Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Herramientas de Cómputo" impartida a estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas. Incluye la filosofía y valores de la institución, el perfil de egreso de la carrera, el cronograma de actividades y criterios de evaluación. El objetivo de la asignatura es aplicar los principios del aprendizaje adulto para conocer y manejar herramientas básicas de cómputo que favorezcan el desempeño efectivo de los estud

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Syllabus
SYLLABUS: Asignatura de HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO
Ing. Industrial y de Sistemas
Lic. Ejecutivas UVM-Campus Torreón
Docente: JAVIER SOLIS NOYOLA
Correos Electrónicos del docente:
• Institucional de UVM: javier_solis@my.uvm.edu.mx
• Personal: jsnoyola@hotmail.com
Dirección del BLOG de asignatura de
HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO en internet:
http://uvmtorreonherramientasdecomputo.blogspot.mx/
Filosofía Institucional
Misión:
Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.
Visión:
Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.
Principios:
Poder transformador de la Educación
Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de
ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para
aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más
sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la
sociedad de México y del mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los criterios
incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan
desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de nuestra
gestión
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Valores:
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos con el
desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para beneficio de México.
Los 5 Pilares Estratégicos:
1. Mejorar la Calidad Académica
2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad
Perfil de egreso INGENIERO INDUSTRIAL en la que se encuentra la materia a impartir:
El profesionista egresado de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad del Valle de México al finalizar sus
estudios contará con conocimientos y habilidades para diseñar, evaluar, modificar y controlar el desempeño de sistemas complejos
asegurando el uso óptimo de recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros buscando en todo momento mejorar la
forma de operar de las organizaciones con el fin de aumentar su eficiencia y productividad; y así ofrecer bienes y servicios de calidad
de clase mundial. Así mismo diseñará y propondrá soluciones con una visión integral para mejorar el funcionamiento y
administración de cualquier sistema a través de la utilización de técnicas avanzadas de modelación ya que contará con el dominio
teórico práctico en sistemas de producción, logística y manufactura; optimización, toma de decisiones, análisis estadístico, control
de calidad, sistemas de calidad; y finalmente en administración e ingeniería financiera; que le permitirán mantener una actitud
emprendedora para la creación de nuevas alternativas de negocio y un espíritu crítico para analizar las innovaciones de la tecnología
y de su campo. Él podrá entre otras actividades continuar exitosamente su formación profesional en programas de posgrado; así
como colaborar en grupos de investigación y en el desarrollo de organizaciones y sistemas de producción, siendo sensible a las
implicaciones sociales de su desempeño y comprometido con el desarrollo sostenible.
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C3 2016 2LX
Docente: JAVIER SOLIS NOYOLA Horario: Tutoría virtual (horario abierto)
Materia: HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO (Lic. Ejecutiva, carrera de Ing. Industrial y de Sistemas)
Objetivo materia:
Aplicar los principios que influyen en el proceso de aprendizaje adulto y en el desarrollo de sus
estrategias considerando la experiencia y contexto de los participantes, a fin de conocer y manejar las
herramientas básicas de trabajo intelectual y de cómputo, que favorezcan su desempeño efectivo y de
desarrollo personal a lo largo de su trayecto formativo en una carrera ejecutiva.
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(26 de septiembre al 10 de noviembre de 2106 )
• APLICACIÓN MULTIMEDIA # 1-----------------------------jueves 06 de octubre 2016
• APLICACIÓN MULTIMEDIA # 2-----------------------------miércoles 12 de octubre de 2016
• APLICACIÓN MULTIMEDIA # 3------------------------------miércoles 19 de octubre 2016.
• 1er. AVANCE PROYECTO INTEGRADOR.----------------miércoles 26 octubre de 2016
• 2do. AVANCE PROYECTO INTEGRADOR.---------------viernes 04 noviembre de 2016
• Participación en los 3 FOROS DE EXPRESIÓN-----26 de septiembre al 04 de noviembre 2016
• Firma de acta de calificación final y retroalimentación-----martes 02 de noviembre de 2016
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Criterios de Evaluación
PUNTOS A EVALUAR PORCENTAJE DESCRIPCIÓN Y DESGLOSE DEL PORCENTAJE
• APLICACIONES
MULTIMEDIA
45%
Es una actividad de aprendizaje independiente (sin docente)
y concreta, que consiste en hacer uso de los recursos
bibliográficos propuestos por el programa de contenidos de la
asignatura de Herramientas de cómputo; mismos que nos
proporcionan información y facilitarán el procesamiento de la
información (dominio conceptual, simulación, solución de
ejercicios, etc.) de una temática específica del programa de
contenidos de la asignatura. El análisis de la información
consiste en procesar la información para obtener productos o
evidencias, qué principalmente destaquen el análisis teórico-
conceptual a través de evidencias, como: resumen, síntesis,
cuadro sinóptico, mapa semántico, mapa conceptual, mapa
mental, texto valorativo, cuadro analítico, solución de
ejercicio etc. Estas actividades de aprendizaje tienen el
propósito de promover el desarrollo de las competencias:
Análisis de la información, Creatividad e Innovación, y
Comunicación (escrita), administración del tiempo.
