SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Lic. Ivo Eduardo Yance Carlos
*
*
*Revisión de la sesión
anterior
*Encuesta.
*Funciones de los medios.
*Análisis crítico.
*Conclusiones.
*
*Comunicación masiva características.
*Diferencias entre comunicación interpersonal y
masiva.
*Qué implica desintermediación y convergencia (cómo
puede aplicar estos criterios en el desarrollo de su
propio medio de comunicación).
*
*Encuesta, cómo y cuánto tiempo ocupan los
medios en tu vida, qué funciones cumplen
*
*Lee periódicos, cuál compra con
frecuencia y por qué.
* Qué uso le da a la información
que obtiene de este medio.
*Qué emisora radial sintoniza, en
qué horarios y por qué.
* Qué busca al escuchar la radio.
*Cuántas horas al día ve
televisión, que canal prefiere y
por qué.
* Al ver la Tele, qué busca Ud.
*En cuanto a internet, cuántas
horas navega al día, qué
websites visita con frecuencia y
para qué.
* Relate de forma secuencial que
hace cuando ingresa a internet y
qué busca en este medio.
Buen día conteste verazmente el
siguiente cuestionario sobre el uso y
tiempo de consumo de medios. Sus
respuestas servirán para una
investigación local. Muchas Gracias
*
*Vigilancia (entorno e instrumental).
*Credibilidad y asignación de estatus.
* Interpretación de la realidad.
*Vinculación.
* Socialización, transmisión de valores.
*Entretenimiento.
*
*
Conocimiento Diversión
Utilidad
social.
Evasión.
*
*
*En grupos analicen la programación nacional y
local y ubiquen ejemplos desde el enfoque
funciones y usos de los medios.
*Señale en equipos, qué tipo de función tendrán
su podcast (pilotos de radio) y también por qué
y para qué escucharán los oyentes su
programa.
*
*Marx y la Escuela de Frankfurt.
*El contenido de los medios desde el enfoque de
la propiedad de los medios de producción.
* Cultura dominante que se replica por los
medios, los malos de la película.
*

Más contenido relacionado

Similar a Clase 9 (20)

Tp Redes Sociales
Tp Redes SocialesTp Redes Sociales
Tp Redes Sociales
 
Trabajo Práctico
Trabajo PrácticoTrabajo Práctico
Trabajo Práctico
 
SECUENCIA DIDÁCTICA 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 
Clase 5
Clase 5Clase 5
Clase 5
 
Guía diarios en línea
Guía diarios en líneaGuía diarios en línea
Guía diarios en línea
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
 
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
 
Practicas modulo i
Practicas modulo iPracticas modulo i
Practicas modulo i
 
Herramientas periodísticas online y tradicionales
Herramientas periodísticas online y tradicionalesHerramientas periodísticas online y tradicionales
Herramientas periodísticas online y tradicionales
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Guía diarios en línea
Guía diarios en líneaGuía diarios en línea
Guía diarios en línea
 
Práctica REA 3
Práctica REA 3Práctica REA 3
Práctica REA 3
 
Decima semana
Decima semanaDecima semana
Decima semana
 
Introducción a las redes sociales (#apc2014)
Introducción a las redes sociales (#apc2014)Introducción a las redes sociales (#apc2014)
Introducción a las redes sociales (#apc2014)
 
Trabajo formal informatica de las redes sociales
Trabajo formal informatica de las redes socialesTrabajo formal informatica de las redes sociales
Trabajo formal informatica de las redes sociales
 
M3
M3M3
M3
 
M3
M3M3
M3
 
Semana 3
Semana 3Semana 3
Semana 3
 
La netiqueta
La netiquetaLa netiqueta
La netiqueta
 

Más de UCCI

Mkt ii s2
Mkt ii s2Mkt ii s2
Mkt ii s2
UCCI
 
Clase 10
Clase 10Clase 10
Clase 10
UCCI
 
Clase 2
Clase 2Clase 2
Clase 2
UCCI
 
Clase 6
Clase 6Clase 6
Clase 6
UCCI
 
Clase 4
Clase 4Clase 4
Clase 4
UCCI
 
Clase 3
Clase 3Clase 3
Clase 3
UCCI
 

Más de UCCI (20)

