Bases curriculares, Itinerario formativo y Estándares orientadores

1. Universidad católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Informe Bases Curriculares,
Itinerario Formativo y
Estándares Orientadores
Alumna: Jessica Caniupan Huenchulao
Docente: Dra. María Elena Mellado Hernández
Ayudante: Omayra Muñoz Mora

2. 1. Explica el propósito de cada documento.
 Bases curriculares: son estipuladas por la Ley General de Educación (LGE), la
cual tiene por objetivo entregar una educación de base común a todos los
estudiantes, permitiendo que todos los alumnos obtengan una enseñanza
similar, también entregan libertad a los establecimientos educacionales para que
ellos puedan diseñar sus propios planes de trabajo, pero siempre deben
orientarse y cumplir con los Objetivos de Aprendizajes (OA) establecidos para
cada curso y los cuales se deben poner en evidencia al termino del año escolar,
el propósito de los OA es que, los estudiantes adquieran habilidades,
conocimientos y actitudes para que logren desarrollarse y desempeñarse de
mejor manera en los diferentes tipos de áreas de aprendizajes.
 Estándares orientadores: son todas aquellas competencias que un docente de
saber y poder hacer para ser considerado competente, es decir que debe
cumplir con un perfil para ejercer su profesión por el hecho de que el proceso de
enseñanza básica es crucial en la vida de las personas y por ello debe ser una
persona capaz de elaborar un plan de estudio donde los niños puedan adquirir y
desarrollar habilidades que les permitan construir conocimientos de manera mas
eficaz.
 Itinerario formativo (malla): el objetivo de la malla curricular es cumplir con todos
los estándares orientadores y bases curriculares dispuestos por el ministerio de
educación, para cumplir con lo que se debe enseñar a los estudiantes y para que
los profesores en formación puedan tener una base amplia de conocimientos. El
Itinerario Formativo muestra los cursos y perfil de la carrera para tener una visión
anticipada de lo que vamos a estudiar en las aulas.
2. relacionar el ámbito disciplinario de los documentos.
Lenguaje y
Comunicación
Bases
Curriculares.
Lectura Escritura Comunicación Oral
Estándares
Orientadores.
Lectura Escritura Comunicación Oral Gramática
Malla Curricular. Aprendizaje y
desarrollo de la
lectura
Aprendizaje y
desarrollo de la
escritura
Producción y
comprensión de
textos orales
Construcción del
conocimiento
gramatical.
Gramática textual para
la enseñanza

3. Matemática
Bases
Curriculares.
Números y
Operaciones
Patrones y
Álgebra
Geometría Medición Datos y
probabilidades
Estándares
Orientadores.
Números Álgebra Geometría Datos y azar
Malla
Curricular.
Construcción y
conocimiento
de los
números
Aprendizaje y
enseñanza del
Álgebra
Aprendizaje y
enseñanza de la
Geometría
Aprendizaje
y enseñanza
de la
Geometría
Euclidiana
Aprendizaje y
enseñanza de
datos y azar
Ciencias
Naturales
Bases
curriculares.
Ciencias de
la Vida
Ciencias
Físicas y
Químicas
Ciencias de
la Tierra y
el Universo
Estándares
orientadores.
Estructura y
Función de
los Seres
Vivos
Fuerza y
Movimiento
Tierra y
Universo
Materia y sus
Transformacion
es
Conocimientos
Científico y su
Aprendizaje
Habilidades
de
Pensamient
o Científico
Malla
curricular.
Biología de
los seres
vivos para la
enseñanza.
Comprensión
de la
Biología
humana y
salud
Aprendizaje
y
enseñanza
de la Física
Comprensi
ón de la
tierra y el
Universo
integrando
las ciencias
Aprendizaje y
enseñanza de la
Química.
Conocimientos
científicos y
desarrollo de
la tecnología.
Historia,
Geografía y
Ciencias Sociales
Bases Curriculares. Historia Geografía Formación
Ciudadana
Estándares
Orientadores.
Historia Geografía Formación
Ciudadana
Conocimiento
del
Aprendizaje
de la
Disciplina
Habilidades de
Investigación en
Ciencias Sociales
Malla Curricular. Historia de
América y Chile
para su
enseñanza
Comprensión
de la
Geografía de
Chile y
América
Educación
Cívica y
formación
ciudadana
Construcción
del
conocimiento
histórico y
geográfico.