• Aplicación Multimedia #1------15%
• Aplicación Multimedia #2------15%
• Aplicación Multimedia #3------15%
• PROYECTO
INTEGRADOR
El Proyecto integrador es una actividad de aprendizaje
independiente, la cual implique: análisis documental (videos,
tutoriales, páginas WERB, etc.) ; en donde de manera
explícita e implícita integre las temáticas del curso de la
Herramientas de Cómputo, en aspectos de enfoque teórico y
metodológico. Con el propósito de que el alumno desarrolle
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PUNTOS A EVALUAR PORCENTAJE DESCRIPCIÓN Y DESGLOSE DEL PORCENTAJE
40 %
de manera práctica, principalmente competencias: Análisis
de la información, Tecnologías de la Información y la
comunicación, Creatividad e Innovación, Comunicación
(escrita y oral9. Así como también propiciar y promover de
manera implícita, las competencias: Compromiso Integral, y
Discernimiento y Responsabilidad.
• 1er. Avance Proyecto Integ. ------20%
• 2do. Avance Proyecto Integ. ------20%
• FORO DE
EXPRESIÓN EN
BLOG TEORÍA DE
DECISIONES
Dirección del BLOG de
asignatura en internet:
http://uvmtorreonherramientas
decomputo.blogspot.mx/
15 %
Es una actividad de aprendizaje independiente (sin docente)
apoyada con el recurso del internet mediante una Red Social
restringida (Blog); esta actividad implica el análisis de diversos
Objetos Digitales de Aprendizaje (video-documentales,
artículos electrónicos, Sitios WEB). Tiene la intensión
promover la reflexión y pensamiento crítico mediante la
participación en espacios de encuentro en el que se analicen
y comenten temas de inherentes al uso de las tecnologías de
la información y la comunicación. Esta actividad de
aprendizaje tienen el propósito de promover el desarrollo de
las competencias: Tecnologías de la información y la
comunicación , Creatividad e Innovación, Comunicación fomal
y crítica y (escrita).
• 1er. Foro Expresión. ------5 %
• 2do. Foro Expresión. ------5 %
• 3er. Foro Expresión--------5%
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Reglamento dentro del aula:
Revisa tu reglamento institucional:
http://www.universidaduvm.mx/normatividad/reglamentos/ReglamentoGeneralEstudiantesTipoSuperior20151216.pdf
Articulo 45.- para tener derecho a evaluación del aprendizaje… 80% asistencia
Artículo 50. La escala numérica aplicable a las evaluaciones es de cero a diez, siendo siete punto cero la calificación mínima y diez
punto cero la máxima para acreditar la asignatura.
Artículo 52 -53. En los reportes de evaluaciones la calificación que se asentará será la que logre el estudiante, según los valores
siguientes:
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
• Alonso, C. (2008). Estilos de aprendizaje. Presente y futuro. Revista de Estilos de aprendizaje 2 (4).
• Knowles, M. S. (2001). Andragogía: El aprendizaje de los adultos. México: AlfaOmega.
• Prensky, M. (2010). Nativos e inmigrantes digitales. Recopilado de:
http://www.marcprensky.com/writing/PrenskyNATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
• Carrizosa Prieto, Esther Y Gallardo Ballestero José Ignacio. (S/F). Autoevaluación, Coevaluación y Evaluación de
los Aprendizajes. En III Jornadas Sobre Docencia Del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Recuperado Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales 14
de:http://www.uoc.edu/symposia/dret_tic2012/pdf/4.6.carrizosa-esthery-gallardo-jose.pdf
• EAFIT Virtual. (2010). El rol del docente: Juan Guillermo Rivera García (Cinta de video) Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=EGYS8tguQ-Ecin
• Francisco Martínez Sánchez, Isabel Gutiérrez Porlán (2014). Recursos educativos en red [Libro en línea]. Síntesis.
• EOI (S/A). Emprendimiento: Aprendizaje desde Experiencias Fallidas. (Cinta de video) Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Oo6Y6fCyaZ8
SITIOS WEB:
 Biblioteca digital Universidad del Valle de México. http://www.portico.edu.mx
ENTERADOS
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