Taller de empleabilidad
Taller de empleabilidadTaller de empleabilidad
Taller de empleabilidad
 
Oportunidades de internet y redes sociales para profesionales
Oportunidades de internet y redes sociales para profesionalesOportunidades de internet y redes sociales para profesionales
Oportunidades de internet y redes sociales para profesionales
 
Mkt ii s2
Mkt ii s2Mkt ii s2
Mkt ii s2
 
Mkt ii s1
Mkt ii s1Mkt ii s1
Mkt ii s1
 
Mkt i s3
Mkt i s3Mkt i s3
Mkt i s3
 
Mkt i s2
Mkt i s2Mkt i s2
Mkt i s2
 
Mkt i s1
Mkt i s1Mkt i s1
Mkt i s1
 
S3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iycS3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iyc
 
S2 ce-2013-ii-iyc
S2 ce-2013-ii-iycS2 ce-2013-ii-iyc
S2 ce-2013-ii-iyc
 
S1 ce-2013-ii-iyc
S1 ce-2013-ii-iycS1 ce-2013-ii-iyc
S1 ce-2013-ii-iyc
 
Clase 12
Clase 12Clase 12
Clase 12
 
Ple sobre tv peruana
Ple sobre tv peruanaPle sobre tv peruana
Ple sobre tv peruana
 
Clase 10
Clase 10Clase 10
Clase 10
 
Clase 2
Clase 2Clase 2
Clase 2
 
Clase 8
Clase 8Clase 8
Clase 8
 
Clase 7
Clase 7Clase 7
Clase 7
 
Clase 6
Clase 6Clase 6
Clase 6
 
Clase 4
Clase 4Clase 4
Clase 4
 
Clase 3
Clase 3Clase 3
Clase 3
 
Clase 1
Clase 1Clase 1
Clase 1
 

Último

RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
MarcoAntonioAmayaSag
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 

Último (20)

2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 

Clase 9

  • 1. Lic. Ivo Eduardo Yance Carlos *
  • 2. * *Revisión de la sesión anterior *Encuesta. *Funciones de los medios. *Análisis crítico. *Conclusiones.
  • 3. * *Comunicación masiva características. *Diferencias entre comunicación interpersonal y masiva. *Qué implica desintermediación y convergencia (cómo puede aplicar estos criterios en el desarrollo de su propio medio de comunicación).
  • 4. * *Encuesta, cómo y cuánto tiempo ocupan los medios en tu vida, qué funciones cumplen
  • 5. * *Lee periódicos, cuál compra con frecuencia y por qué. * Qué uso le da a la información que obtiene de este medio. *Qué emisora radial sintoniza, en qué horarios y por qué. * Qué busca al escuchar la radio. *Cuántas horas al día ve televisión, que canal prefiere y por qué. * Al ver la Tele, qué busca Ud. *En cuanto a internet, cuántas horas navega al día, qué websites visita con frecuencia y para qué. * Relate de forma secuencial que hace cuando ingresa a internet y qué busca en este medio. Buen día conteste verazmente el siguiente cuestionario sobre el uso y tiempo de consumo de medios. Sus respuestas servirán para una investigación local. Muchas Gracias
  • 6. * *Vigilancia (entorno e instrumental). *Credibilidad y asignación de estatus. * Interpretación de la realidad. *Vinculación. * Socialización, transmisión de valores. *Entretenimiento.
  • 7. *
  • 9. *
  • 10. * *En grupos analicen la programación nacional y local y ubiquen ejemplos desde el enfoque funciones y usos de los medios. *Señale en equipos, qué tipo de función tendrán su podcast (pilotos de radio) y también por qué y para qué escucharán los oyentes su programa.
  • 11. * *Marx y la Escuela de Frankfurt. *El contenido de los medios desde el enfoque de la propiedad de los medios de producción. * Cultura dominante que se replica por los medios, los malos de la película.
  • 12. *