El documento resume tres secciones de una unidad de aprendizaje sobre las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar. La sección 1 explora las definiciones de aprendizaje y cómo se aprende. La sección 2 examina las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la práctica educativa. La sección 3 analiza lo que significa aprender en la escuela y el papel del docente y la escuela en la promoción del aprendizaje.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE I. LAS CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE
ESCOLAR
De la unidad de aprendizaje I reconoce lo siguiente:
Lecturas que te apoyan para el conocimiento de cada subtema.
Temática Lecturas Palabras clave y hallazgos
1.1. ¿Qué es el
aprendizaje y
cómo se
aprende?
National Academy
Press
Cómo aprende la gente
cerebro, mente,
experiencia y escuela
El aprendizaje es la adquisición de conocimientos, se
aprende a través de destrezas y habilidades,
razonamiento y en el descubrimiento de conceptos.
HALLAZGO:
¿Qué es lo que influye en las personas a cerca de la
percepción?
La gama de saberes, destrezas, creencias y conceptos
previos, estos también afectan en las habilidades para
recordar, razonar, resolver problemas y adquirir
conocimientos
1.2. Las
concepciones
de los
docentes
sobre el
aprendizaje y
sus efectos
en la práctica
educativa
La concepción de la
enseñanza según los
estudiantes del último
año de la licenciatura
en educación primaria
en México
Concepciones: Creencias, ideas y conocimientos que
permiten al docente analizar, explicar y guiar los
procesos educativos.
HALLAZGO:
Para que el docente pueda cubrir sus funciones
pedagógicas en el proceso educativo debe contar con
un perfil determinado contando con la ayuda de la
supervisión y con la simplificación de tareas
administrativas.
1.3. ¿Qué
significa
aprender en
la escuela?
Educabilidad
y aprendizaje
en contextos
escolares.
El papel del docente y
la escuela como
agentes fundamentales
en la promoción del
aprendizaje
Educabilidad es la capacidad del ser humano para
formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos.
HALLAZGO:
Aprender significa que los estudiantes se
comprometan a construir su conocimiento a partir de
sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el
fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades
en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en
la educación y la instrucción.

2. BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Construye marcos explicativos y propuestas didácticas que le permiten comprender,
problematizar e intervenir en la promoción estratégica del aprendizaje escolar de manera
ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos
socioculturales y educativos en donde se desarrolla su práctica docente, con las
perspectiva de promover en éstos, aprendizajes significativos y con sentido, orientados, a
la adquisición de competencias para la comunicación, colaboración y la convivencia
democrática y el uso responsable y seguro de las tecnologías informáticas
Competencias Texto en la competencia del curso
Saber Saber Desarrolla su práctica docente promoviendo aprendizajes significativos orientados a la
adquisición de competencias para la comunicación, colaboración y convivencia.
Saber Hacer Marcos explicativos y propuestas didácticas que le permiten comprender, problematizar
e intervenir en la promoción estratégica del aprendizaje escolar
Saber Ser Convivencia democrática y el uso responsable y seguro de las tecnologías informáticas
Saber
Convivir
Intervenir en la promoción estratégica del aprendizaje escolar de manera ajustada y
pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos
socioculturales y educativos en donde se desarrolla su práctica docente

3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRAN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
CLAVE: 30DNL0002X
PROFESOR
DAVID RIVERA AYALA
CURSO
BASES PSICOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
“ENCUADRE MÓDULO I”
ALUMNA
IRIS DIANA LOYA DEL ÁNGEL
GRADO Y GRUPO:
2° “A”
TUXPAN VER A 28 DE ABRIL DE 2014