4. 3. relacionar el ámbito pedagógico de los documentos.
Estándares
pedagógicos
Bases curriculares Itinerario formativo
Estándar 1: Conoce a los
estudiantes de educación
básica y saben cómo
aprenden.
El propósito de estas bases es
que mediante estas pautas los
estudiantes puedan desarrollar
distintas capacidades de
acuerdo a su edad.
Persona y Aprendizaje
Estándar 2: Está preparado
para promover el desarrollo
personal y social de los
estudiantes.
Entregar a los alumnos
herramientas para que ellos
puedan desenvolverse con
autonomía, para esto deben
adquirir el dominio de los
valores, las actitudes y los
hábitos.
Comprensión del fenómeno
educativo.
Estándar 3: Conoce el
currículo de enseñanza básica
y usa sus diversos
instrumentos curriculares para
analizar y formular propuestas
pedagógicas y evolutivas.
Con autonomía los alumnos
deben aprender a ser
reflexivos, críticos y analíticos
frente a los contenidos
entregados en las aulas, para
adquirir conocimientos de
ellos.
Fundamentos de la Educación
Básica.
Estándar 4: Sabe como
diseñar e implementar
estrategias de enseñanza
aprendizaje, adecuadas para
los objetivos de aprendizajes y
de acuerdo al contexto.
La finalidad es motivar al
alumno para que los temas
tratados despierten interés en
él y pueda acceder a
conocimientos de forma
autónoma. Lo principal es que
domine la comunicación oral y
escrita.
Diseño y adaptación Curricular
Estándar 5: Está preparado
para gestionar la clase y crear
un ambiente apropiado para el
aprendizaje según contextos.
El objetivo es que los
estudiantes se sientan seguros
y puedan aprender de forma
gradual sin problemas que se
puedan generar en las salas
de clases.
Planificación y evaluación del
proceso pedagógico.
Estándar 6: Conoce y sabe
explicar métodos de
evaluación para observar el
progreso de los estudiantes y
sabe usar los resultados para
retroalimentar el aprendizaje y
la practica pedagógica.
Es importante que los
estudiantes adquieran
habilidades de colaboración,
comunicación y trabajo, para
que puedan solucionar
problemas y dificultades en la
vida escolar y diaria.
Taller Pedagógico: Proceso
Pedagógico.
Estándar 7: Conoce como se
genera y transforma la cultura
escolar.
Es necesario que los niños
aprendan a elaborar una
actitud de cuidados del cuerpo
y a generar una actividad física
necesaria, para promover una
cultura sana y que adquieran
los conocimientos y
Asociación y Apreciación de
las Artes Integradas.

5. habilidades para poder
informarse y comunicarse por
medio de las tecnologías.
Estándar 8: Está preparado
para atender la diversidad y
promover la integración en el
aula.
El propósito es que los
alumnos obtengan una
identidad y pertenencia a la
sociedad chilena y con eso
fácilmente puedan adquirir
valores y guiarse por las
normas, para así generar una
convivencia pacífica y puedan
comprender a los otros.
Taller pedagógico: Desarrollo
Profesional.
Estándar 9: Se comunica
oralmente y por escrito de
forma efectiva en diversas
situaciones asociadas a su
quehacer docente.
Es necesario que al estudiante
se le enseñe bajo una amplia
gama de conocimientos y
habilidades que el profesor
sepa comunicar debidamente,
para que el alumno pueda
construir una representación
personal del objeto de
aprendizaje y logre su propio
significado y con esto generar
su propio conocimiento.
Taller pedagógico: Proceso
Pedagógico.
Estándar 10: Aprende en
forma continua y reflexiona
sobre su práctica y su
inserción en el sistema
educacional.
Es fundamental que los
docentes estén preparados
para conducir y potenciar las
habilidades de sus alumnos,
para que ellos desarrollen una
actitud positiva frente al
aprendizaje e interés por
observar la realidad, buscar
información y darles ellos
mismos una respuesta a su
inquietud.
Escenarios educativos.

6. 4. Concluir la pertinencia del itinerario formativo con los otros documentos.
Por conclusión a través del trabajo realizado podemos señalar que el itinerario
formativo (malla curricular) que se imparte en nuestra universidad cumple con todas las
bases y requisitos de enseñanza que deben adquirir y desarrollar los futuros docentes
para presentar un perfil muy competitivo, por lo tanto el profesional egresado de dicha
universidad debería estar capacitado y preparado para ejercer su profesión sin ningún
problema, ya que a través de los años de enseñanza va adquiriendo todas las
habilidades, conocimientos y actitudes que lo ayudaran a desenvolverse de una manera
más profesional principalmente en el aula y en la sociedad. Por lo estudiado, las bases
curriculares, los estándares orientadores y la malla curricular todas están relacionadas
con mejorar la educación por medio de la enseñanza ya sea, el contenido explicito en
las bases curriculares o con la enseñanza directamente que da el profesor por el hecho
de que aunque se tenga una buena base y mucha información/contenido pero sí el
profesor no sabe entregarla a los estudiantes difícilmente ellos podrán adquirir
conocimientos, por esto la manera en que el docente desarrolla sus clases es
fundamental, debe ser una clase innovadora, creativa que les permita a los niños
desarrollar su inteligencia y donde ellos sean los protagonistas.