Se elaboro una breve presentación sobre que teoría implícitas era la que desarrollaba un docente

1. "2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente".
ESCUELA NORMAL Nº 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Licenciatura En Educación Preescolar
“TEORÍAS IMPLICITAS DOCENTES”
Curso: Bases psicológicas del aprendizaje
Docente en formación: Jessica Nava García
Nezahualcóyotl, Edo. De México a 24 de Febrero de 2016

2. ¿QUIÉN ES? 29 años laborando
1er Tutor académico
Profesor del curso Bases
psicológicas del
aprendizaje

3. ¿Qué son las teorías
implícitas?
Implícitamente
por asociación
y a partir de
experiencias
Entre unidades
de información
aprendidas
Son
conexiones

4. ¿De acuerdo a la literatura, cuáles son las teorías
implícitas de los docentes en torno al aprendizaje
y cuales son sus principales características?
*A partir de una
experiencia
personal Llegar a
una reflexión y
obtener un
aprendizaje
consiente
*Ayudar al alumno a
llegar a la
metacognición
*Darle importancia a
los procesos para
llegar a un resultado
pero sin dejar de
experimentar
REPRESENTACIONESIMPLICITAS
TEORÍACONSTRUCTIVISTA

5. Saber hacer
Educación
informal
Experiencias
personales
¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas
para la práctica educativa del docente?

6. ¿Qué teorías implícitas
predominan en los docentes
en formación y en servicio,
particularmente en
educación básica?
TEORÍA DIRECTA
Se centra
exclusivamente
en los
resultados y los
productos
Sin situarlo en
relación con un
contexto de
aprendizaje

7. Avanzar
Pasar de una
teoría directa
e
interpretativa
En varias
direcciones
A la teoría
constructivista
Para llegar a
meta
cognición
¿Por qué es importante para la
práctica educativa del docente
promover el cambio conceptual
de estas teorías?, ¿en qué
sentido o dirección debe darse
dicho cambio?