de ……………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Maestra: Gimena Pacheco.