1. Práctica 4. Portafolio de presentación
Movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
MOOC Innvoación educativa con REA
Dra. María Soledad Ramírez Montoya, Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar
Tecnológico de Monterrey
Ignacio Monclús

2. Explorar posibilidades de
movilización.
● Producción de REA: Nos proponemos crear un REA por
trimestre y departamento durante el vigente curso.
● Selección: Escogeremos aquellos REA que hayan sido
mejor valorados por profesores y alumnos.
● Diseminación: Utilizaremos el entorno de diseminación del
Departamento de Educación para las escuelas de primaria y
secundaria. Portal Alejandria.
● Movilización: Mediante la compartición de nuestros
resultados con otras escuelas de la zona

3. Definir un plan de acción para
movilizar PEA
Audiencia: Profesores del centro de trabajo común,
profesores de otros centros de la zona, profesores
del Departamento por medio del portal de
compartición de REA.
Alumnos de nuestras clases, alumnos de otros
centros.

4. Área de impacto
● Matemáticas y Lenguaje:
Debido a que se trata de un proyecto piloto y que por lo
tanto requiere de una especial dedicación por parte del
profesorado, se busca incidir en el uso de REA en materias
troncales para las cuales están claramente definidos los
objetivos y que disponen en principio de mayor número de
REA para su utilización.
● Se trabajará en la creación de un REA por trimestre en los
cursos de sexto de primaria y de primero de ESO, España.
Este REA tendrá por finalidad ejercer la función de síntesis
de la temática trabajada y favorecer como un elemento más
la evaluación de los aprendizajes de los alumnos implicados.

5. ENFOQUE.
● Pedagógico: La utilización de REA servirá para fomentar entre otros
aspectos el conocimiento del movimiento de software libre y de educación
libre. El objetivo último es que los alumnos contribuyan a la creación y
evaluación de los REA.
● Tecnológico: Toda la escuela sustituirá el sistema privativo de Windows por
un sistema libre de software contando para ello con el apoyo del
Departamento de educación que dotará al centro de un nuevo servidor
preconfigurado.
● Normatividad: Desde la comisión de tecnología del centro se elaborará un
normativa de uso de los REA de modo que este uso está supeditado a su
compartición y reutilización, así como a su evaluación.
● Colaboración institucional: Se pretende que la comunidad educativa de
profesores de la zona valoren la colaboración entre centros como un aspecto
fundamental del uso creación de REA. Para lograrlo se creará un espacio con
Google Sites donde se compartirán todos los recursos creados.

6. ACCIONES
● Trabajo trimestral, creación: Departamento de
matemáticas. Una sesión semanal de trabajo
colectivo en la creación de un REA de síntesis.
Responsable de su aplicación el tutor del área.
● Distribución: La comisión de informática del centro
se encargará de la distribución y publicación
definitiva de los recursos creados.

7. Objetivos
● Objetivo principal: Conciencia a la comunidad educativa en
su conjunto de la importancia y utilidad de crear REA
originales y de distribuirlos en plataformas de difusión libre.
● Objetivo pedagógico: Mejorar el nivel educativo de los
alumnos y cambiar la manera de educar por parte de los
profesores.
● Objetivo tecnológico: Planificar la total integración del
centro en un sistema de software libre.
● Objetivo institucional: Lograr el trabajo en equipo entre
varios centros de la zona de acción, y servir de ejemplo para
otros centros que puedan valorar positivamente el resultado
de la aplicación de los REA en el sistema educativo libre.

8. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Pedagógico: Mejora de los resultados académicos
en relación a cursos anteriores sin uso de REA.
Implicación en el uso de las TIC por parte del
profesorado.
Criterios tecnológicos: Análisis y valoración del
uso del software libre en la comunidad educativa.

9. Evidencia posible
● Portafolio de matemáticas de cada curso
seleccionado en el que se incluirán los REA creados
y otros posiblemente utilizados junto con su
evaluación.
● Portafolio de lenguaje de cada curso seleccionado en
el que se incluirán los REA creados y otros
posiblemente utilizados junto con su evaluación.
● Registro del uso y valoración de los REA
compartidos en los espacios de difusión utilizados.

10. Evidencia posible
● Portafolio de matemáticas de cada curso
seleccionado en el que se incluirán los REA creados
y otros posiblemente utilizados junto con su
evaluación.
● Portafolio de lenguaje de cada curso seleccionado en
el que se incluirán los REA creados y otros
posiblemente utilizados junto con su evaluación.
● Registro del uso y valoración de los REA
compartidos en los espacios de difusión utilizados.