este trabajo describe como se debe llevar a cabo una secuencia didáctica utilizando las TIC`s como herramienta base.

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Jesús David Rivera, Yoselin Jusayu
Institución Educativa: Centro Educativo Indígena N° 1
Sede: Riritana, Waitaima
Municipio: Maicao
Departamento:
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
La Oración
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Indigena N°
1
Sede Educativa: Riritana, Waitaima
Dirección: KM 52 VIA URIBIA Municipio: MAICAO
Docentes responsables:
Jesús David Rivera, Yoselin Jusayu
Departamento: La Guajira
Área de conocimiento:
Humanidades
Tema: Estructura de la oración
Grado: Quinto Tiempo: 4
Descripción de la secuencia didáctica:
Se le activaran los conocimientos previos de los estudiantes a través de la pregunta
problematizadora: ¿Cómo está estructurada una oración?; luego se formara una
mesa redonda donde cada uno dará su opinión acerca de dicha pregunta, y por
último el docente proyectara un video donde se explicara paso por paso la
estructura de, la oración y sus reglas gramaticales. Además el estudiante utilizara
todos los recursos a su alcance para desarrollar de forma satisfactoria el tema a
tratar.

2. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Conocer la estructura de una oración y los elementos
que lo conforman.
Contenidos a desarrollar:
- El sujeto
- El predicado
- El verbo
- Oración simple
- Oración compuesta
Competencias del MEN:
Competencias en Lengua
Castellana:
- Distingue entre el sujeto y el
predicado de una oración.
Estándar de competencia del MEN:
Conozco la definición y características
principales de las partes de un texto.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Computador para cada pareja de estudiantes.
- Conexión a internet.
- Conocimientos básicos en Microsoft Word.
- Video beam
- Hojas de block, revistas, colores, marcadores, tijeras, lápiz, borrador.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente comenzará la clase organizando al grupo de
estudiantes en mesa redonda con el propósito de valorar los
conocimientos previos que poseen sobre la estructura de la
oración. Para ello realizará una discusión en torno a la siguiente
pregunta orientadora:
¿Conoces la estructura de la oración? Defínelo
Posterirormente se proyectara en el video beam el Video.
“estructura de una oración”, tomado de Youtube.

3. Video: https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c
¡Preguntémonos! A partir del video se realizara la siguiente preugunta orientadora:
¿Identificas todas las partes de la oración?
Una vez discutida la pregunta se procederá a desarrollar en
profundidad el contenido de esta secuencia didáctica. Para ello el
docente deberá:
− Dividir el grupo de estudiantes por parejas.
− Asignar un computador para cada pareja.
− Entregar a los estudiantes una carpeta con todos los archivos
necesarios para el desarrollo de la actividad (documentos, vídeos,
guías, recursos).
¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase el docente explicara como el estudiante
usara de forma correcta el material entregado. Luego, el estudiante
explorara los diferentes conceptos y estudios de la estructura de la
oración, y construirán un solo conocimiento en base a lo aprendido.
¡Produzcamos!
Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la
creatividad del estudiante y su autonomía para construir su
propio conocimiento a través de la elaboración de esquemas
mentales, mentefactos, y creación de diapositivas utilizando
los programas de Microsoft Word y Microsoft power point
¡Apliquemos! Cada estudiante de forma individual deberá elaborar con los siguientes
materiales: 1 cartulina hojas de block, revistas, colores, marcadores,
tijeras, lápiz, borrador, crearan un mural con diferentes recortes de
revista resaltando con marcador de colores los párrafos, el sujeto, el
predicado, y el verbo.

4. 4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Video 1. “partes de la oración” tomado de la pagina Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c
Este video, visualiza como está
compuesta una oración
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Para la evaluación de los nuevos conocimientos, los estudiantes tendrán en cuenta:
− La elaboración y exposición de un mapa conceptual.
− Construcción de un mural.
− Trabajo en equipo.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Exposiciones de mapas conceptuales.
- Diseño de murales.
- Construcción de esquemas utilizando herramientas informáticas (Microsoft
office)
7. BIBLIOGRAFÍA
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/re
cursos/enunciadofrasesyoracioneslaestructuradelaoracionelsujetoyelpredic
ado/html/competencias_objetivos_y_contenidos.html
https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c