Este documento es una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Contiene 60 preguntas y respuestas sobre conceptos filosóficos y teóricos clave relacionados con la comunicación, incluyendo definiciones de seres animados e inanimados, las formas primitivas de comunicación humana, los elementos y funciones del proceso de comunicación, las barreras y contextos que afectan la comunicación, y las variables lingüísticas que influyen en cómo nos comunicamos.

1. Guía de Estudio Estrategias
de la Comunicación
Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Materia: Estrategias de la Comunicación
Nombre: Carolina Valdez Sotero
Matricula: 283173
Grupo: 4
Jueves 18 de Septiembre del 2014.

2. Guía de Estudio Estrategias de la Comunicación
1° De el concepto SER de acuerdo a la filosofía aristotélica:
El ser es todo aquello que es y existe.
2° Menciona la clasificación de los seres:
Seres animados y seres inanimados.
3° ¿Que son los seres inanimados?
Las cosas sin vida.
4° ¿Cuales son los seres animados?
Todo ser viviente.
5° Menciona la clasificación de los seres animados:
Insensibles
Sensibles
Raciones
Irracionales
6° ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no
externa?
Porque solo tienen el principio vital, pero no son racionales.
7° ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Las plantas informan.
8° ¿Que podemos entender por instinto?
La necesidad de sobrevivir.
9° ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Si existe y es la instintiva.
10° ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque?
Si, cada animal tiene su código con diferentes sonidos, para comunicarse entre ellos.

3. 11° ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Es el poder razonar las cosas y la tiene el ser humano.
12° ¿Como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Preguntándose a sí mismos.
13° Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles:
El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia
Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14 ¿Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Lo conoce por medio de los sentidos.
15° ¿Que es la inmaterialización de lo material?
Formar un concepto de aquello material.
16° ¿A que llamamos entes de la razón, los universales o los valores?
Al hombre.
17° ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque nuestra comunicación no es instintiva.
18° ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Mediante gruñidos, pinturas o danzas.
19° ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?
Si, ya que esa fue de las primeras formas de comunicación según se ah descubierto con los años.
20° Dé el concepto etimológico de comunicación:
Comunicare-Comunis: Poner las cosas en común.
21° ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
Ars Rhetorica (La Retorica).
22° Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles:
Orador- Discurso- Auditorio.

4. 23° ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque requiere una serie de pasos para llevarse a cabo.
24° Indica los 2 tipos de comunicación general que se registra:
Significado y contexto.
25° Desarrolla el esquema básico de la comunicación:
Emisor Mensaje Receptor
Canal Código
26° A que le llamamos dinamismo de la comunicación:
Al proceso de la comunicación que permite que esta fluya.
27° Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
Emisor: Es quien envía el mensaje.
Mensaje: Lo que queremos comunicar.
Canal: Por donde enviamos el mensaje.
Código: Signos y reglas que permiten formular el mensaje.
Receptor: Quién recibe el mensaje.
28.-Ejemplifica el proceso de la comunicación en tu vida diaria, donde se puedan distinguir cada uno
de los elementos que lo integran:
Yo (Emisor) le preguntó al profesor (Receptores) una duda sobre la tarea (Mensaje) y por medio de un correo le
pregunto (Canal) escribiéndole un mensaje (Código) para plantearle mi duda.
29° ¿A que le llamamos Retroalimentación?
Es cuando el receptor nos responde el mensaje.
30° ¿Qué es la inferencia comunicativa?
Es la que señala las distintas barreras de la comunicación. Es como el contexto influye en la interpretación del
significado. Y existen varias que son:
Barreras semánticas: Diferente significado entre palabras.
Barreras físicas: Circunstancias en el ambiente.
Barreras fisiológicas: Deficiencias en las personas.
Barreras psicológicas: Situación psicológica particular del emisor o receptor de la información
Barreras administrativas: Estructura y funcionamiento de la organización.

5. 31° ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
Las distintas barreras en la comunicación, la fuente y el receptor establecen una relación de
interdependencia.
32° Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa:
Interdependencia Física: Para la comunicación se requiere de la existencia física de ambos
participantes.
Interdependencia de acción –reacción: Se refiere al tipo de respuesta(reacción provocada por el
mensaje ya sea como una acción)
Interdependencia de las expectativas: Esta se genera a partir del conocimiento mutuo de la
fuente y receptor, así ellos pueden establecer predicciones sobre posibles respuestas
Interdependencia Interacción: Es cuando la empatía en los participantes ha alcanzado un grado
tan alto que permite hacer deducciones mutuas sobre las conductas de ambos
33° ¿Como impacta la cultura a la comunicación?
Todas las maneras de hablar, los regionalismos, tradiciones.
34° ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad.
35° ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo:
Se le conoce a la evolución cultural del hombre y el lenguaje a tenido una gran importancia en ello ya
que fue un factor decisivo que permitió el desarrollo de la cultura humana.
36° ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Es grande debido a que gracias a ella nos pudimos comunicar desde tiempos muy antiguos (dibujos de
las paredes) marca el cambio de la prehistoria a la historia y hoy en día para facilitar la comunicación.
37° Menciona brevemente la evolución de la escritura:
La protoescritura fue el primer sistema de escritura y se genero en IV milenio a.C, aunque no se
consideraba escritura ya que utilizaban símbolos.
Las primeras formas de escritura eran logogríficas por naturaleza.
La escritura es diferente al habla, se dice que es la etapa antes del el Lenguaje verbal articulado y
se genero a finales del siglo XX.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” ¿cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutemberg?
Fue un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, permitió un importante intercambio
deologico en el desarrollo de la ciencia y el arte.
39° ¿Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
Signos lingüísticos: Son las palabras y enunciados
Signos no lingüísticos: Se refiere a los símbolos o iconos que representan al objeto dicho (Señales
de transito).

6. 40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica:
Si, en la mayoría de los lugares como un semáforo seria un signo no lingüístico ya que sabemos lo que
significa sin que existan palabras y el lingüístico se encuentra igual en algunos anuncios de precaución y
la imagen que es donde se usarían ambos
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico
Ferdinand se opone a que se considere al signo lingüístico como una entidad unitaria sin embargo dice
que concebir a la lengua como una nomenclatura (una simple lista de términos que se corresponden con
las cosas), suponiendo que las ideas son preexistentes a los signos.
Y lo divide en dos:
La arbitrariedad del signo lingüístico: Este llega a hacer referencia a que el signo es arbitrario y
en el sentido que la unión entre el significado y el significante es inmotivada.
Carácter lineal del significante: Son los elementos del significante lingüístico se presentan uno
tras otro ya que el significativo se desenvuelve en el tiempo únicamente y tiene los caracteres
que este toma.
42° ¿Que es la significación del signo?
Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establece con el
significado de otros signos.
43° ¿Qué es significado y qué significante?, analiza un ejemplo:
Significante: La forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico y puede ser una
imagen. Ejemplo: Señal de no estacionarse.
Significado: Es la imagen mental que varía según la cultura. Ejemplo: Nos indica que ahí no
podemos estacionarnos.
44° Para Pierce el signo lo considera en cuanto ha:
Según él, el signo es algo que está para que en lugar de otra cosa en algún aspecto (UNA IMAGEN). Como vemos
no hay nada que lleve a algo de un signo. Cualquier cosa podría serlo siempre que se establezca la relación para
alguien en lugar El signo es entonces es la relación y lo que llamó el proceso de semiosis (la semiosis es algo que
funciona como un signo).
45° ¿Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Según Pierce es la interpretación del signo o representación
46° Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce:
Existen 4 según Pierce:
Contexto Semántico
Contexto Físico
Contexto Situacional
Contexto Cultural

7. 47° Ejemplifica cada uno de los contextos:
*Semántico:
Punto: Signo gramatical.
Punto: En costura es algo que se hace sobre el lienzo.
*Físico:
Lingüístico: Un letrero que dice “No fumar”
No lingüístico: La imagen de un cigarro en un círculo rojo con una raya en medio.
*Situacional:
Quien o Quienes “el, ella, ustedes, nosotros”
Donde y Cuando: “Aquí, allá, ahora”
*Cultural:
“Qué bonito vestido Nydia, -gracias cuando gustes”
48° Señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación:
Función Referencial
Función Sintomática
Función Apelativa
Función Fática
Función Metalingüística
49° Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas de la comunicación:
F. Referencial: Ok, la dirección es Calle Pino #2134 Col. Granjas
F. Sintomática: Me gusta mucho la pizza.
F. Apelativa: Y si mejor no vamos a la fiesta, igual no conocemos a nadie, ¿no?
F. Metalingüística: Se dice iba o hiba.
50° ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
Son todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo tenga lugar.
Los factores que intervienen son: quién, que, donde, a quien, de qué y cómo.
51° ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
El potencial, voluntario e involuntario.

8. 52° Quien es el receptor potencial, el receptor voluntario y el involuntario?
R. Potencial: Es el que no necesariamente comprende lo que se le está diciendo.
R. Voluntario: A el que va dirigido el mensaje.
R. Involuntario: Alguien que también capta el mensaje.
53° ¿Porqué hablamos de TU y de USTED?
Es según el lugar, la edad, el carácter, sexo y status.
54° ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55° ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
La intención comunicativa se divide en dos:
La relación entre los interlocutores: simétrica y asimétrica.
Variables lingüísticas: Dialópica, diastrática, diafásica y diacrónica.
56° ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Que según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.
57° Señala e identifica cada una de ellas.
Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta
recíproca.
Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico
manejan distinta cantidad de información.
58° ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59° ¿Cómo consideramos las variables diatrópica, diastrática, difásica, diacrónica? Da un
ejemplo de cada una de ellas.
Diatrópica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de
expresarse. Ejemplo: el “che” de los Argentinos.

9. Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua.
Ejemplo: Un albañil dice “haiga”.
Difásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es
diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza. Ejemplo:
A un amigo le hablas de tu, a un desconocido le hablas de usted.
Diacrónica: Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la
temporalidad. Ejemplo: Un siglo atrás no se escribía igual el español, se cambiaron algunas letras
como la utilización de la “v” por la “u”.
60° ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Las modalidades son las diferencias de la lengua según la extensión territorial.
Son:
Modalidades Geográficas: Son las costumbres, las palabras y las expresiones.
Modalidades Históricas: Como cambia la lengua a través del tiempo.
Modalidades Sociales: Las diferencias sociales se manifiestan en el uso del idioma. Hay formas que
identifican a los hablantes en cuanto a su pertenencia a una clase o grupo.